小松鼠找花生果教案教學(xué)設(shè)計(jì)(蘇教版一年級(jí)上冊(cè))-在線瀏覽
2024-10-21 00:21本頁面
【正文】 告訴我們？從中你體會(huì)到小松鼠的心情如何？（“可是”“直到??也”奇怪、難過、傷心、失望）你能通過朗讀把小松鼠失望的心情表達(dá)出來嗎？這里，我們感受到小松鼠由急切地去找花生果到失望的心情。齊讀?！白匝宰哉Z”是什么意思？小松鼠是怎么說的？出示，指名讀。我從爺爺奶奶那兒知道的；我在鄉(xiāng)下親眼看見過的；文中蚯蚓說的??）蚯蚓生活在泥土里，所以它也知道，我們一起去看看它是怎么說的。它是怎么說的？讓我們一起讀讀這段話，告訴小松鼠這個(gè)好消息吧！齊讀?？偨Y(jié)：我們今天學(xué)習(xí)了小松鼠找花生果，知道了花生是長(zhǎng)在??（泥土里的）作業(yè)：小松鼠聽到蚯蚓這么說，它會(huì)怎么做呢？回家會(huì)怎么跟爸爸媽媽說呢？請(qǐng)同學(xué)們回家自己編一個(gè)小故事。通過幫助小松鼠找花生，體驗(yàn)幫助他人的快樂感。【課前準(zhǔn)備】課件、教具。（出示課件：電子郵件，一只小松鼠。小松鼠已經(jīng)是我的朋友了，你們也想跟它成為朋友嗎？既然是朋友了，那們就應(yīng)該把的名字記住，大家一起讀。（講了小松鼠找花生果的故事。（1）小松鼠到哪兒去找花生果呢？（媒體出示：樹林畫面）我們跟著小松鼠來到樹林旁邊，看到了什么？（2）出示第一自然段，你能把你看到的美麗景色通過讀表現(xiàn)出來嗎？（相機(jī)評(píng)價(jià)，如：綠油油的葉子真漂亮呀?。┠銈円矔?huì)用綠油油、黃燦燦來說說話嗎？（課件出示：綠油油的________ _________的小花）細(xì)讀第二自然段。（課件出示對(duì)話）你們會(huì)學(xué)著小松鼠與蚯蚓的樣子來互相說一說嗎？（學(xué)生他角色表演讀。知道它為什么高興嗎？他夠高興嗎？男生一起來高興地讀一讀。過渡：冬天到了，雪花漫天飛舞，小松鼠躲在洞里吃花生，多舒服呀！小松鼠這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？自己去讀讀課文的第3自然段。讀了這句話，你體會(huì)到什么？（小松鼠找花生的心情急切）誰能把小松鼠的著急讀出來。指名讀。要注意表現(xiàn)出你失望、難過的心情。過渡：于是，小松鼠感到非常奇怪，睜大眼睛，自言自語地說：（生接說）誰來學(xué)著小松鼠的樣子說說這句話。（板書：自言自語）你們會(huì)自己對(duì)自己說話嗎？學(xué)習(xí)第五自然段。）（教師提議：不如馬上翻土瞧瞧。）贊揚(yáng)：真是一群聰明的小朋友。小學(xué)們，你們還有什么困難嗎？如果有就舉起你們的手提出來。小松鼠的花生果里還藏著秘密呢，你想知道嗎？（出示花生果，里邊分別有3個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，5個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，1個(gè)獨(dú)體字）1．學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)音。3．每種結(jié)構(gòu)，師各范寫一個(gè)，提示注意點(diǎn)。第三篇：《小松鼠找花生果》教學(xué)設(shè)計(jì)小松鼠找花生果 紅橋中心小學(xué)欒紅梅教材分析這是一篇科普童話，通過小松鼠找花生果的故事，告訴小學(xué)生花生是在地下結(jié)果的。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。在讀文中交流自己的感受，在合作討論中解決疑問：花生真的被摘走了嗎？以此明白花生的果實(shí)是埋在地里的，激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)小松鼠的心情變化。教學(xué)思路：學(xué)生必須在理解花生的果實(shí)長(zhǎng)在地下這一基本常識(shí)的基礎(chǔ)上,才能體會(huì)小松鼠”感到很奇怪””自言自語”的心情,才能理解課文真正要表達(dá)的內(nèi)涵。教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書，把讀書當(dāng)作一種樂趣，一種享受。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。初讀課文，能正確地朗讀課文。（板書：花生果）2．你們喜歡吃花生果嗎？（出示小松鼠）瞧，它也喜歡吃，你認(rèn)識(shí)它嗎？誰來介紹它。（板書：找）二、創(chuàng)設(shè)情境，感知課文過渡：小松鼠上哪兒去找花生果？怎么找？快讀讀課文吧?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第2自然段（媒體出示：樹林畫面）我們跟著小松鼠來到樹林旁邊，看到了什么？畫面出示小松鼠奇怪的表情教師問：“咦！小松鼠怎么了？”（生：很奇怪）“噢！原來它不知道眼前的東西叫什么名字？”出示：“這是什么呀？”“你能讀出問的語氣嗎？”指名讀一讀。“再來看看花生長(zhǎng)得怎么樣？”觀察畫面，用自己的話說說,引導(dǎo)學(xué)生觀察葉子、小花。教師指導(dǎo)：綠油油是說綠得發(fā)亮，像是冒出了油似的；黃燦燦是指黃得耀眼奪目。同時(shí)出示：綠油油的（）黃燦燦的（）延伸：像“綠油油、黃燦燦”這類詞還有很多，它們組成了一個(gè)大家庭，你能說一說在它們家庭中還有哪些成員嗎？ 啟發(fā)引導(dǎo)說說ABB 形式的詞“顏色這么美！讓我們美美地讀讀這兩個(gè)詞。“多么好看的花生呀！誰想讀讀第一自然段，讀出花生的美？”指名讀，齊讀。（二）學(xué)習(xí)第3自然段師：小松鼠多么想嘗嘗花生的味道?。∷窃趺醋龅?？“每天”可以換成什么詞？能不能換
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