【正文】 、游戲。師：”小朋友們都會(huì)念這首兒歌了，你們會(huì)不會(huì)買(mǎi)東西呀?好，小兔子的超市又要開(kāi)了，如果你能像小猴子一樣，說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么?小兔子就會(huì)賣(mài)給你。兔子：”今天的生意好極了，我的貨這么快就賣(mài)光了。教學(xué)反思.兒歌是語(yǔ)言領(lǐng)域的重要組成部分。為幼兒提供了與生活相關(guān)的語(yǔ)言，社會(huì)等方面的知識(shí)。如在這個(gè)活動(dòng)中我首先為幼兒準(zhǔn)備了游戲的場(chǎng)景、讓幼兒裝扮動(dòng)物的頭飾等，為教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。因?yàn)閯?dòng)物是幼兒所喜愛(ài)的，逛超市又是幼兒非常感興趣的事情，這樣就能激發(fā)幼兒內(nèi)在的參與積極性和熱情?；顒?dòng)前，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小超市，意在讓幼兒處于一種寬松而有趣的環(huán)境中，在這樣的環(huán)境中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。幫助幼兒形成仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的想法等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)在此過(guò)程中促進(jìn)幼兒與同伴間的交往和交流，增進(jìn)彼此的感情。這節(jié)課如有不恰當(dāng)之處，還請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正。大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：，并理解兒歌意思。，幼兒感受相互謙讓的美德。，展示板四張?；顒?dòng)過(guò)程：一、《快樂(lè)的一天》，辨認(rèn)方位“東”，“西”。嗎?“東”和“西”。二、理解兒歌內(nèi)容，整編兒歌前半部分?！皹颉保_定方向。，并整編兒歌。，并展示結(jié)果。(老師用動(dòng)作表現(xiàn)，幼兒分組整編兒歌?！銈冋媸翘斆髁?，都能自己整編兒歌，表?yè)P(yáng)下自己吧。——狗和猴一起走到了橋中間，后來(lái)怎樣呢?(幼兒想象)1播放錄音，傾聽(tīng)兒歌后半部分。(重點(diǎn)學(xué)跺跺腳、撓撓耳)2. 展開(kāi)想象，體會(huì)相互謙讓的美德。在平時(shí)的生活中大家都要多為別人著想，學(xué)會(huì)相互謙讓。四、結(jié)束。感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)百家姓的興趣。寫(xiě)有幼兒名字的小紙片（把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫(xiě)，讓幼兒能分清）分成四行貼在大黑板上。是什么字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標(biāo)記）你能找到自己的名字在哪里嗎？（幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè)，我叫***”的句子響亮、神氣的來(lái)表達(dá)）這些名字都一樣嗎？總結(jié)：原來(lái)，我們每個(gè)人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的，只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。二、尋找姓的秘密名字中的第一個(gè)字是什么？你們的姓是怎么來(lái)的？能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢，為什么？小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。（出示自制《百家姓》的書(shū)）三、說(shuō)說(shuō)我的名字你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來(lái)的，有什么小秘密嗎？小結(jié)：原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶?，都是有一定意義的，表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望，和對(duì)我們美好的祝愿。鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的幽默語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《父與子》的系列圖片、課件、蘋(píng)果樹(shù)、父與子的漫畫(huà)書(shū)一、談話(huà)導(dǎo)入教師出示蘋(píng)果樹(shù)師：這是什么樹(shù)？樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果？2師：你們瞧，這個(gè)蘋(píng)果又大又圓你們想吃嗎？老師這有兩個(gè)人他們也想吃這個(gè)蘋(píng)果，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。二、看圖講述師：小朋友的辦法真多真好！那我們一起來(lái)看一看父子倆有沒(méi)有想到這么好的辦法。