【正文】 1必修3專(zhuān)題7試卷分析，近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的輝煌12必修3專(zhuān)題819世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)13會(huì)考復(fù)習(xí)必修3復(fù)習(xí)14會(huì)考復(fù)習(xí)必修3模塊考試（適當(dāng)時(shí)間）15會(huì)考復(fù)習(xí)16會(huì)考復(fù)習(xí)17會(huì)考復(fù)習(xí)高一歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃3一、教材分析（結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點(diǎn)）本學(xué)期主要涉及到經(jīng)濟(jì)史4個(gè)專(zhuān)題，文化史8個(gè)專(zhuān)題的授新課，教材內(nèi)容多，學(xué)生學(xué)習(xí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較緊張，每個(gè)必修教材都涉及到古今中外，但教材編排不夠系統(tǒng)，學(xué)習(xí)上沒(méi)有貫穿始終的一條主題線(xiàn)。本學(xué)期最重要的是必修3的會(huì)考復(fù)習(xí)，無(wú)論是政治史、經(jīng)濟(jì)史還是文化史都比較重要，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意綜合聯(lián)系。三、教學(xué)目的要求要求掌握歷史新課程要求的各專(zhuān)題的重難點(diǎn)及基礎(chǔ)知識(shí)。四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，提高課堂效率。，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。五、教學(xué)進(jìn)度周次課、章、節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注必修2專(zhuān)題5走向世界的資本主義市場(chǎng)必修2專(zhuān)題7羅斯福新政與當(dāng)代資本主義，蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)必修2專(zhuān)題8蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)當(dāng)今世界的全球化趨勢(shì)必修3專(zhuān)題1中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變必修3專(zhuān)題2中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化必修3專(zhuān)題3古代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)與文化近代中國(guó)思想解放的潮流必修2模塊考試（適當(dāng)時(shí)間）必修3專(zhuān)題420世紀(jì)以來(lái)中國(guó)重大思想理論成果必修3專(zhuān)題5現(xiàn)代中國(guó)的文化與科技必修3專(zhuān)題6西方人文精神的起源與發(fā)展期中復(fù)習(xí)、迎考1必修3專(zhuān)題7試卷分析，近代以來(lái)科學(xué)技術(shù)的輝煌1必修3專(zhuān)題819世紀(jì)以來(lái)的文學(xué)藝術(shù)1會(huì)考復(fù)習(xí)必修3復(fù)習(xí)1會(huì)考復(fù)習(xí)必修3模塊考試（適當(dāng)時(shí)間）1會(huì)考復(fù)習(xí)1會(huì)考復(fù)習(xí)1會(huì)考復(fù)習(xí)高一歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃4一、指導(dǎo)思想《以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，全面發(fā)揮歷史教育的功能。增強(qiáng)歷史洞察力和歷史使命感。但對(duì)相關(guān)歷史知識(shí)要素?cái)⑹霾辉敗１緦脤W(xué)生的歷史基礎(chǔ)薄弱。初中時(shí)認(rèn)為開(kāi)卷考試翻書(shū)就可找到答案。學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊。通過(guò)半年的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn)，對(duì)歷史學(xué)習(xí)有了一定的興趣。共同確立重難點(diǎn)，探究解決的方法。 依據(jù)課標(biāo)，制定科學(xué)、完善的課堂教學(xué)目標(biāo)，這是高中歷史新課程提高教學(xué)效率的核心環(huán)節(jié)處理好教與學(xué)的關(guān)系。教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，逐步推進(jìn)教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)形式的多樣化與現(xiàn)代化。教學(xué)過(guò)程中要及時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀有效的評(píng)價(jià)，不斷激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)獲取反饋信息，更好地改進(jìn)教學(xué)。36個(gè)課時(shí)一個(gè)模塊，不要隨意打破，在教學(xué)時(shí)序的安排上，要打破過(guò)去一統(tǒng)的恒定模式，更加靈活的特點(diǎn)。教師過(guò)去那種面面俱到的教學(xué)方式已無(wú)法繼續(xù)，如何在有限的課時(shí)里完成一個(gè)模塊的教學(xué)，怎樣進(jìn)行一個(gè)模塊的設(shè)計(jì)、一個(gè)單元的設(shè)計(jì)、甚至一個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)、教師與學(xué)生活動(dòng)課時(shí)分布、學(xué)生的作業(yè)類(lèi)型等等，都必須提前設(shè)計(jì)好。學(xué)生基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)弱，各科成績(jī)發(fā)展不平衡。在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高通過(guò)各種渠道閱讀和獲取歷史信息的能力；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納和概括，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。感知?dú)v史，積累歷史，理解歷史與現(xiàn)實(shí)，積極參與的過(guò)程。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)和方法，討論歷史的產(chǎn)生，歷史與理論相結(jié)合；注重探究性學(xué)習(xí)，善于從不同角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的途徑，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行全面的比較、概括和解讀；學(xué)會(huì)和別人合作學(xué)習(xí)交流。加深對(duì)以人為本、善待生命、關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)的個(gè)人主義精神的理解。樹(shù)立積極的生活態(tài)度，塑造健全的人格，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)抵御挫折和適應(yīng)生活環(huán)境的能力。理解人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、國(guó)家和民族的文化傳統(tǒng)，借鑒人類(lèi)創(chuàng)造文明的優(yōu)秀成果，進(jìn)一步形成開(kāi)放的世界意識(shí)。二、教學(xué)措施深入學(xué)習(xí)新課程教材，根據(jù)歷史課程目標(biāo)和學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際，精心設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。