【正文】 集體備課，各成員同心協(xié)力共同做好教學工作，以下是這個學期的總結(jié)：一、開展備課組活動為了便于開展集體備課和教學的統(tǒng)一，我們根據(jù)每個成員的上課時間，規(guī)定每周的星期一下午4；30為集體備課時間，并根據(jù)教學內(nèi)容的變化增減集體備課時間。我們通過備課組集體討論制定了教學計劃和教學進度以及根據(jù)教材的內(nèi)容制定在教學過程中進行德育教育的內(nèi)容。通過備課組的討論及時解決在教學過程中發(fā)現(xiàn)的問題、調(diào)整教學進度和要求，盡量做到進度相同。二、積極參加教研學習。認真參加學校的教研講座，提高了課改意識，提高了教學水平，增強了創(chuàng)新意識。教師們暢談在教學中的成功與不足，并提出改進辦法。四、全面評價學生。雖然我們已做到了很多，但工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì)。鞭策自己不斷進步，這將是我們永遠追尋的目標。取長補短，攜手共進——“集體備課”學習心得茂林中學語文教師：李文功我認為學習就好比吃飯，自學就是家常飯菜，吃起來實惠自在；外出學習，則是一頓大餐，豐盛可人。這次學習有理論，有實踐，多角度豐富了我的理論知識和實踐經(jīng)驗。具體來講：集體備課是指同年級或不同年級、同學科教師有計劃、有組織地共同制訂教學目標和方案，分析課程標準，教材重點、難點，并確定突破方法，研究學情，設(shè)計優(yōu)化教案和教學結(jié)構(gòu)的過程。了解集體備課的含義，在集體備課的過程中，就會有所依據(jù)，更好地把握集體備課的要義，更好地進行集體備課。張濤老師的作文課緊緊抓住新課標，緊扣寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、創(chuàng)造性表述的過程。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。要求學生說真話、實話、心里話。拓寬學生的寫作思路。宋老師的課給我很大的啟發(fā)，宋老師強調(diào)教師引導，要給學生較大的空間，特別是她的批注式閱讀很值得我學習，還有她的教學理念我也很欣賞閱讀是學生的個性化行為。要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。閱讀教學應注重培養(yǎng)學生感受、理解、欣賞和評價的能力。這次學習我的收獲是很大的，無論是理論知識的豐富，還是實踐經(jīng)驗的積累，都會讓我受益匪淺，這是我的大幸，更是我的學生們的大幸。取得了些成績，也有不足的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下：制定并完成了既定的工作計劃開學初，我們?nèi)M群策群力，針對本校學生的實際情況，本著“低起點，滲透新課改，夯實基本功”的指導思想，制定了切實可行的教學教研工作計劃。集體備課，團結(jié)協(xié)作，形成合力本組有4名教師。每周一次的集體備課都是在輕松、愉快的氛圍下完成的。教師之間毫無保留，資源共享。聽課評課，互相學習，取長補短一個再優(yōu)秀的教師也需要不斷學習，不斷提高我們除了在集體備課中互相研討之外，更主要地是組內(nèi)互相聽課、評課。狠抓常規(guī)教研教學活動，提高實效本學期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強了教學常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)等符合規(guī)范化要求。每次測試之后，組織進行試卷分析和學生分析和總結(jié)工作。通過集體備課以來，我組教師普遍認為：集體備課效果不錯，收獲頗深。另外，這樣節(jié)省了很多時間，我們可以來干更多的事?？傊覀兘M好象真的成為了一個整體，一個密不可分的整體，一個向上的整體。為自己樹立更高的目標，不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，多反思。沒有最好，只有更好，我們會一直努力下去的。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法:第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學智慧，取長補短，為促進教師“共同富?！贝箝_方便之門。