【正文】 自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動。三、教學目的：使學生通過學習這六課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹立起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音、語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。四、教學目的`要求：深鉆教材，挖掘教材的內在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案。改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學生說起來，動起來。訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。讀：能夠辨認單詞和句子。夠根據(jù)聽到的句子選出相應圖畫。教學內容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求。與二年級相比，他們明顯長大了“自我意識”增強了，學習的自主性較三年級有較大提高。在自我意識似懂非懂的階段，對自身的能力估計不準確，有時極端自卑，缺乏自信，有時又妄自尊大。當老師批評他的錯誤時，總是推卸責任，總覺得自己受到了不公正的待遇。走讀班相對來講每天的聽讀都能落實到位，優(yōu)生更多。三、教學目標通過本冊課文的教學，增強學生學習英語的興趣，讓學生在快樂中體會英語的樂趣，領悟英語的精髓與美麗。認讀讀use等70個單詞，詞組。樂于參加討論，敢于在課堂上用英語發(fā)表自己的意見。學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在日常生活中靈活的運用所學的日常英語用語。會運用日常英語用語。認真?zhèn)湔n，鉆研教材，采取適合本班學生的方法，提高教學效率。在每上完一節(jié)課后要進行自我反思，不斷總結經驗，吸取教訓，要以文章或筆記的方式保存自己的心得體會，為今后研究留下一手的原始資料。加強自身業(yè)務建設，大練習教學基礎功，虛心學習他人的先進經驗，努力提高自己的水平，同時要積極投入到教研團隊中，充分發(fā)揮團隊的作用，不斷提高教學水平。二、教材地位本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。三、目的要求激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調和書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。所以，在教學中，教師應該以學生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。六、方法措施認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多與學生交流，進行口語交際訓練。以促進學生的學習為主要目的。目的在于考核語言的掌握和興趣的維持，不給學生太大的壓力。第五篇：三年級英語上冊教學計劃三年級英語上冊教學計劃1一、全冊教材分析：全冊教材從內容形式方法及插圖等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。復習單元為6頁。二、學生情況分析：本學期我擔任三年級五班的英語課，本班有學生46人，是一個新組合的班級，多數(shù)學生有上課注意力不集中的特點。提高學生的課堂聽課效率，特別關心愛走神和愛做小動作的學生。三、教學目標和重點難點：教學目標：能聽懂、會說 12 組繪畫，并能進行簡單的交流。能聽、做、演 18 個游戲。能學會 8 個小制作。能聽、說、唱 10 首歌謠。三年級英語上冊教學計劃2一、基本情況：我班共有學生33人，他們剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。二、教材分析：本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。注重教學資料的配套，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。三、內容與目標：能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。能聽、做、演18個游戲。能學會8個小制作。能聽、說、唱10首歌謠。能聽懂6個幽默小故事。四、方法措施：認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進行對話。多與學生交流，進行口語交際訓練。每個模塊分兩個單元。歌謠和小詩的學習目的有三，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感，二是提高學生發(fā)音準確性，三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠介紹一定的西方文化。希望學生結合語用和語詞的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。二、學情分析學生剛接觸到英語，大部分學生對英語有比較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習習慣也不太端正，有待于端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，使之有所進步。三、教學目標1．逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。3．能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲，及其它課內外活動。5．養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性，和通過英語學習，獲得更多知識的求知欲。7．樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的39。三、提高教學質量的措施以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。在課堂上盡量的使用英語，適當使用漢語。不要求學生自由地說出課文所有內容，甚至不要求能自由地朗讀課文。5．利用錄音帶、多媒體教學課件、掛圖等。培養(yǎng)學生拼讀音標的能力，確保學生自主學習的質量。四、教學進度第一周 熟悉學生，建立基本課堂常規(guī)第二周 Module 1Greetings第三周 Module 2Introductions第四周 Module 3Classroom第五周 Module 4Colors第六周 Module 5Numbers 112第七周 Rest第八周 Module 6Birthday第九周 Middle Review第十周 Middle Review第十一周 Midterm examination第十二周 Module 7What’s this第十三周 Module 8Is it a monster第十四周 Module 9Family 第十五周 Module 10 Body第十六周 Story Time第十七周 Review Module第十八周Final examination三年級英語上冊教學計劃4一、學生情況分析:大部分三年級學生雖然在一、二年級接觸了英語，但是并沒有形成很大的興趣，口語成績也不是很理想。二、教材分析本冊是小學開設英語的第一學年第一學期使用，本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。三、教學目的要求:三年級英語上冊教材的教學目的是使學生通過學習這門課程激發(fā)起學習英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們樹起學習英語的自信心，形成初步的英語語感，打好語音，語調基礎，幫助他們具備初步的用英語進行交流的能力。圖畫。能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。寫：能夠描摹字母(大寫和小寫)和主要單詞。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。一、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。二、以學生為中心，設置場景，表演對話。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。四、注重在教學中，運用手勢。六、教學內容與課時安排Unit One Hello 6課時Unit Two Look At Me 6課時Unit Three Let Us Paint 6課時Recycle One 3課時Unit Four We Love Animals 6課時Unit Five Let Us Eat 6課時Unit Six Happy Birthday 6課時Recycle Two 3課時每單元安排一次練習：8課時。培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎。二、課程標準對本學段的要求.對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能做簡單的角色扮演。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能書寫字母和單詞。三、學生情況分析：我們這個班共有學生46人，其中女生29人,男生17人,三年級學生剛接觸英語，對英語還有一定好奇心，暑假有些學生已經參加了英語補習班，掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。四、提高教學質量的措施：小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn)，小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下，便能讓學生成為學習的主人，取得意想不到的效果。通過復習與新授對話內容有聯(lián)系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。對話的方式可以有：教師與全班對話，或是讓學生問候教師，學生與學生的39。(二)、以學生為中心，設置場景，表演對話。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要的答案。小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。在對話教學中，設計各類競賽、游戲。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特別深。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。二、教材分析本冊教材具有以下幾個特點：注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。注重融合學科內容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。三、教學要求和目標能按要求掌握所學的單詞和句型。能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語，說英語的習慣，能自覺的模仿語音、語調，逐步培養(yǎng)語感。能演唱已學過的英語歌曲。利用英語教學音像資源圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規(guī)范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且