職稱評(píng)審工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-10-21 03:03本頁(yè)面
【正文】 年以來(lái)我撰寫的《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神》《淺談良好班風(fēng)的培養(yǎng)》《小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》《“比多比少”教學(xué)思考》等多篇論文先后獲巫溪縣教育學(xué)會(huì)教科論文評(píng)審二、三等獎(jiǎng)，2012年我被巫溪縣教育委員會(huì)評(píng)為巫溪縣2011年度教研工作先進(jìn)個(gè)人?，F(xiàn)將任講師職稱以來(lái)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：一、政治思想方面本人能夠積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)定擁護(hù)黨和國(guó)家的路線、方針、政策，對(duì)國(guó)家的時(shí)政、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)情況保持高度關(guān)注，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨中央的重要政策，模范遵守國(guó)家的法律、法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，為建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園貢獻(xiàn)了一份微薄的力量。團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志，人際關(guān)系融洽。2015工作考核被評(píng)為優(yōu)秀，2015榮獲甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)“優(yōu)秀黨員”榮譽(yù)稱號(hào)。積極探索基于學(xué)用結(jié)合教學(xué)模式，不斷提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段，制作多媒體課件，充分應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為專業(yè)教學(xué)注入新的活力。（一）承擔(dān)了飽和的課程教學(xué)任務(wù)。任講師以來(lái)主要承擔(dān)《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)Ⅰ》、《基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)Ⅱ》、《基礎(chǔ)化工工藝學(xué)》、《普通化學(xué)A》、《普通化學(xué)B》等課程。積極參與重點(diǎn)課程建設(shè)。（二）指導(dǎo)學(xué)生在全省大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。2011年11月指導(dǎo)由甘肅省化學(xué)會(huì)主辦的“永新”杯甘肅省首屆普通高等學(xué)?；瘜W(xué)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)技能大賽，**同學(xué)獲得個(gè)人二等獎(jiǎng)，我校獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)；個(gè)人被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；2013年12月指導(dǎo)甘肅省化學(xué)會(huì)主辦的**省大學(xué)生化學(xué)競(jìng)賽***同學(xué)榮獲個(gè)人一等獎(jiǎng)，***同學(xué)分別獲個(gè)人二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)；我校獲得團(tuán)體三等獎(jiǎng)，本人獲得“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)”。我在教學(xué)的同時(shí)也注重進(jìn)行科學(xué)研究，及時(shí)把握學(xué)科的發(fā)展方 2向，真正把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。（四）認(rèn)真遵守教學(xué)紀(jì)律。三、班主任工作積極響應(yīng)學(xué)校及學(xué)院提出的服務(wù)于學(xué)生的指導(dǎo)思想，擔(dān)任了2011級(jí)應(yīng)用化學(xué)1班班主任。通過豐富的活動(dòng)，學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到提高，同學(xué)之間的交流也活躍起來(lái)，班級(jí)凝聚力和活力得到增強(qiáng)。最終該班學(xué)位證與畢業(yè)證獲得率100%，考研率也在歷年中再創(chuàng)新高。我將在今后的教育教學(xué)工作中，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，為學(xué)校和學(xué)院的發(fā)展壯大貢獻(xiàn)自己的一份力量。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對(duì)近年來(lái)教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。我對(duì)剛接到手的學(xué)生，都通過問卷的形式和水平測(cè)試的方式，對(duì)他們的水平先有一個(gè)比較詳細(xì)的了解，然后對(duì)拿到的教材有一個(gè)非常詳細(xì)的閱讀，甚至可以說是熟讀成頌，這樣，對(duì)課本，不僅每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有了詳細(xì)的把握，也對(duì)這一學(xué)期甚至一學(xué)年的教育計(jì)劃，教學(xué)設(shè)計(jì)，都有了大致的規(guī)劃。當(dāng)然，對(duì)每一節(jié)，我又針對(duì)學(xué)生這一階段學(xué)習(xí)的具體情況，具體設(shè)計(jì)這一節(jié)課教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)上，一般采用低標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，讓學(xué)生，一步一個(gè)臺(tái)階地學(xué)穩(wěn)學(xué)好。二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。并且針對(duì)性根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)開展一些有創(chuàng)造性的活動(dòng)課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，在學(xué)生中收到了良好的效果。三、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力
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