【正文】 起到了十分重要的作用。思想是一種認(rèn)識(shí)，一種客觀事物在我們頭腦中認(rèn)知的反映，并通過(guò)語(yǔ)言、文字、動(dòng)作表達(dá)出來(lái)，是一種“思”與“想”的結(jié)合。不僅要學(xué)政治理論，提高自己的思想政治素質(zhì)；更為關(guān)鍵的是還要學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，將思想與行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái)。解放思想不是一句空口號(hào)，而是要落實(shí)到自己的具體行動(dòng)上來(lái)，聯(lián)系目前的實(shí)際工作，我覺(jué)得解放思想要從以下幾方面做起：一要勤于學(xué)習(xí)。要深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及黨的路線方針政策，時(shí)時(shí)關(guān)注國(guó)家新的政策方針，刻苦鉆研自己的業(yè)務(wù)知識(shí)，以及科技、管理、哲學(xué)、歷史等各方面的知識(shí)，全面提高自身素質(zhì)，以豐富的理論知識(shí)武裝頭腦。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，深刻思想，更新工作觀念，從而創(chuàng)新工作思路，適應(yīng)新時(shí)期工作的需要?！皩W(xué)而不思則罔”，一個(gè)人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒(méi)有學(xué)到。在工作中不會(huì)一帆風(fēng)順，難免會(huì)遇到困難與挫折，這時(shí)要正確認(rèn)清形勢(shì)，把握好大局，妥善處理好矛盾。要充分運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)崗位工作職責(zé)，積極思考如何創(chuàng)新工作，如何創(chuàng)造性的教好書(shū)育好人，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，打開(kāi)工作的新局面。三要勇于實(shí)踐?！钡睦砟?，要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中促進(jìn)自己的發(fā)展。二是為學(xué)生家長(zhǎng)積極主動(dòng)的排憂解難，幫助家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教子知識(shí)，努力減少家長(zhǎng)不必要的負(fù)擔(dān)。將自己所學(xué)毫無(wú)保留的支付給學(xué)生。我們?cè)诠ぷ鞯倪^(guò)程中，會(huì)接觸到各種各樣的學(xué)生，面臨著各種考驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，積極主動(dòng)解決認(rèn)識(shí)上的問(wèn)題，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高自己的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，在工作中要能夠放下身段，破除舊觀念，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，與學(xué)生拉近距離，熱情周到地為他們做好服務(wù)。腳步達(dá)不到的地方，眼光可以達(dá)到；眼光達(dá)不到的地方，思想可以達(dá)到。把學(xué)生放在與自己平等的地位上，建立平等的師生關(guān)系。同時(shí),結(jié)合學(xué)校中的一些實(shí)際情況,我覺(jué)的可以堅(jiān)持以學(xué)生為本,發(fā)揮教室及活動(dòng)室的功能，隨時(shí)隨地向?qū)W生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)室、體育室等教育教學(xué)設(shè)施和活動(dòng)器材，使其發(fā)揮伴隨學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的最大功效。2009．4．24 教師應(yīng)如何實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀東珠小學(xué)龔軼青實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。那么，教師如何實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀呢？一是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀要注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。所以，教師要為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展著想，讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己。我們要學(xué)會(huì)開(kāi)發(fā)和合理地利用學(xué)生的智力，讓他們的智力在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中得到長(zhǎng)足發(fā)展，而且為將來(lái)可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中德、智、體、美、勞各個(gè)方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學(xué)生死讀書(shū)，讀死書(shū)。其實(shí)，學(xué)生的各項(xiàng)技能是能夠互補(bǔ)的，我們?cè)诎l(fā)展學(xué)生德育、體育、美育的同時(shí)也在發(fā)展著學(xué)生的智育。三是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀要注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成個(gè)性鮮明，具有獨(dú)立人格的合格人材。四是實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀要體現(xiàn)以人為本的思想。教師要不斷更新教育理念，改變教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，探索新課程評(píng)價(jià)與考試制度的改革，對(duì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。要建立師生平等的民主關(guān)系，讓學(xué)生能和教師進(jìn)行平等對(duì)話，平等交流，使學(xué)生在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)展自己。