【正文】 切實(shí)改進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提升教育品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，根據(jù)《石林彝族自治縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)推行全員育人導(dǎo)師制的工作方案》（石教字?2015?33號），為有序推進(jìn)全員育人導(dǎo)師制工作，結(jié)合我校實(shí)際，特擬制本實(shí)施方案。二、主要目標(biāo)（一）建立一崗雙責(zé)機(jī)制。導(dǎo)師要善于發(fā)現(xiàn)、研究學(xué)生的智能、興趣、性格等個性特點(diǎn)，通過個別化的教育，因材施教、因人施導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格，通過建立平等和諧的師生關(guān)系，對受導(dǎo)學(xué)生真誠關(guān)愛，成為學(xué)生的良師益友。導(dǎo)師要遵循受導(dǎo)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育，逐步提高受導(dǎo)學(xué)生的道德修養(yǎng)與學(xué)習(xí)能力。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解受導(dǎo)學(xué)生的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)既有分工又有密切合作，共同商討解決工作過程中遇到的疑難問題，發(fā)揮每位導(dǎo)師的教育專長，為受導(dǎo)學(xué)生搭建發(fā)展的舞臺，以團(tuán)隊(duì)的力量達(dá)到揚(yáng)長避短的教育優(yōu)勢。導(dǎo)師在施導(dǎo)過程中，要尊重受導(dǎo)學(xué)生的個人隱私，不隨意泄露、評論學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問題。對學(xué)生的課堂表現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)矯正；三是以教師精湛的教學(xué)藝術(shù)和人格魅力影響感染學(xué)生。2．社團(tuán)活動。3．社會實(shí)踐活動。通過組織實(shí)踐活動，架起學(xué)生與社會融合的橋梁，縮短學(xué)生的社會化進(jìn)程，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學(xué)生在服務(wù)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中成長。4．主題教育。3．幫扶困難。4．隨機(jī)教育。5．集體研討。在集體研討中相互啟發(fā)，相互借鑒，相互促進(jìn)，交流提升。為發(fā)揮榜樣示范作用，對優(yōu)秀導(dǎo)師要通過多種形式給予表彰獎勵，宣傳、推廣其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升導(dǎo)師隊(duì)伍育人水平。導(dǎo)師要深化與學(xué)生家長及其他任課教師聯(lián)系，及時溝通情況，全面了解所指導(dǎo)學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，包括家庭狀況、身體狀況、個性特征、興趣愛好、思想品質(zhì)、行為習(xí)慣、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績等，了解他們在思想、學(xué)習(xí)、及社會關(guān)系詳細(xì)情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；對學(xué)生每月的表現(xiàn)及每次考試成績逐一登記，分析對照。每學(xué)期結(jié)束，導(dǎo)師要做好工作總結(jié)，上交級部?；顒訒r間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式都由導(dǎo)師和他所聯(lián)系的學(xué)生決定。七、工作措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)為加強(qiáng)對全員育人導(dǎo)師制工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立全員育人導(dǎo)師制領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)立辦公室，李貴副書記兼任辦公室主任，楊第三篇：全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案灰埠小學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照對學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”的總體要求，堅持以人為本的原則，著眼于為學(xué)生的人生奠基，讓生命精彩，為每個學(xué)生的成長發(fā)展提供有利條件，做到思想品德教育與文化知識傳授相結(jié)合，課堂教育與課外教育相結(jié)合，共性教育與個性教育相結(jié)合，嚴(yán)格管理與言傳身教相結(jié)合，培養(yǎng)“博學(xué)多思，健身強(qiáng)體，全面發(fā)展，自強(qiáng)不息”的學(xué)生。以教育教學(xué)為中心，以學(xué)生的個性發(fā)展為主線，充分挖掘?qū)W生的潛能，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展。調(diào)動全體教師教書育人的積極性，創(chuàng)建一種個性化、親情化的“全員育人，全面育人，全程育人，全方位育人”德育工作新模式。一是學(xué)校全體干部、教師都是育人者，建立干部、教師聯(lián)系學(xué)生制度，做到“教書育人，管理育人，服務(wù)育人”。創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境，讓優(yōu)生吃飽、中等生吃好、學(xué)困生消化得了。全面性原則。發(fā)展性原則。對應(yīng)性原則。導(dǎo)師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平及認(rèn)知基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，跟蹤管理。不求人人成才，但求人人成功。承認(rèn)學(xué)生的個性差異，通過個性化的教育，因人施導(dǎo)，因材施教促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ)。四、實(shí)施步驟學(xué)校要建立工作機(jī)制，加強(qiáng)過程管理，注重工作實(shí)效。學(xué)校成立學(xué)生成長全員導(dǎo)師制實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制工作的領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)施、評估工作。組 長：藺文燕 副組長：王新強(qiáng)、成 員：潘松麗、付順濤、焦麗艷、張志敏、史妮妮、史官信、肖明棟、全體班主任宣傳發(fā)動。全體教師要充分認(rèn)識全員育人導(dǎo)師制對學(xué)?？