【正文】 云、雨。師：小動(dòng)物們表演的真好，我們?cè)僬?qǐng)它們?yōu)槲覀儽硌菀槐楹脝幔啃∨笥岩贿吙磿r(shí)一邊要想想：1）下雨時(shí)，三只蝴蝶一起飛去找誰？對(duì)她說什么？紅花是怎么回答的？ 2）三只蝴蝶又飛到誰那里？說了什么？黃花是怎么回答的？ 3）它們最后飛到哪兒？說了什么？白花又是怎么回答的？ 重點(diǎn)指導(dǎo)孩子們明確三朵花出場(chǎng)的先后順序。提問：為什么紅、白、黃花朵分別有躲雨的地方卻不去躲雨呢？小結(jié)：三只蝴蝶相親相愛不分開，要來一起來，要走一起走，引導(dǎo)孩子們懂得團(tuán)結(jié)友愛、互助。而且知道了要懂得團(tuán)結(jié)友愛、互助。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說話時(shí)，用可憐與請(qǐng)求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣。四、教師簡(jiǎn)單講評(píng)孩子們表演情況：孩子們情緒，表演投入情況。幼兒游戲情況及反饋：孩子們對(duì)這個(gè)故事很感興趣，都可以在比較短的時(shí)間內(nèi)掌握故事中的故事情節(jié)、對(duì)話。于是我請(qǐng)一些能力強(qiáng)的孩子嘗試進(jìn)行表演，個(gè)別孩子們能模仿其角色的特征進(jìn)行表演。游戲調(diào)整：下階段我將重點(diǎn)指導(dǎo)主要角色的對(duì)話，表情、動(dòng)作等，加深孩子們對(duì)故事情節(jié)的理解。第二階段周別：第七周 時(shí)間：星期四執(zhí)教師：林欣雨游戲活動(dòng)目標(biāo)：喜歡參加“三只蝴蝶”的表演游戲活動(dòng)，能用不同的語氣、動(dòng)作和外形特征來表現(xiàn)紅、白、黃蝴蝶與紅、白、黃花朵之間的角色對(duì)話。游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：紅、白、黃蝴蝶，花朵、太陽公公、烏云、雨頭飾、服飾、胸飾、提線偶、指偶及有關(guān)的道具，故事光盤。l 引導(dǎo)孩子們說說花園里都有什么？ l 都有誰出來玩游戲？（引出三只蝴蝶）l 出示提線偶角色，提問孩子們：都有誰？它們要為大家表演了，猜猜看，表演的名字叫什么？二、孩子們觀看表演：第一遍表演：我們看看表演從頭到尾講了一件什么事？第二遍表演：通過觀看分段部分的示范表演，掌握表演的順序及學(xué)習(xí)三只蝴蝶分別與三朵花之間的角色對(duì)話。”組織孩子們跟提線偶學(xué)說對(duì)話。2）重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們用不同的語氣、動(dòng)作和表情來表現(xiàn)角色的特征。三、孩子們跟著故事錄音，復(fù)習(xí)講述角色對(duì)話，重點(diǎn)練習(xí)三只蝴碟與三朵花之間的對(duì)話。交待分組表演的注意事項(xiàng)。（2）在角色分配時(shí)進(jìn)行協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓，共同解決問題。（2）教師隨機(jī)扮演某一角色參與活動(dòng)，重點(diǎn)指導(dǎo)“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話。如：三只蝴蝶被雨淋濕時(shí)，對(duì)紅花、黃花、白花說話時(shí)，用可憐與請(qǐng)求的口氣；三只蝴蝶齊聲拒絕三朵花時(shí)，用堅(jiān)定的口氣；三朵花回答三只蝴蝶時(shí)，用傲慢的口氣。五、若干能力強(qiáng)的孩子們示范表演“三只蝴蝶”與“紅花”對(duì)話片段，師生共同討論、評(píng)價(jià)。三只蝴蝶的語氣統(tǒng)一、堅(jiān)定、相親相愛。幼兒游戲情況及反饋：孩子們對(duì)故事的內(nèi)容掌握的還是比較好，這個(gè)表演游戲的興趣也十分濃厚，大部分孩子們?cè)谟^看同伴表演時(shí)能認(rèn)真看，專心聽，還能較好評(píng)價(jià)。在下次活動(dòng)中我要繼續(xù)幫助能力弱的孩子們熟練掌握故事的情節(jié)和對(duì)角色的語氣、神態(tài)表現(xiàn)等等，再進(jìn)行表演。孩子們能在扮演角色的過程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣。游戲活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)花園的場(chǎng)景，激發(fā)孩子們表演的興趣。（一）觀看提線偶表演，幫助孩子們回憶故事情節(jié)，加深孩子們對(duì)故事情節(jié)的理解。（1）學(xué)習(xí)紅蝴蝶與紅花之間的對(duì)話語氣及動(dòng)作。（3）學(xué)習(xí)白蝴蝶與白花之間的對(duì)話語氣及動(dòng)作。（二）教師運(yùn)用道具分段表演，孩子們學(xué)對(duì)話、動(dòng)作、表情。三、孩子們表演，教師巡回指導(dǎo)。交待分組表演的注意事項(xiàng)及上次表演時(shí)存在的不足之處。（2）在角色分配時(shí)進(jìn)行協(xié)商，對(duì)有爭(zhēng)執(zhí)的角色應(yīng)互相謙讓，共同解決問題。（2）教師觀察孩子們表演的情況，發(fā)現(xiàn)問題隨機(jī)指導(dǎo)。（4）引導(dǎo)孩子們能夠協(xié)商、輪流的表演。（6）引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作和花姐姐動(dòng)作，對(duì)話清晰，要有表情的表演。四、游戲結(jié)束集中孩子們，評(píng)價(jià)道具及材料的使用情況，重點(diǎn)鼓勵(lì)有創(chuàng)造性的孩子們。我們也要學(xué)習(xí)它們團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。幼兒游戲情況及反饋：活動(dòng)中孩子們都能積極地參與游戲，并且能選擇扮演自己喜歡的角色，一些，能力強(qiáng)的孩子們能較好的運(yùn)用語言、動(dòng)作進(jìn)行大膽的表演，個(gè)別能力強(qiáng)的孩子們還能帶動(dòng)孩子分配角色進(jìn)行分組表演，但個(gè)別孩子們還不夠投入，動(dòng)作不夠大膽。幼兒能在扮演角色的過程中，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作，體驗(yàn)共同表演的興趣，同時(shí)初步學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自己和他人游戲的情況。游戲活動(dòng)過程：一、出示提線