教科室主任職責[共5篇]-在線瀏覽
2024-10-21 00:35本頁面
【正文】 學教研問題。深入課堂聽課，檢查教案、學生作業(yè)等，協(xié)助教導(dǎo)處開展教學常規(guī)檢查。積極推動教學改革，抓好課改實驗，促進校本教研工作和校本培訓(xùn)工作的開展。組織并指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和新課程培訓(xùn)，抓好以老帶新工作，組織和落實全校老中青教師的“結(jié)對子”工作, 并定期檢查他們的活動進展情況，期末進行書面總結(jié)，促進青年教師成長。1經(jīng)常向主管校長匯報教研室工作情況, 進行分析研究，提出改進意見。（摘自學校《管理手冊》）教科室主任職責教科室系中層職能部門，在校長領(lǐng)導(dǎo)下負責全校教育科研工作的協(xié)調(diào)與保障。做好學校教育科研課題的申報、論證、審批及成果的推廣和應(yīng)用，協(xié)助上級教科研部門對本校課題的研究成果進行鑒定、評獎。主持開展現(xiàn)代教育理論的學習和教育科研的普及、指導(dǎo)工作，不定期組織教育科研的學術(shù)報告、信息交流等活動，注意培養(yǎng)學校教育科研骨干隊伍。面向全體教師，有計劃有目的地和廣大教師一起開展教育實驗，辦好《教科研動態(tài)》，及時介紹教育科研信息，推廣教育實驗成果。做好教師教科研成果的登記、核實和獎金的報批、發(fā)放工作。負責建立、實施一整套的學校教科研立項、研究、總結(jié)、反饋、調(diào)整、推廣工作的機制。立足于教育教學研究與實踐,發(fā)動全校師生建立學校三級課題管理網(wǎng)絡(luò)機制, 以國家級、市級課題及學校課程改革、德育工作、重點項目等重大課題作為一級課題, 由校長室與教研室直 接領(lǐng)導(dǎo)與管理； 以區(qū)級課題及學校教育教學與管理實踐研究課題 作為二級課題, 由教務(wù)處、德育處和教研室密切配合參與； 以校級課題及教師教育教學與管理實踐研究課題作為三級課題, 由年段、教研組、教師個人或小組、教研室等共同參與, 組成各層面課題與各組室相關(guān)聯(lián)系運行的網(wǎng)絡(luò)機制。協(xié)助校長做好學校師資隊伍建設(shè)工作。配合教務(wù)處組織好全校的公開課、研討課、展示課等, 并組織力量做好評教、評優(yōu)工作。負責全校的教科研常規(guī)流程管理工作, 加強對學校教師的教科研的指導(dǎo)管理，組織區(qū)、市、國家級課題的論證、申報工作，選編學校教科研論文集, 檢查各項課題的進展與階段成果, 定期組織進行全校性的教師教科研成果交流, 做好教科研成果的評獎工作。充分發(fā)揮教科研在學生開放性主題活動、研究型學習課程中的作用, 定期為學生進行科學研究、自主探究等方面的專題報告講座。1協(xié)助校長, 加強與高校、教育科研部門和其他機構(gòu)的聯(lián)系,不斷籌集學校教科研專項獎勵基金。1負責對外教科研工作的聯(lián)絡(luò)與交流。1負責校內(nèi)各職能部門的科研工作。1經(jīng)常向主管校長匯報教研室工作情況, 進行分析研究，提出改進意見。鼓山中學教研室青陽港中學教科室主任職責學校教科室主任是學校教育科研的組織者和管理者，是學校教育教學改革的參謀，具體職責如下： 堅持“教育科研在服務(wù)中提高，在服務(wù)中發(fā)展”的工作方針，主動為學校行政決和深化教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。３、加強教師教育科研的崗位培訓(xùn)，組織教師學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)和發(fā)動廣大教師結(jié)合教育教學實踐開展教育科研。５、堅持“立足現(xiàn)實，著眼發(fā)展，突出重點，全面推進”的課題研究的原則，指定校級課題研究指
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