茖W(xué)管理、增強(qiáng)學(xué)生自信心和成功感及促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的重要意義。實(shí)施方案。實(shí)行以班主任為核心的任課教師負(fù)責(zé)制，班主任是班級導(dǎo)師組組長，是導(dǎo)師制工作的全權(quán)組織者和協(xié)調(diào)者，任課教師要為班主任負(fù)責(zé)。班主任要充分了解學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)優(yōu)勢、弱勢、個性特點(diǎn)、家庭背景等情況和學(xué)科教師的教育教學(xué)特點(diǎn)，尤其要特別關(guān)注學(xué)困生、困難生、行為偏差生、單親家庭等方面的特殊學(xué)生，在學(xué)生和導(dǎo)師之間雙向選擇基礎(chǔ)上，經(jīng)合理調(diào)整，以班級為基本單位確定導(dǎo)師，將本班全體學(xué)生聯(lián)系給任課教師，并填寫《育人導(dǎo)師工作紀(jì)實(shí)》、直到組織學(xué)生填寫《學(xué)生成長周記》。階段總結(jié)。班級每月召開一次導(dǎo)師會，互通情況。同時學(xué)校利用專題會每學(xué)期組織一次級部間的經(jīng)驗(yàn)交流，推廣典型經(jīng)驗(yàn)。協(xié)調(diào)班內(nèi)各位導(dǎo)師之間的工作。教育引領(lǐng)學(xué)生努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，查補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)，提高班級教學(xué)質(zhì)量。（二）導(dǎo)師職責(zé)：熱情誠懇、主動積極地接受學(xué)生的申請，或者學(xué)校的委托，全面深入地了解所指導(dǎo)學(xué)生的興趣、個性和特長及其家庭背景，采取整體與個別教育、引領(lǐng)、輔導(dǎo)相結(jié)合，關(guān)心幫助所聯(lián)系學(xué)生。指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加課外文化娛樂活動、社會實(shí)踐活動，激發(fā)他們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐的激情，提高他們的組織能力、動手能力和創(chuàng)新能力，做到明確要求、悉心指導(dǎo)、定期檢查。加強(qiáng)與學(xué)生家長、其他科任教師聯(lián)系，全面了解學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)方面的困難。積極主動地參與導(dǎo)師所組織的各種活動，服從導(dǎo)師安排。六、具體實(shí)施（1）摸底建檔。（2）談心交流。（3）家訪。學(xué)校提倡每學(xué)期實(shí)行家訪，與家長面對面交流，每月與學(xué)生家長交流1次，通報學(xué)生在校發(fā)展情況，掌握學(xué)生在假日里的表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育，并做好記錄。導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進(jìn)行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、重組更要作為重點(diǎn)）。（4）建立個案分析制度,填寫《學(xué)生成長周記》。學(xué)校必要時對重點(diǎn)案例、特殊情況進(jìn)行集體會診，幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的困惑。要求每位導(dǎo)師填寫與結(jié)對學(xué)生的家訪情況、談話和幫助措施，建立成長記錄檔案。暢通班主任、任課教師、同班同學(xué)甚至家庭、社會等方面的信息來源渠道，對被導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展情況作出合理分析和評價。（6）活動時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、方式都由導(dǎo)師和他所聯(lián)系的學(xué)生決定。七、考核評價學(xué)生成長導(dǎo)師制對學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評價，發(fā)展性評價，過程性評定。以學(xué)生期末成績?yōu)榛鶖?shù)，教務(wù)處和級部評價導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生成績情況和發(fā)展表現(xiàn)，成績與導(dǎo)師工作評價、績效工資掛鉤。每學(xué)期，政教處組織檢查一次。考評內(nèi)容為：（1）學(xué)生德育、體育、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)進(jìn)步程度（40%）（2）學(xué)生個性發(fā)展、綜合實(shí)踐活動等（30%）（4）學(xué)生的反饋評價（30%）第四篇：全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案團(tuán)結(jié) 友愛 ★ 求實(shí) 創(chuàng)新野店中學(xué)全員育人導(dǎo)師制實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想為進(jìn)一步落實(shí)“育人為本，德育為先”的指導(dǎo)思想，提高德育工作針對性、實(shí)效性，強(qiáng)化教師育人責(zé)任，積極構(gòu)建“全員育人、全過程育人”的中小學(xué)德育工作體系，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。二、工作目標(biāo)發(fā)揮彰顯教師的人格魅力，增強(qiáng)教師對學(xué)生的親和力，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信心、進(jìn)取心，讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。提升教師的教育教學(xué)理念，提高教師教書育人的藝術(shù)水平，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，促進(jìn)教育的可持續(xù)發(fā)展。三、工作原則全員性原則。二是指教育要面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。使他們的才能得以前所未有的充分發(fā)揮；使他們的個性得到充分張揚(yáng)，使他們的潛能得到前所未有的挖掘。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是學(xué)生生活的引領(lǐng)者，思想心理的疏導(dǎo)者，使每個學(xué)生的身心都得到全面、健康、和諧的發(fā)展。導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，師生共同討論協(xié)商確定符合學(xué)生實(shí)際的長遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。每一個學(xué)生都要有自己的導(dǎo)師，每一位導(dǎo)師都要有關(guān)愛的學(xué)生。個性化原則。人才