小學一年級語文小松鼠找花生果教案-在線瀏覽
2024-10-21 00:08本頁面
【正文】 師：花生的葉子是綠油油的（PPT：綠油油，指讀）其中的生字“油”含有三點水，跟什么有關？（跟水有關）師：油是一種液體。我們再來讀好這個詞。描寫顏色的詞語中，就有很多ABB式的。師：花生原來長得這么美！哪位小朋友來美美地讀一讀第一自然段？（指讀，齊讀）（三）讀熟第二段師：（出示第二自然段）這么好看的葉子和小花，原來是花生的呀，可是小松鼠不知道哦，它問誰了？（蚯蚓）師：我們請一位坐得端正的小松鼠為我們讀一讀第二自然段。主要是寫了誰和誰的對話呀？（小松鼠和蚯蚓）（PPT：出示對話）師：請小朋友和同桌你一問，我一答，配合著讀一讀，一會請你們來表演朗讀。小松鼠覺得很奇怪。）師總結：你們真會讀書，那我們男女生分別演一演來讀吧！師：小松鼠知道這兒有花生之后，很高興。你好像只有一點點高興。）【聯(lián)系生活拓展：在什么情況下，你會很高興？你書讀得這么好，很——優(yōu)秀；老師沒有請你發(fā)言，你很——失望……“很高興”我們還可以換一個詞語——（很開心）。（指生讀）師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？冬天已經(jīng)過去了，過完年，我們就迎來春天了。哪位小朋友能把它的高興勁兒讀出來？誰來試一試？（指讀，齊讀）過渡：從那以后，又發(fā)生了什么呢？我們下節(jié)課再學。學寫左右結構的字，我們要學會左右比一比。教師范寫“松”“很”。師：“果”這個獨體字，前面我們已經(jīng)認過了。它上半部分要寫緊湊，中間一豎就像樹干一樣，從上寫到下。師：寫好“冬”這個字，有個小口訣“撇捺要舒展，兩點要對齊”。師反饋。教學重點：朗讀感悟課文，練習有感情地朗讀課文。教學過程：一、復習揭題剛才在森林里老師遇到一個小伙伴，它想請我們一（6）班的小朋友和它做一件有意義的事。在出發(fā)之前，老師考考你們還記得這些詞語寶寶嗎？ ①出示詞語：旁邊 綠油油黃燦燦? ??蚯蚓 結了果 留著 ? ??每天 直到?? 金色?? ?睜大眼睛 自言自語? 鉆出來 ②指名分行讀 ③齊讀。?二、學習課文(一)、細讀第一自然段。）②那誰來說說還有什么是綠油油的，黃燦燦的，完成填空。）顏色這么美，這么好看的花生！那你能通過朗讀讀出花生的美呢？ ①自由讀 ②指名讀 ③齊讀(相機評價，如：綠油油的葉子真漂亮呀！)(二)、細讀第二自然段?？墒?，我們的小松鼠卻不明白這是什么，瞧，它是怎么說的呢？誰回答了它？（課件出示對話）①請小朋友們同桌間學著小松鼠與蚯蚓的樣子來互相說一說 ②指名分角色讀 ③男女生讀聽了蚯蚓的話，如果你是小松鼠，你會想些什么呀？(板書：想)指名回答（師引讀）小松鼠也有這樣美好的愿望呢！它想——等花生結了果，我就去摘下來，留著冬天吃。②讓我們一起來高興地讀一讀。過渡：小松鼠有了這么一個美好的愿望，它多么想嘗嘗花生的味道??！看，它又是怎么做的呢？出示：第三自然段“從那以后，??看花生結果了沒有?？墒?，直到。”）你們每天都會做什么呢？你能用“每天”說句話嗎？小松鼠每天都去，多辛苦??！誰能把這句句子讀好了？指導朗讀“從那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生結果了沒有?！翱墒?，直到金色的小花都落光了，也沒看見一個花生果。”連起來讀讀這一自然段，可以試著背誦一下 ①自由讀 ②出示填空：從那以后，小松鼠________________，看__________。③相信自己能背出這一段的小朋友站起來背誦第3自然段。(四)細讀第四自然段小松鼠又失望又奇怪，所以產(chǎn)生了疑問（板書？圖案）看它在自言自語地說什么呢？——（生讀）：“奇怪，花生果被誰摘走啦？”誰來學著小松鼠的樣子說說這句話。過渡：小松鼠為什么找不到花生果，花生果究竟到哪兒去了呢？小朋友們你們知道花生果被誰摘走啦？你怎么知道的？出示第五自然段自由讀讀課文的第五小節(jié)，找一找小松鼠有沒有找到花生果？（板書：找到）①是誰幫助他的??？看蚯蚓是怎么樣對小松鼠說的？（紅字出示：鉆出來笑著）你在讀的時候也要笑著讀（板書：笑臉圖案）指名讀②讓我們一起來告訴小松鼠花生在哪里（板書：全在泥土里）老師請小朋友同桌間演一演蚯蚓和小松鼠，注意表情動作 指名表演，評價三、總結拓展小結：今天我們和好朋友小松鼠一起找到了花生果，知道了花生原來是地上開花，地下結果的。比如，我們都愛吃的紅薯，土豆等等。小朋友們在平常的生活中也要多看課外書，學習更多的科學知識。出示：“語”“言”請你們先自己觀察，想想有什么好辦法記住它你有什么需要提醒其他小朋友注意的地方嗎？（比如：結構、位置、筆順等）再幫它找找朋友。生臨寫，師來回巡視。通過看書、上網(wǎng)等各種方法找一找還有哪些食物是長在土里的。認識
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