教師要確立服務(wù)意識(shí)，樹(shù)立服務(wù)育人，服務(wù)管理的思想，在教育教學(xué)的過(guò)程中尊重學(xué)生的人格，培養(yǎng)他們健康向上，積極進(jìn)取的精神。教師在向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度、進(jìn)取的拼搏精神、樂(lè)觀向上的處世哲學(xué)、開(kāi)朗大方的個(gè)性、寬廣坦蕩的胸懷、不畏艱難的韌性和耐力。教師用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，這不僅是教育發(fā)展的需要，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的需要，更是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要。那么，如何成為“學(xué)習(xí)型”教師呢?我認(rèn)為就是“真學(xué)、善思、會(huì)用”。業(yè)精于勤，厚積薄發(fā)，無(wú)論學(xué)業(yè)，還是事業(yè)，大抵如此。學(xué)習(xí)最基本的方式就是閱讀。此外，還要從歷史中學(xué)、從他人中學(xué)、從實(shí)踐中學(xué)，從中吸取精神營(yíng)養(yǎng)。二是善思，就是善于思考，注重總結(jié)。善于思考的真諦在于，掌握現(xiàn)象，領(lǐng)會(huì)實(shí)質(zhì)，而不是學(xué)而不深、學(xué)而不精。我覺(jué)得一個(gè)教師要注重并善于總結(jié)。開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，豐富校園生活。要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，組織聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、書(shū)法、攝影、制作、科技、生物、寫(xiě)作、棋類等興趣小組和社團(tuán)，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展活動(dòng)。開(kāi)展節(jié)慶活動(dòng)和主題活動(dòng)。學(xué)校要通過(guò)廣泛開(kāi)展有特定主題的節(jié)慶活動(dòng)，豐富和充實(shí)學(xué)生的精神生活。開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，必須有目標(biāo)，有內(nèi)容，有途徑，有方法，有管理，有評(píng)價(jià)，確保取得實(shí)效。學(xué)習(xí)的自覺(jué)性稍差、重視不夠，看待問(wèn)題存在著片面性。思想上未引起高度的重視，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)時(shí)缺乏思考，沒(méi)有意識(shí)其思想的精髓。缺乏艱苦奮斗的精神，專業(yè)理論知識(shí)不夠。對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認(rèn)為自己已有的一些業(yè)務(wù)知識(shí)可以適應(yīng)目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，采取逃避的方法，不是自己力求尋找對(duì)策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，雖然感到有潛在的壓力和緊迫感，但缺乏自信心，缺乏向上攀登的勇氣和刻苦鉆研、鍥而不舍、持之以恒的學(xué)習(xí)精神和態(tài)度。工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)。工作時(shí)間久了，沒(méi)有新鮮事物出現(xiàn)，有時(shí)會(huì)有一種厭倦的情緒產(chǎn)生，滿足于得過(guò)且過(guò)，對(duì)待工作有時(shí)抱有應(yīng)付了事的態(tài)度，沒(méi)有做到腳踏實(shí)地，總想在工作中找到捷徑，最好不要花費(fèi)太多的精力可以把事情做好。同時(shí)做事情缺乏創(chuàng)新意識(shí)，只安于表面處理方法比較簡(jiǎn)單，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題不作深層次的分析，思考不深刻，有時(shí)還會(huì)把工作作為負(fù)擔(dān)，卻沒(méi)有注意到工作方法的完善會(huì)給自己的工作帶來(lái)動(dòng)力。自覺(jué)學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，學(xué)習(xí)實(shí)踐三個(gè)代表重要思想，勤奮學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自身的政治和思想文化素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期工作的要求，不斷用新知識(shí)、新理念武裝自己的頭腦，增長(zhǎng)自己的才干，提高駕馭工作的能力。加強(qiáng)服務(wù)，大膽創(chuàng)新。樹(shù)立強(qiáng)烈的自覺(jué)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，大膽工作，始終把群眾滿意不滿意作為工作的標(biāo)準(zhǔn)，盡自己全力為大足經(jīng)濟(jì)發(fā)展盡出一份力。要保持和發(fā)揚(yáng)勇于吃苦的精神和良好的心態(tài)，耐得艱苦，樂(lè)得清苦，淡薄名利，踏實(shí)做事，把每一天作為一個(gè)新的起點(diǎn)，把每一件事情作為一個(gè)新的開(kāi)端，時(shí)刻保持工作的新鮮感，努力在辛勤工作中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，永葆工作激情。把學(xué)習(xí)作為工作、生活的重要組成部分，養(yǎng)成坐下來(lái)讀書(shū)、靜下來(lái)思考不斷提高履行職責(zé)的能力。加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，練就過(guò)硬的“看家本領(lǐng)”，知曉政策，精通業(yè)務(wù)。同時(shí)，努力向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向同事學(xué)，用心領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)的工作思路。通過(guò)學(xué)習(xí)討論和對(duì)照檢查不足，使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己存在的問(wèn)題，我決心進(jìn)一步解放思想、更新觀念，用全新的思想全新的理念，提高自己素質(zhì)，為加快大足的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出自己的努力。