另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎、：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應時代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺，同事們進行教研交流，了解他人的教學思路和方法，相互取長補短，推陳出新，這既有利于學生的學習，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。新課程倡導自主、合作、探究的學習方式，這不僅適用于學生，也同樣適用于教師。主備人選擇要備的課，主備人先備課，備好后，主備人介紹自己的教學構(gòu)思、教學目標、教學重點、難點、教法、學法、教學時數(shù)、教學構(gòu)思、教學設(shè)計等，其他成員進行補充、刪減、矯正，初步形成教學設(shè)計預案，最后主備人進行整合。本次備課，本組成員坦誠交流，力求完美。比如：課前三分鐘時間的控制、指導朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導。老師們相信：通過和其他老師的不斷交流，我們的不懈努力，我們的課堂教學水平會踏上一個新的臺階。解決了單班學校無法正常進行教研活動的難題，并增進了教師之間的交流與友誼，廣大教師認為集體備課這種形式簡便、適用，應堅持下去。教師集體備課，是指教師在課堂講授之前，由相同或相關(guān)學科教師集體研究、討論該教師講課內(nèi)容，幫助該教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學質(zhì)量。通過集體備課來集中教師課堂教學智慧，提升教師群體課堂教學能力和水平，從而達到大面積提高教學質(zhì)量。事先要確定主備人，主備人須超前一周按課時準備好說課提綱，提綱必需含有教學目標、教與學過程設(shè)計以及課課程內(nèi)容。個人備課在集體備課的基礎(chǔ)上，形成切合教學實際的個性化教案。主備人作中心發(fā)言后，其他教師應當即針對本課題展開研討。同時研討中還要體現(xiàn)創(chuàng)新意識、教改意識。教學中教師要承認學生的主人地位和主體作用，積極調(diào)動學生參與學習的全過程，努力創(chuàng)設(shè)師生合作、生生合作的學習情境，這樣既可以激發(fā)學生學習的情趣，又可以提高學生的能力，增加教學的活力。理論聯(lián)系實際，教學的針對性和現(xiàn)實性。黨性教育與理論教學的有機結(jié)合。主講教師完成講課內(nèi)容的準備以后，報請教研部組織集體備課會?；蛘甙凑諆尚r授課制進行試講，然后由參加備課會的成員進行集體討論研究，提出改進意見。教案由教研部主任審批，教務(wù)處負責檢查。三備備大綱。備教法。落實本課的基本知識點、基本技能訓練點及其與思想教育的基本結(jié)合點，明確思維能力和心理素質(zhì)培養(yǎng)點以及學法指導點和科學方法訓練點；突出重點。明確課堂教學中的知識難點、能力訓練難點，有突破難點的措施和方法；巧析異點。提出符合學生認知規(guī)律并能激發(fā)學生學習興趣和動機的適當?shù)脑O(shè)疑；體現(xiàn)特點。以實現(xiàn)課堂教學素質(zhì)化的要求。主講教師應事先準備，擬定近階段的教學進度、教學內(nèi)容和教學方案。六明確即：明確基本知識點；明確基本能力訓練點；明確思想教育基本結(jié)合點；明確知識遷移的基本結(jié)合點；明確重點；明確難點。我們認為，教師要真正寫出一篇優(yōu)秀的教案，就必須查閱大量資料，接收新的信息，掌握教改動態(tài)，引進新的觀念，進行業(yè)務(wù)學習和進修，開展各項科研活動，從而不斷地充實自己。時至今日已有三個年頭。以下是本人在這一集體備課中的幾點體會：人們常說“集體備課有利于增強教師間的合作意識，凝聚教師的合力，營造良好的教學研究氛圍。通過集體備課，教師之間學會協(xié)作和分享，提高了工作效率，增加了課堂教學的知識含量。當時我執(zhí)教的是口語交際——《夸夸我的家鄉(xiāng)》一課。春暖花開，會讓人有一種禁不住想要去踏青的沖動。生2：去五公祠公園游玩。師：是呀，同學們所說的地方都是風景秀麗，是游玩的好去處。師：是呀，這位同學說的一點也沒錯，老師就是到了這里，拍下的照片，這里就是我們風景秀麗海南──我們的家鄉(xiāng)。在集體的指導下我做了