認(rèn)真教每一節(jié)課。必修課和選修課的教學(xué)順序應(yīng)靈活安排。應(yīng)采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活他們的思維。在教學(xué)過(guò)程中，要構(gòu)建知識(shí)體系，注重知識(shí)轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)分析、綜合、比較、總結(jié)和概括史實(shí)的能力和歷史思維能力。做好學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。配合學(xué)校開(kāi)展綜合知識(shí)競(jìng)賽，開(kāi)辟第二課堂，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，迎接高考挑戰(zhàn)。這學(xué)期要求學(xué)生做一些課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，寫(xiě)歷史習(xí)題，制作歷史課件。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史創(chuàng)新思維能力和綜合應(yīng)用能力，提高學(xué)生解決歷史問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。三、學(xué)術(shù)狀況分析高一學(xué)生經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的熟悉，相對(duì)容易融入歷史老師的教學(xué)習(xí)慣。另一方面，上學(xué)期的歷史教學(xué)表明學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，所以下學(xué)期的歷史教學(xué)仍應(yīng)注重基礎(chǔ)和興趣的培養(yǎng)。因此，他們也在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)制作PPT，通過(guò)多媒體以直觀生動(dòng)的方式向?qū)W生呈現(xiàn)歷史知識(shí)和歷史發(fā)展脈絡(luò)。注重教學(xué)設(shè)計(jì)的探索，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好教材、學(xué)生、學(xué)習(xí)條件、學(xué)習(xí)方法。注重教學(xué)方法的改進(jìn)，讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)掌握學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。（2）具體措施：進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng)新改革。課前做好充分準(zhǔn)備，課堂上高效實(shí)施，平時(shí)公開(kāi)聽(tīng)課、評(píng)課，課后認(rèn)真反思，提高質(zhì)量。第一類(lèi)，新教學(xué)。第二類(lèi)，復(fù)習(xí)課?；经h(huán)節(jié)：測(cè)試情境展示人格矯正案例分析變體鞏固薪酬培訓(xùn)。課前精心準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)計(jì)劃充分發(fā)揮了學(xué)習(xí)計(jì)劃在學(xué)生自主學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用；在課堂上有效落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃的導(dǎo)向作用；充分發(fā)揮課外學(xué)習(xí)計(jì)劃指導(dǎo)的延伸功能。（1）在每節(jié)課結(jié)束的`時(shí)候留出一些時(shí)間來(lái)測(cè)試本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，以便每節(jié)課的練習(xí)。（3）利用月考、期中考試和期末考試根據(jù)課題組的安排，在教學(xué)結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我和夏培榮老師組成了教學(xué)伙伴，互相多講課多指導(dǎo)，在教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)都加入了相互學(xué)習(xí)，如備課、把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、表達(dá)課堂語(yǔ)言、設(shè)計(jì)教學(xué)黑板、批改作業(yè)、評(píng)卷等。充分利用系、組的教研活動(dòng)進(jìn)行高效溝通。集體備課的實(shí)施只能在教研活動(dòng)中或課后進(jìn)行。高一歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃6高一年級(jí)首次進(jìn)入新課改，教師和學(xué)生在教與學(xué)的理念上有待進(jìn)一步更新，在教與學(xué)的方法上面臨新的挑戰(zhàn)，如何在改革面前吸取上屆經(jīng)驗(yàn)，探索過(guò)程中少走彎路，這是擺在我們高一師生面前的重要問(wèn)題。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等是該模塊學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，其中包含九個(gè)專(zhuān)題，即：古代中國(guó)的政治制度、列強(qiáng)侵略與中國(guó)人民的反抗斗爭(zhēng)、近代中國(guó)的民主革命、現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一、現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系、古代希臘羅馬的政治制度、歐美資產(chǎn)階級(jí)代議制的確立與發(fā)展、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。二、具體措施：從開(kāi)學(xué)初起，加緊新課程理念培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想改進(jìn)方法，以全新的教育教學(xué)思想投入新學(xué)期教學(xué)。此后不間斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并逐一落實(shí)到教學(xué)之中。由于新教材的使用，大多數(shù)老師對(duì)教材內(nèi)容和教法不太清楚，所以我們除按照學(xué)校的要求，每星期三晚辦公時(shí)集中，由一位老師主講，大家集體討論，形成一致意見(jiàn)外，每周再增加一次集體討論的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)每一節(jié)課都形成統(tǒng)一學(xué)案和教案。爭(zhēng)取統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，把準(zhǔn)教學(xué)基點(diǎn)，發(fā)揮個(gè)體特長(zhǎng)，運(yùn)用集體智慧，達(dá)到最佳效果。每份學(xué)案均圍繞下列幾部分組成編寫(xiě)，不求全但求精：課標(biāo)要求、資料卡片、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)整合、學(xué)習(xí)延伸、同步檢測(cè)、相關(guān)鏈接等，每一部分內(nèi)容都要做到詳實(shí)、有可操作性。向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂45分鐘效率。作業(yè)安排是每一小節(jié)一份同步檢測(cè)，一個(gè)專(zhuān)題一次課堂作業(yè)，請(qǐng)主講老師編寫(xiě)。要科學(xué)地利用教具和自制教具，如地圖、圖片等，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容理解的直觀性。虛心學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。高一歷史學(xué)科教學(xué)計(jì)劃7一、教學(xué)內(nèi)容：必修的歷史課（一）是政治文明課。二、指導(dǎo)思想：新的高中課程計(jì)劃在明確高中培養(yǎng)目標(biāo)