特別是學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，從明珠小學(xué)一個(gè)校區(qū)到今天三個(gè)校區(qū)（明珠小學(xué)A，B，C區(qū)）以及托管濰坊小學(xué)和南匯東海學(xué)校。隨著學(xué)校規(guī)模日漸擴(kuò)大，學(xué)校中心管理層和區(qū)域之間的協(xié)調(diào)溝通，特別是校長(zhǎng)與每個(gè)區(qū)域老師之間有效溝通的矛盾顯現(xiàn)出來(lái)。本著進(jìn)一步完善學(xué)校管理制度，為學(xué)校更好的科學(xué)有效地發(fā)展，進(jìn)一步推進(jìn)教職工學(xué)校自治，激發(fā)全體教職工參與學(xué)校建設(shè)與管理的熱情，建立校長(zhǎng)民意聆聽(tīng)會(huì)制度。聆聽(tīng)會(huì)由黨支部和工會(huì)牽頭召集，一般半年一次，也可根據(jù)需要隨時(shí)召開(kāi)。聆聽(tīng)會(huì)的內(nèi)容為：向教師通報(bào)學(xué)校主要工作,將事關(guān)教職工切身利益的重大事項(xiàng)提請(qǐng)教師討論，并征求意見(jiàn)；聽(tīng)取教職工對(duì)學(xué)校建設(shè)和共同關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)等的意見(jiàn)、建議。會(huì)議召開(kāi)前，應(yīng)事先公布召開(kāi)的時(shí)間、地點(diǎn)和會(huì)議內(nèi)容。2009．4．20 學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀教師自身專業(yè)發(fā)展東珠小學(xué)邵莉萍黨的十七大明確提出：“把全社會(huì)的發(fā)展積極性引導(dǎo)到科學(xué)發(fā)展上來(lái)，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面”。在學(xué)習(xí)結(jié)束后，胡總書(shū)記發(fā)表了重要講話。首先，確立自主發(fā)展的理念。眾所周知，科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，以人為本的基本含義，一是“一切為了人，”二是“一切依靠人”。而且，只有自主發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，這也是科學(xué)發(fā)展觀所要求的。對(duì)學(xué)生是這樣，對(duì)教師亦如此。所以，作為教師，要自覺(jué)確立自主發(fā)展的理念，教師的發(fā)展是教師自身幸福感的源泉。我們的社會(huì)正在發(fā)生劇烈的變化，這個(gè)社會(huì)的變化有一個(gè)很明顯的特點(diǎn)，速度在不斷的加快。以前我們一個(gè)教師的成長(zhǎng)，主要依賴于經(jīng)驗(yàn)的積累，依賴于從老的教師那里學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在一個(gè)教師的成長(zhǎng)，主要依賴于不斷的學(xué)習(xí)、進(jìn)修。最后，教師的發(fā)展是學(xué)生發(fā)展的保障?？蓪W(xué)生怎樣發(fā)展，怎樣促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。要想學(xué)生發(fā)展，首先教師發(fā)展。教師不發(fā)展，他對(duì)學(xué)生的發(fā)展就起到阻礙作用?，F(xiàn)在學(xué)生每天都在發(fā)生變化，教師用從前的思想去看，永遠(yuǎn)與學(xué)生發(fā)生沖突。教師的發(fā)展要形成一種文化，形成一種氛圍，成為一種積極的，向上的，共同發(fā)展，共同促進(jìn)的教育現(xiàn)象。有了專業(yè)發(fā)展的理念和發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，教師才能展現(xiàn)出生命的活力，不斷創(chuàng)造出新的輝煌。所謂生命教育是幫助中小學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、欣賞生命、尊重生命、珍惜生命、提高生存技能和生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的教育活動(dòng)。首先，要將生命教育同其它學(xué)科教育相結(jié)合。學(xué)校首先要使各位教師明確“生命教育” 的意義，只有教師有了生命教育的意識(shí)，并且熱愛(ài)生命，他才能將生命教育的思想體現(xiàn)在他的教學(xué)中，才能在課堂上自覺(jué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。生命教育有一個(gè)突出的特點(diǎn)，即它在現(xiàn)實(shí)的生活中主要不是通過(guò)語(yǔ)言或者理論，而大多是通過(guò)舉動(dòng)行為表現(xiàn)出來(lái)的。生命教育不光是學(xué)校的事情，更是全社會(huì)的事情，社會(huì)各方面應(yīng)該全力配合，形成一個(gè)尊重生命、熱愛(ài)生命的氛圍，共同擔(dān)負(fù)起對(duì)學(xué)生生命教育的責(zé)任。2009．4．24 關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的點(diǎn)滴建議明珠小學(xué)（B）區(qū)施翔仔細(xì)閱讀并學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘要》一書(shū)，深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)發(fā)展觀的核心是“以人為本”?！敖處煂I(yè)發(fā)展”包含兩個(gè)層次的含義：即“教師專業(yè)”的發(fā)展和教師的“專業(yè)發(fā)展”。教師專業(yè)發(fā)展主要是教師人格價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。所以我們?cè)谟懻摻處煂I(yè)發(fā)展的時(shí)候，應(yīng)該更多地從教育制度和倫理學(xué)的角度進(jìn)行研究，而不是空洞地談一些諸如“培訓(xùn)”“認(rèn)識(shí)”“發(fā)展”“創(chuàng)新”“反思”等空洞的言詞，教育引領(lǐng)群體目前缺乏的是對(duì)教師的人文關(guān)懷，或者說(shuō)，我們沒(méi)有在執(zhí)行層面上認(rèn)真地去關(guān)心教師的情感需要——教師人格價(jià)值、內(nèi)在價(jià)值和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。問(wèn)題：目前，從學(xué)校集體的角度看，校務(wù)公開(kāi)、民主辦校的思想明確、措施落實(shí)到位，但在如何鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)地參與學(xué)校發(fā)展，自下而上地形成積極