幼兒個案觀察記錄15629-在線瀏覽
2024-10-21 00:28本頁面
【正文】 加。長期以來，她不容任何人指出她所犯的錯誤，即使指出來，她也不承認。為了幫助她克服認錯的不良行為。當她發(fā)東西時，我特意請一名幼兒說自己沒有收到。當她第二次發(fā)東西時，同樣的事情又發(fā)生了?！蔽业木陌才旁谟嬛怯甑纳砩嫌辛藦娏业姆磻?。我抓住她此時的心理感受與她耐心地交流，告訴她：“以前你不也是這樣嗎?你做錯了事，從來都不愿承認，你想想看，別人會難受嗎?”她不好意思地點了點頭。這樣，她不愿認錯的不良行為也漸漸得以改正。我在離園時與她的父母交換了意見，讓她們了解孩子在園的情況，并請她們配合老師，在家中也對孩子嚴格一點，犯了錯一定要指出來。第二篇：幼兒個案觀察記錄幼兒個案觀察記錄觀察教師：XXX 幼兒姓名：林萱幼兒情況：嬌氣任性，容易發(fā)脾氣。二、2017年9月20日集中活動老師播放集中活動的音樂，請小朋友搬椅子坐下來，當其他小朋友都坐下來以后，你還在玩你感興趣的玩具，老師請你把玩具收起來，你拒絕收玩具并開始哭，用力咳著喉嚨，使得滿臉通紅。分析研究：林萱小朋友嬌氣、任性、不講道理，沒有集體的規(guī)則意識。了解了林萱的家庭教育環(huán)境和教育方法后，我們得知了林萱性格形成的原因和特點。和家長溝通林萱在幼兒園的表現(xiàn)，希望家長引起重視，配合老師在幼兒的教育的方式方法，及時和老師溝通孩子在家的表現(xiàn)，同時家長們也要以榜樣示范、強化孩子的正確行為，和孩子講道理，教會孩子正確解決沖突、困難的辦法和技巧，引導孩子與人相處時要和氣、講道理、有禮貌。當孩子任性發(fā)脾氣時，老師有必要對孩子的不良行為故意忽略，必要時可以實行短時間的“冷處理”。三、多開展集中活動進行行為矯正。一個人不能一不順心就耍賴。傾訴能化解煩惱。有研究表明，描述情緒對神經系統(tǒng)的緊張狀態(tài)有舒緩作用。孩子年齡小，好奇心強，特別容易被新奇的事物所吸引。如，孩子走到玩具柜臺前要求買玩具，你拒絕了，他很生氣。但同時家長也應該幫助孩子學習主動、自覺地控制情緒。”“不能摔東西。有時候，我們不妨給孩子一點空間、一段時間，讓他適度地宣泄一下，情緒自然就會好轉。比如孩子非常生氣時，塞給他一個枕頭供他泄憤；隨他在自己房間里吼一吼，叫一叫……但這之后，一定要向孩子講清道理，讓孩子分清是非，明辨事理。第三篇：幼兒個案觀察記錄觀察教師：xxx 幼兒姓名：葉峰 幼兒情況：葉峰小朋友內向，膽小，很少有同伴交往，不愿意做早操，不愿意在集體面前表現(xiàn)自己，但是對數(shù)字很敏感。二、2016年4月13日 愿意站上臺今天班級“小小表演家”的時間又輪到了葉峰小朋友表演了，之前邀請
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