高一第二學(xué)期班主任計(jì)劃-在線瀏覽
2024-10-21 04:28本頁面
【正文】 結(jié)互助、共同進(jìn)步的和諧集體家庭。我們的學(xué)生整體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)意志薄弱，哪怕是優(yōu)等生，也往往學(xué)科不均衡，特別是數(shù)學(xué)和英語很差，這就需要老師，特別是班主任要加強(qiáng)跟任課老師的交流，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，抓作業(yè)質(zhì)量、抓課堂效率、抓復(fù)習(xí)效果，幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，攻克學(xué)習(xí)難關(guān)，做大優(yōu)勢(shì)學(xué)科，揚(yáng)長(zhǎng)避短。為了促使學(xué)生健康快樂地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，班主任應(yīng)加強(qiáng)對(duì)他們的教育工作：首先從思想上重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)教育，靈活運(yùn)用“心理療法”。其次，班主任要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表揚(yáng)和批評(píng)，幫助學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)克服驕傲自滿情緒，幫助學(xué)習(xí)差勁的同學(xué)重拾信心。制定學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)日志、量化管理抓實(shí)處。要求每一位學(xué)生每一門課每學(xué)期至多有三次不交的紀(jì)錄，一次不交告知本人、弄清原因并進(jìn)行教育，兩次不交告之家長(zhǎng)，三次不交上報(bào)學(xué)校教管處。(二)加強(qiáng)管理進(jìn)一步健全班規(guī)班紀(jì)、強(qiáng)化班級(jí)管理、確保教學(xué)工作有序順利進(jìn)行?！栋嗉?jí)日記記錄表》分日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)常規(guī)兩塊內(nèi)容，要求值周班長(zhǎng)認(rèn)真記錄并將情況及時(shí)反饋給班主任。充分利用班會(huì)課，真正發(fā)揮班會(huì)課的德育教學(xué)管理功能。（三）、適當(dāng)減壓高中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，是每一個(gè)老師都先經(jīng)歷過來的，都有著深刻的體會(huì)，所以，我覺得除了引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)之外，要注意通過文體課和課外活動(dòng)課給學(xué)生減輕壓力，這樣對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果，保證學(xué)生的健康全面發(fā)展更有好處。班級(jí)管理如何，直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、學(xué)生思想、道德等各種素質(zhì)的養(yǎng)成。第三篇：高一第二學(xué)期“體藝班”班主任計(jì)劃高一四班第二學(xué)期班主任工作計(jì)劃現(xiàn)在的高一四班是一個(gè)比較特殊的班，因?yàn)榧狭藥缀跞?jí)的各種人才，女生17人，男生33人。一、思想教育觀察了一個(gè)上午發(fā)現(xiàn)這些孩子態(tài)度比較的囂張，大概是認(rèn)為我們這個(gè)班是很不一樣的，每個(gè)人都有著自己出色的方面，于是在言行舉止中就給人一種很不和諧的因素。讓他們?cè)谛睦锩靼?，只有將每件的小事都做好，才能真正的超越他人；只有用正確的態(tài)度去對(duì)待任何人任何事，才能贏得大家的認(rèn)可，才能將“體藝生”的名聲挽回。值日制度：以輪值的方式進(jìn)行，四人一組；給他們規(guī)定好值日的范圍以及要做的事情，規(guī)則相比之前的普通班要做的更加的細(xì)。具體的如下：（1）教室的地板：掃地、拖地（每天早、中、晚三次）（2）教室黑板：先擦（每節(jié)課后），然后洗干凈（下午放學(xué)后）（3）課室外走廊：每天掃三次，拖三次（4）倒垃圾，每天三次（5）勞動(dòng)工具擺放整齊：包括掃把、垃圾桶、地拖、垃圾鏟（6）講臺(tái)必須整潔、干凈值周的安排則以小組為單位進(jìn)行，包干區(qū)的值日則另外再做安排。行為規(guī)范：要涵蓋的內(nèi)容比較的多，而且比較的細(xì)。寫再多也只是個(gè)計(jì)劃，估計(jì)還會(huì)有很多的東西不是我所能夠預(yù)料到的，因此要在實(shí)踐中不斷的對(duì)計(jì)劃進(jìn)行檢驗(yàn)，并對(duì)班級(jí)的策略進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。在這種良好的氛圍下，下一步的任務(wù)主要就是再給學(xué)生制定新的目標(biāo)。所以，下學(xué)期的任務(wù)是在進(jìn)一步規(guī)范的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供機(jī)會(huì)展示才華、增長(zhǎng)自信。班長(zhǎng)王緒升能力強(qiáng)，工作主動(dòng)積極，交待的事情能高效地完成，是老師得力的助手；生活委員禹紀(jì)輝，衛(wèi)生委員劉先虎，黃華忠，張漢旬有集體榮譽(yù)感，文藝委員鄒英觀察細(xì)心，有良好的表達(dá)能力，同學(xué)之間關(guān)系融洽。教書先育人，這是我教學(xué)教育的不變準(zhǔn)則。良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，應(yīng)該說在這一屆學(xué)生身上尤其欠缺，這就需要有計(jì)劃、分步驟的進(jìn)行。具體計(jì)劃如下：1.、在教育時(shí)間上，分時(shí)段完成。為此，我決定最短每周解決一個(gè)問題，解決完一個(gè)，找一個(gè)負(fù)責(zé)人，繼續(xù)執(zhí)行著。積少成多，逐漸把問題解決，逐步讓學(xué)生成為完善的人。在教育方式上，堅(jiān)持多渠道積極與學(xué)生開展交流，健全學(xué)生的心理 在與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通的基礎(chǔ)上，做及時(shí)的溝通和引導(dǎo)就變得很重要了。必須及時(shí)與家長(zhǎng)通過電話，（230348224）溝通，告訴學(xué)生這一段時(shí)間在學(xué)校的表現(xiàn)情況，學(xué)生在學(xué)生學(xué)校寄宿，與家長(zhǎng)溝通少，可能在心理上會(huì)對(duì)家長(zhǎng)或者老師產(chǎn)生一定的依賴心里，因而多數(shù)學(xué)生心里極為脆弱，學(xué)校緊張的作息時(shí)間，各方面嚴(yán)格的要求，與初中相比較較大的學(xué)習(xí)壓力，使得學(xué)生一度產(chǎn)生迷茫。二、構(gòu)建良好的班級(jí)精神面貌了解班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生。課后多以朋友的身份與同學(xué)
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