【正文】 象本質(zhì)的結(jié)構(gòu)特征呢？這是由它的訓(xùn)練目的決定的。而結(jié)構(gòu)素描除了培養(yǎng)造型能力外，最終目的在于訓(xùn)練設(shè)計(jì)者用立體的思維去看待和理解設(shè)計(jì)對(duì)象。只有對(duì)所有的面進(jìn)行觀察，才能理解其結(jié)構(gòu)，從而能夠達(dá)到離開具體物象，從各種設(shè)想角度去描繪和把握對(duì)象或者進(jìn)行重新的設(shè)計(jì)組合。這種學(xué)習(xí)過程，不受光影變化的影響，只與結(jié)構(gòu)特征有關(guān)。就結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練的本質(zhì)來說，仍然是為了提高美術(shù)造型能力，達(dá)到不僅能熟練地寫生，而且能把設(shè)計(jì)師創(chuàng)造思維過程中形成的形象用結(jié)構(gòu)素描方式表達(dá)出來。逐步掌握準(zhǔn)確表達(dá)自己設(shè)計(jì)意圖的方法，對(duì)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想設(shè)計(jì)意象進(jìn)行直觀的形象表達(dá)。而對(duì)形體、透視、比例等要求則與明暗素描差不多。定出形體的大的比例，畫出物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，通過此來檢查物體的形體和透視準(zhǔn)確性。用粗線條來示物體的空間位置，注意線條的虛實(shí)變化。反復(fù)地用線表現(xiàn)你的形體，直到近似為止，注意線條在空間上比較，以加強(qiáng)空間感。重點(diǎn)：物體的各部位的形狀、比例、結(jié)構(gòu)與透視 難點(diǎn)：物體的形體歸納、分面、透視 教學(xué)方法：觀察法、對(duì)比法、歸納法 教學(xué)過程：一、兩至三張的靜物結(jié)構(gòu)素描優(yōu)秀作品欣賞（指點(diǎn)學(xué)生欣賞）二、分階段教學(xué)：1．物體造形階段用長(zhǎng)線、直線構(gòu)圖，用水平線、垂直線比較，畫出物體形狀大小，物體也有它自身的性格，需留意它們的不同形狀并要求用直線畫出物體的外輪廓線。2．物體的結(jié)構(gòu)透視階段：理解形體的體積、結(jié)構(gòu)等因素。c．根據(jù)物體的結(jié)構(gòu)透視線分面，隨著透視結(jié)構(gòu)線的旋轉(zhuǎn)，透視面積逐漸變窄。作業(yè)布置：以靜物為主的組合寫生對(duì)開紙12課時(shí)1張1周1張作業(yè)要求：透視準(zhǔn)確，構(gòu)圖合理，比例正確能用線條表現(xiàn)出物體的虛實(shí)與空間關(guān)系對(duì)物體內(nèi)部結(jié)構(gòu)分析透徹，表現(xiàn)準(zhǔn)第三節(jié)人物頭部結(jié)構(gòu)素描教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握人物的基本解剖特征、理解人物頭部的結(jié)構(gòu)和基本透視。對(duì)于結(jié)構(gòu)的理解，可以簡(jiǎn)略地分為幾何結(jié)構(gòu)和解剖結(jié)構(gòu)。因此，幾何結(jié)構(gòu)和解剖結(jié)構(gòu)相輔相成，互為補(bǔ)充。因此，從理論入手不失為走出第一步的好方法。一、頭部的基本體塊有許多教材都指出把頭部先概括成為一個(gè)橢圓球形，這種概括方法在對(duì)于表現(xiàn)整個(gè)人體的動(dòng)態(tài)而言，有很大的優(yōu)勢(shì)，且方便快捷。在這里頭部的基本體塊主要用方形體塊表達(dá)，有助于初學(xué)者找到更加準(zhǔn)確的比例位置。頭部的上半部和后半部大致可以理解為球狀體塊，而面部正、側(cè)、底面則可以理解為方塊形。三、僅僅只是分為球形和方塊形二部分還是不足以表達(dá)頭部的具體特征。