教師扮演這棵蘋(píng)果樹(shù)，引導(dǎo)幼兒模仿父親的動(dòng)作吃力的搖樹(shù)。出示第二幅圖提問(wèn)：兒子手里拿著什么東西？他看著父親滿(mǎn)頭大汗，也開(kāi)始動(dòng)腦筋想辦法了。那你們覺(jué)得可以吃到嗎？出示第四幅圖師:很遺憾！他們沒(méi)有吃到蘋(píng)果。大家看這次父親用什么方法摘蘋(píng)果？出示第五幅圖師：鞋子扔出去之后會(huì)發(fā)生什么事了？師：老爸和兒子忙了半天還沒(méi)有得到蘋(píng)果，心情怎樣？會(huì)不會(huì)繼續(xù)想辦法？如果是你，你會(huì)堅(jiān)持下去嗎？那我們一起來(lái)看一看他們有沒(méi)有像我們小朋友說(shuō)得那樣。教師引導(dǎo)幼兒觀察每幅圖角落上的序號(hào)，并要求幼兒說(shuō)出它的作用。四、介紹漫畫(huà)書(shū)《父與子》1 師：你們想知道這些有趣的故事是來(lái)自哪里嗎？教師出示漫畫(huà)書(shū)《父與子》，并適當(dāng)介紹這本書(shū)。它用無(wú)比優(yōu)美的詞句講述了一個(gè)讓人感動(dòng)的故事，用質(zhì)樸傳神的語(yǔ)言刻畫(huà)了丑小花純真美好的心靈?！边@里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。從幼兒角度來(lái)看，孩子們現(xiàn)在正處于大班階段，他們對(duì)于美已經(jīng)有了一定的概念，而且也會(huì)對(duì)許多事物表象的美丑進(jìn)行一定的分析。《綱要》中指出：“幼兒園品德教育應(yīng)以情感教育和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。二、活動(dòng)環(huán)節(jié)分析：第一環(huán)節(jié)先讓幼兒一起說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的花，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，了解花名的由來(lái)，了解流星花的意義。最后聯(lián)系一下現(xiàn)在的社會(huì)熱點(diǎn)，玉樹(shù)地震，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己能為災(zāi)區(qū)的人們做些什么。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)。能夠發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美，體驗(yàn)助人為樂(lè)的快樂(lè)?；顒?dòng)流程：欣賞欣賞故事《流星花》討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞流星花。教師：今天老師也帶來(lái)自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什么花，我為什么要喜歡它?。慷?、欣賞故事《流星花》，了解花名的39。欣賞第一遍故事教師：他叫什么花？流星花的名字是怎么來(lái)的呢？欣賞第二遍故事師：為什么大家都叫他丑小花？師：晚上，花兒們都怎么了？而丑小花發(fā)現(xiàn)了一件什么事？師：小丑花是怎么做的？最后的結(jié)果怎樣呢？教師：聽(tīng)完故事后你們覺(jué)得故事中的丑小花是一朵怎么樣的花？為什么？小結(jié)：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花愿意滿(mǎn)足老星星的愿望，所以小丑花雖然長(zhǎng)得不美但他卻是最美的流星花！因?yàn)樾牡厣屏嫉幕▋鹤蠲?！三、討論：發(fā)現(xiàn)自己和別人身上的美。教師：你是不是一朵流星花呢？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。發(fā)現(xiàn)別人身上的美。（播放ppt）那在你的身邊，有沒(méi)有遇到過(guò)流星花呢？總結(jié)：無(wú)論花兒，還是人，只要心地善良，樂(lè)于助人就是最美麗的！四、延伸：聯(lián)系玉樹(shù)地震可以為災(zāi)區(qū)的人做些什么。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)內(nèi)容層層遞進(jìn)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗(yàn)丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。不足：在針對(duì)故事進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，多次提問(wèn)重復(fù)，導(dǎo)致環(huán)節(jié)不夠緊湊。活動(dòng)重點(diǎn)放在第三部分，建議先發(fā)現(xiàn)別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發(fā)現(xiàn)別人身上的美和發(fā)現(xiàn)自己身上的美兩個(gè)環(huán)節(jié)互換。感受季節(jié)是交替輪換的。讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。今天我們要來(lái)看一本大圖書(shū)，我們一起來(lái)看看大圖書(shū)的名字，猜猜看故事里會(huì)講些什么？（幼兒講述）二、多媒體ppt、小圖書(shū)結(jié)合閱讀理解。PPT1：我們一起來(lái)看一看，