教師治庸問(wèn)責(zé)個(gè)人自查報(bào)告-在線(xiàn)瀏覽
2024-10-21 01:43本頁(yè)面
【正文】 生要給他（她）機(jī)會(huì)，用發(fā)展的眼光看人，樹(shù)立學(xué)生的自信心，精心營(yíng)造育人的一片藍(lán)天?！薄皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，這就要求教師不僅有豐富的知識(shí)和學(xué)問(wèn)，更有堪為人師的人格和品德，有著對(duì)學(xué)生的一種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)?！奔訌?qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)。教師良好的思想品行將是教師最偉大的人格力量的體現(xiàn)。大家認(rèn)為：“一粒種子，要經(jīng)過(guò)春天的播種，夏天的澆灌，秋天的收割，還有好多工序才能變成碗中香噴噴的米飯?！薄白屛覀円黄馂槟贻p的生命多注入一些激情，多創(chuàng)造一些體驗(yàn)，多賦予一些憧憬，努力追求教育之于生命的最高境界——帶著對(duì)生命的了知、洞察和至愛(ài)，帶著人格的魅力和靈性，像尋找珍貴的金子一樣去發(fā)現(xiàn)和喚醒生命的潛能，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，讓教育淋漓地展示人性的魅力和對(duì)生命的至愛(ài)。落實(shí)到工作中就是干好每一天的工作，上好每一節(jié)課?？傊?，要始終保持共產(chǎn)黨員與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自醒、自覺(jué)、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對(duì)待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢(qián)，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好各項(xiàng)工作。如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，優(yōu)化我區(qū)投資環(huán)境，提高教育行業(yè)的社會(huì)滿(mǎn)意度，成為我校在“治庸問(wèn)責(zé)”活動(dòng)中的重要工作。注重小節(jié)，修煉人格?！弊鳛榻處熚覀円谌粘＝虒W(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。我校教師以學(xué)校提出的“學(xué)生職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)”建設(shè)為軸心，注重學(xué)生的思想品德和職業(yè)道德教育。大到理想前途教育，小到從地上撿起一片紙屑，無(wú)不給學(xué)生以影響。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的天職。在每次的教育教學(xué)活動(dòng)中，都以尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使學(xué)生們愉快茁壯地成長(zhǎng)。除積極鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校各項(xiàng)明星小組和興趣小組外，還與專(zhuān)業(yè)教師合作，組織小型的比賽、展示、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)?；顒?dòng)多了，打架鬧事的就少了，技能強(qiáng)了，學(xué)生的自信心自然就增強(qiáng)了。熱愛(ài)學(xué)生，不只是停留在口頭上，也不只是在言傳身教上，我覺(jué)得最重要的是與學(xué)校協(xié)愛(ài)崗敬業(yè)，以能執(zhí)教。我不論在什么時(shí)候、什么地方，都將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。教什么專(zhuān)業(yè)，教師就必須有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能，一個(gè)技能超強(qiáng)的教師會(huì)得到學(xué)生的無(wú)限敬仰和崇拜。在這種情形下，學(xué)生就能適應(yīng)學(xué)校、適應(yīng)社會(huì)，會(huì)學(xué)到終身受益的東西。值得欣慰的是，我校正是這樣要求的，也是這樣做的，掀起了“責(zé)任風(fēng)暴”，實(shí)施“治庸計(jì)劃”，以“一個(gè)中心”為核心，實(shí)施三方面“風(fēng)暴行動(dòng)”，就是把“以學(xué)生發(fā)展為中心”作為核心任務(wù)，落實(shí)宣傳鼓動(dòng)、健全機(jī)制、監(jiān)督反饋三方面工作。變“庸、懶、散”為“勤、快、實(shí)”，讓職業(yè)教育給力社會(huì)。學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性。缺乏進(jìn)取精神，有時(shí)工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動(dòng)找原因，使自己工作陷于被動(dòng)。表現(xiàn)在思考問(wèn)題不全面、處理問(wèn)題方面不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不講究精益求精，而是草率了事。工作方法有些死板，只知道照步就班的工作，沒(méi)有新意。工作創(chuàng)新性和主動(dòng)性有所欠缺，自己對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格地要求，往往滿(mǎn)足完成任務(wù)。履行崗位職責(zé)不夠，工作效率不高，工作質(zhì)量不高，政策理論水平不高，工作思路不夠清晰，實(shí)干精神不足。二是沒(méi)有學(xué)習(xí)動(dòng)力，總覺(jué)得本行業(yè)不是高科技行業(yè)，不需要太高要求，沒(méi)必要學(xué)習(xí)太多知識(shí)，一旦有這個(gè)想法，就沒(méi)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了。要利用一切可以利用的時(shí)間去學(xué)習(xí)，改掉貪玩的毛病，要自覺(jué)把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)系實(shí)際學(xué)，扎實(shí)深入學(xué)，學(xué)以致用，不斷提高工作水平。三是要?jiǎng)?chuàng)新工作方法，改正以前的按部就班的工作方式，探索新的工作方法，多向其他兄弟單位學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的工作方法，來(lái)提高工作效率。學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)，往往要局里組織學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)，平時(shí)也只滿(mǎn)足于看看報(bào)紙，自己沒(méi)有學(xué)習(xí)計(jì)劃，即使自己有時(shí)想到要學(xué)習(xí)，但又不知學(xué)什么東西，拿起書(shū)又學(xué)不進(jìn)去。(二)工作主動(dòng)性有所欠缺，自己對(duì)自己沒(méi)有嚴(yán)格地要求，往往滿(mǎn)足完成任務(wù)。(三)進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)，性情急躁，工作方法簡(jiǎn)單。二、存在問(wèn)題原因分析一是自身學(xué)習(xí)不夠，思想素質(zhì)、理論教養(yǎng)、認(rèn)識(shí)水平不高。沒(méi)能完全運(yùn)用科學(xué)的理論武裝自己的頭腦、指導(dǎo)自己的言行，從而導(dǎo)致認(rèn)識(shí)上、行為上的一些偏差。作為一名共產(chǎn)黨員，沒(méi)有以人民公仆的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，一定（黨風(fēng)廉政建設(shè)自查報(bào)告）范圍內(nèi)、某些事情上等同于普通群眾。無(wú)論是思想意識(shí)還是工作上，有時(shí)思考問(wèn)題、處理問(wèn)題顯得不夠嚴(yán)謹(jǐn)，有圖“完成任務(wù)”
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