首先，在面部方形體塊上縱向三分之一的地方，分出額頭的一個(gè)方形體塊，接著，排除掉鼻子的體積，把顴骨的體塊以長(zhǎng)方形狀概括，放在面部方形體塊上縱向二分之一略略向下的地方；然后，嘴部的基本體塊放在面部方形體塊上縱向向下三分之一處，以圓柱體或扁球形來概括；最后，從后腦部球狀體塊的下邊緣為長(zhǎng)邊的起點(diǎn)，向下頦尖連接，構(gòu)成一個(gè)梯狀的方形體塊。代表額部的方形體塊代表嘴部及上頜骨下部的圓柱形體塊代表顱骨的球形體塊學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)：二大體塊的抽象表達(dá)以及二大體塊的概括能力和空間想象能力。五大體塊的各個(gè)塊面的大小以及朝向；每個(gè)塊面所對(duì)應(yīng)的基本結(jié)構(gòu)名稱。這些肌肉群組的纖維組織是很薄且不明顯的，這是為了藝用學(xué)習(xí)而特制的圖示。第二章 明暗素描教學(xué)目標(biāo)：要求學(xué)生掌握物體的光影效果、理解物體結(jié)構(gòu)和基本透視。但我們通過觀察、概括，可以發(fā)現(xiàn)他們不外乎都是由方形和圓形組成的。通過透視規(guī)律后，就可以用這些簡(jiǎn)單的基本形把十分復(fù)雜的形體表現(xiàn)出來。形體結(jié)構(gòu)物體都有自己的外形和內(nèi)部構(gòu)造，在寫生中不能只注意外形的變化，在素描訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)十分重要。因此只有熟悉理解了寫生對(duì)象的形體和結(jié)構(gòu)關(guān)系才能準(zhǔn)確地塑造物體。形體比例寫生過程中，必須強(qiáng)調(diào)比例關(guān)系的準(zhǔn)確。確定比例關(guān)系的方法是：從整體到局部，先確定大的全局比例關(guān)系，如最高最低，最左最右，在圖中的位置最大物體中間的最小物體等，然后再確定從大到小的局部的比例關(guān)系。形體與明暗形體造型準(zhǔn)確后，明暗光影就是素描造型的重要表現(xiàn)形式之一了。另外光照的角度和強(qiáng)弱也使得物體的明暗層次更加豐富和復(fù)雜。所謂三大面指的是；亮面、灰面和暗面；五大調(diào)子則是亮面、灰面、明暗交界、暗面反光及投影。另一種是灰面過多，而亮面、暗面區(qū)分不明確，使得整幅畫缺少重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，都很平均，也就是所說的“畫灰”了。另外，還有少數(shù)學(xué)生杜宇明暗交界線和投影還有些問題。投影一般是字鋪大調(diào)子是和物體的暗面一同鋪的，投影的形狀也是依據(jù)物體造型的不同而不同，而且投影月靠近物體的部分越黑，反之越遠(yuǎn)越亮。一般，光滑的物體明暗反差較大，毛糙的物體明暗反差較小，光滑的物體受環(huán)境和反光的影響明顯，毛糙的物體受固有色的影響，明暗反差弱。在表現(xiàn)空間感方面，要首先確定畫面的主體。一般情況下，前面的物體清楚，后面的物體模糊，強(qiáng)光下明暗對(duì)比強(qiáng)，弱光下明暗對(duì)比弱，對(duì)比強(qiáng)就往前突出，對(duì)比弱就往后退。明暗是表現(xiàn)物象立體感、空間感的有力階段，對(duì)其真實(shí)地表現(xiàn)對(duì)象具有重要的作用。在早期的繪畫中，就有人不同程度地采用了這種手段。這時(shí)期的三杰：達(dá)初學(xué)者在開始學(xué)習(xí)時(shí)，最好采用燈光下的幾何體來練習(xí)，它能幫助你認(rèn)識(shí)物體在光源下的明暗變化；接著再結(jié)合靜物進(jìn)行練習(xí)，進(jìn)一步了解光源在復(fù)雜形體的明暗變化，以更深一步了解和掌握光源的變化及對(duì)象所表現(xiàn)的立體感、質(zhì)感、明暗、空間關(guān)系等。光影與黑白意識(shí)。明暗是光線照射下物體形體結(jié)構(gòu)的反映，物體本質(zhì)結(jié)構(gòu)，決定了物體明暗的變化，而物體的形狀和它本質(zhì)結(jié)構(gòu)又不隨光線的變動(dòng)而變化。