蘇教版科學(xué)五下形狀和結(jié)構(gòu)教材輔導(dǎo)課件-在線瀏覽
2025-02-06 19:47本頁(yè)面
【正文】 受力方面有哪些不同。 認(rèn)識(shí)基本形狀 —— 難點(diǎn)突破之一 ? 借助于石膏模型或各種熟悉的物體直接讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到 5種基本的立體造型，并學(xué)習(xí)準(zhǔn)確的表達(dá)詞匯。 探究改變薄形材料形狀后承受力的變化 豎直放置的研究提示： ? 用大小、材質(zhì)相同的紙做成高度相同、截面形狀不同的柱狀紙筒。 ? 每只紙筒不可重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可改做書(shū)寫紙?jiān)倮谩? ? 透明膠帶的使用要有所規(guī)定。 探究改變薄形材料形狀后承受力的變化 比較不同紙梁（水平放置）的支撐力： ? 設(shè)置兩個(gè)橋墩，可用書(shū)本、橡皮等代替。教師可適當(dāng) ? 在紙梁中部放置一元硬幣或墊片進(jìn)行測(cè)量。 ? 引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。 ? 要測(cè)量實(shí)驗(yàn)材料在不改變形狀時(shí)水平承受力。 認(rèn)識(shí)薄殼構(gòu)造的承受力 精心做好演示實(shí)驗(yàn)的建議： 蛋殼破口處要保持圓整，通過(guò)處理保證高度相同。 首先進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，然后再出示使用足夠多的圓柱形紙筒以能夠讓學(xué)生站立的一個(gè)裝置。 動(dòng)手搭建高塔（立體支架）。 幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題的處理 ? 想方設(shè)法解決材料問(wèn)題，一定要讓孩子在親身實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)。 ? 注意安全問(wèn)題，謹(jǐn)慎操作，細(xì)心實(shí)驗(yàn)，切忌哄鬧。 擊破難點(diǎn) ? 難點(diǎn)在哪兒？ 難點(diǎn)之一 —— 以小組為單位，搭建一座既高又穩(wěn)、承受力大的高塔。 難點(diǎn)之三 —— 選擇連接物，確定合適的連接方法。 ? 教師應(yīng)該適當(dāng)降低難度，適當(dāng)提供解決困難的途徑和辦法： 可以提供較多的實(shí)物作品供學(xué)生參考，給出合理運(yùn)用課后時(shí)間的建議，制訂明確、合理的評(píng)比要求，邀請(qǐng)家長(zhǎng)加盟 …… 鼓勵(lì)學(xué)生寫科學(xué)活動(dòng)敘事，記錄搭建高塔的方法和過(guò)程。 3. 建橋梁 ? 編者意圖：
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