明暗變化的節(jié)奏規(guī)律。在進(jìn)行畫面深入的過程中，應(yīng)該讓同學(xué)們深刻地認(rèn)識(shí)到亮部與亮部之間、暗部與暗部之間、中間色之間有節(jié)奏的漸變規(guī)律，也就是說物體最亮、最暗只有一處，其他是次亮、再次亮，依次遞減，從而產(chǎn)生明暗調(diào)子有秩序的變化規(guī)律。體積感與空間感，是整個(gè)素描訓(xùn)練過程的追求目標(biāo)之一，也是素描觀念的直接體現(xiàn)。作畫前，首先要分析形與體的關(guān)系，關(guān)注形體結(jié)構(gòu)線，轉(zhuǎn)折點(diǎn)，注意形體的起伏變化；外形與明暗交界線的變化，與形體的起伏變化都有著直接的關(guān)系。表現(xiàn)物體的質(zhì)感。如何表現(xiàn)觀者內(nèi)心感受呢，要觀察物體紋理的規(guī)則：是紊亂的、粗糙的還是細(xì)膩的。加強(qiáng)對(duì)比效果。對(duì)比形成反差，反差生成視覺沖擊力。進(jìn)行藝術(shù)處理。教學(xué)中，要求把對(duì)形象的認(rèn)識(shí)提高到藝術(shù)形式美的高度來觀察，發(fā)現(xiàn)其中的形式美感、形的力度感深厚感、節(jié)奏感和秩序感，積極主動(dòng)地通過點(diǎn)、線、面、黑、白、灰等造型因素的運(yùn)用，有效地表現(xiàn)對(duì)象，表現(xiàn)對(duì)物體感受。第二章 著衣人物半身像寫生授課時(shí)數(shù)：36 教學(xué)目的和任務(wù)：選擇在外形上比較容易顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對(duì)象，擺時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢(shì)都盡可能表現(xiàn)出對(duì)象的具體特征。強(qiáng)調(diào)衣褶的研究，掌握衣褶的造型規(guī)律。注意畫面的構(gòu)圖處理，使其能正確地表現(xiàn)出對(duì)象的特性和適應(yīng)人們欣賞的心理特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：人物半身像寫生的構(gòu)圖特點(diǎn)。色調(diào)、明暗層次、邊緣線、體面透視與空間感的關(guān)系。教學(xué)方法：講授、示范、課堂作業(yè)評(píng)解。表現(xiàn)人物的頭、頸及胸部形象的素描一般稱為胸像素描，表現(xiàn)頭、頸、軀干、雙臂及手等形象的素描一般稱為半身像素描。半身像寫生要求通過對(duì)頭像形象、手勢(shì)、體態(tài)特征及其服飾的刻畫，形神兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)人物的形象、身份、性格和體魄美感。在這個(gè)基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)形象的分析和理解，更深入、更本質(zhì)地認(rèn)識(shí)形象特征，感受和體會(huì)形象的內(nèi)在和外在美，思考采用什么樣的方法、步驟以保證素描的成功。一、半身像素描的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì) 半身像素描著重表現(xiàn)的是人物形象，最好在生活中選擇形象和服裝特點(diǎn)鮮明的人物做模特兒。在開始訓(xùn)練的階段，模特兒服裝不要過于寬大肥厚，以使其人體形象和結(jié)構(gòu)造型較為鮮明。在訓(xùn)練的后期階段，可根據(jù)人物特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一定的情節(jié)如彈琴、描花瓶、打毛衣等，根據(jù)情節(jié)的需要還可安排一定的背景和環(huán)境。二、光線設(shè)計(jì)光線的設(shè)計(jì)要以突出人物面部五官和手的形象為原則?？傊?，要有所變化而不可干篇一律。畫前要認(rèn)真觀察形象，領(lǐng)會(huì)形象的特征，包括頭部五官特點(diǎn)、半身動(dòng)態(tài)特征以及由此所體現(xiàn)的人物性格、氣質(zhì)、體格和服裝特點(diǎn)等，盡量做到意在筆先，心中有數(shù)。在全面觀察形象特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，選擇作畫角度，思考畫面構(gòu)圖和表現(xiàn)方法。在這個(gè)前提下，恰當(dāng)?shù)匕才女嬅?，使視覺舒服而富于美感，這樣的構(gòu)圖才是成功的。如果把握不大，最好先用另外一張小紙?jiān)O(shè)計(jì)草圖，推敲其構(gòu)圖形式和效果，做到心中有數(shù)，然后再在正式的畫紙上下筆構(gòu)圖。這樣勢(shì)必要出現(xiàn)反復(fù)，既浪費(fèi)時(shí)間又影響作畫情緒。較穩(wěn)妥的方法是：按照自己對(duì)構(gòu)圖的設(shè)想，首先確定處于最上方的頭頂輪廓的最上一點(diǎn)在畫面中的位置，然后確定處于最下方的某只手的輪廓的最下一點(diǎn)在畫面中的位置，再相繼確定處于最左、最右的一點(diǎn)，即約出半身像的大體形象和構(gòu)圖形式。如果這些點(diǎn)的位置定得不準(zhǔn)，其構(gòu)圖是不舒服的，應(yīng)下功夫進(jìn)行調(diào)整。在半身像素描中，上半身的身體造型往往被衣服遮蓋，因此，確定肩、肘、衣袖、衣領(lǐng)、胸等輪廓時(shí)，要注意觀察和理解衣服和人體造型的關(guān)系。在畫半身像大體輪廓時(shí)，應(yīng)著重尋找各主要轉(zhuǎn)折點(diǎn)、端點(diǎn)的位置，以點(diǎn)帶線。半身像素描的刻畫重點(diǎn)是頭部和手部形象，打輪廓的重點(diǎn)也是如此。為了畫好手的形象，應(yīng)該從認(rèn)識(shí)手的一般造型特征和運(yùn)動(dòng)規(guī)律入手。手腕是個(gè)非常靈活的關(guān)節(jié)，手的動(dòng)態(tài)在很大程度上取決于手腕的運(yùn)動(dòng)。手的形象和動(dòng)態(tài)又與手掌和手指各關(guān)節(jié)的動(dòng)態(tài)變化密切相關(guān)。應(yīng)當(dāng)注意，不少人在畫手的形象時(shí)往往忽略手腕的存在和形象，把手掌直接和手臂聯(lián)在一起畫；有的在畫手指時(shí)不顧五指造型的聯(lián)系孤立地畫出，往往把五指畫得一樣粗細(xì)或一樣長(zhǎng)短，甚至把手指的數(shù)目畫錯(cuò)。手的形象和手勢(shì)素有人的第二表情之稱，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀察和表現(xiàn)。頭像的刻畫同于頭像素描。②表現(xiàn)手法應(yīng)和頭像的畫法一致。③注意體現(xiàn)手部和頭部的正確透視和空間關(guān)系。服裝的刻畫半身像素描對(duì)服裝的刻畫，目的主要是表現(xiàn)人的著衣形象，因此，無論其衣服的式樣和質(zhì)地如何，都應(yīng)通過服裝的刻畫體現(xiàn)出內(nèi)部軀體的實(shí)體感，并符合人體結(jié)構(gòu)的起伏特征。為了進(jìn)行有效的概括和提煉，在觀察衣服形象時(shí)，要注意分清哪些是必然性特點(diǎn)，哪些屬于偶然性的現(xiàn)象。①必然性特點(diǎn)衣服形象本質(zhì)地體現(xiàn)著人體結(jié)構(gòu)特征的方面屬于必然性特點(diǎn)。若把這些部位的衣服起伏、轉(zhuǎn)折形象畫錯(cuò)，就會(huì)直接影響人物的本質(zhì)造型和動(dòng)態(tài)特征。相反，衣服遠(yuǎn)離人體呈松弛狀態(tài)的形象，則呈現(xiàn)某種偶然性，除其線條美感可能有一定的表現(xiàn)意義之外，對(duì)塑造人體形象不具有嚴(yán)格的意義。②衣紋衣紋的產(chǎn)生除受人體形象的制約外，還受其本身式樣和質(zhì)料等因素的影響。因此，在表現(xiàn)眾多的衣紋形象時(shí)，要有一定的組織和取舍過程。不過，也應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，即使是屬于必然性的某些衣紋，也存在偶然性因素。在刻畫它們時(shí)，應(yīng)進(jìn)行選擇，只要抓住其基本特點(diǎn)，畫出來舒服、合理、生動(dòng)就可以了，沒必要一絲不茍地追求與客觀形象的完全一致。七、表現(xiàn)方法為了提高作畫效率，畫出主要形象，常見的表現(xiàn)方法是輪廓線造型和明暗色調(diào)相結(jié)合的手法。半身像素描與其他素描一樣應(yīng)堅(jiān)持有感而發(fā)，對(duì)不同形象運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法，進(jìn)行大膽的嘗試。課堂答疑記錄 全因素素描問：為什么畫出了投影的效果，畫面仍然沒有光影的效果，并且顯得有些灰與臟？答：畫光影素描并不是把投影效果表現(xiàn)出來就可以了，并且各物體表面上的明暗面的對(duì)比更應(yīng)該強(qiáng)烈一些，光感在自然光狀態(tài)和燈光狀態(tài)是不同的。而燈光下的物體，因光線集中照射，其兩面與暗面的色調(diào)拉得很開，兩面較亮，而背光面則顯得很暗，中間過度的會(huì)面很少。應(yīng)該是找到物體的亮暗面分界線，將明暗區(qū)分開，才能表現(xiàn)出光影；另一方面是由于歸納地不夠，看見一些灰面就畫，使其過度面的灰過多了，就削弱了光影的效果。但在畫時(shí)隨時(shí)要注意透過玻璃所產(chǎn)生的亮暗面的對(duì)比。另外玻璃的構(gòu)造是杯底較厚，而杯口部或薄或厚都有些厚度，而厚度中又由于光在玻璃中產(chǎn)生的折射而產(chǎn)生很多小的黑白對(duì)比。問：石膏頭佛像以前沒有劃過，應(yīng)該如何入手開始刻畫？答：佛頭即為經(jīng)過藝術(shù)加工處理過的人物頭像，人物的頭部。其中最突出的是頂結(jié)點(diǎn)，額結(jié)點(diǎn)，眉弓，顴骨，下頜骨。另外，因?yàn)閷⑺窕?，所以鼻梁處理成有一定寬度的挺直的鼻梁，嘴巴被處理為花生嘴，即上下唇較厚，嘴唇輪廓豐滿清晰。要強(qiáng)調(diào)的是，鼻翼寬度為兩眼角垂直線寬，嘴寬為兩瞳孔垂直線寬，耳的位置在臉輪廓，眼與鼻底之間。表現(xiàn)光影效果的全因素素描 作業(yè)質(zhì)量評(píng)析：本次表現(xiàn)光影效果的全因素素描，從作業(yè)看，仍存在這一些問題：首先，還需要加強(qiáng)結(jié)構(gòu)素描方面的訓(xùn)練，光影素描是在造型準(zhǔn)確的急促基礎(chǔ)上，通過黑白灰的關(guān)系表現(xiàn)物體間的空間感，并利用光與影烘托出某些特定的氣氛，而造型不準(zhǔn)確的話，再怎樣用光影都不能很好地反應(yīng)客觀對(duì)象。在作畫中，觀察與。第三，要加強(qiáng)對(duì)物體質(zhì)感表現(xiàn)的訓(xùn)練。第四，針對(duì)三維動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生，光效果是必須要了解的一個(gè)環(huán)節(jié)，但對(duì)物體造型的塑造方面也是非常重要的，所以在下一環(huán)節(jié)－真人頭像寫生訓(xùn)練中，依然要首先從造型結(jié)構(gòu)開始練習(xí)，再到光影的表現(xiàn)練習(xí)。掌握正確的描繪方法，強(qiáng)調(diào)掌握不動(dòng)點(diǎn)、基本形，使比例動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確，細(xì)部刻畫時(shí)能注意整體。整個(gè)教學(xué)過程應(yīng)堅(jiān)持由里到外（骨骼到肌肉）、由靜到動(dòng)（模型到人體）、速寫與慢寫相結(jié)合、寫生與記憶畫相結(jié)合、課堂與課外相結(jié)合的原則。人體運(yùn)動(dòng)