【正文】 校際合作等途徑，整合城市教育資源，最大限度地滿足人民群眾對(duì)高層次教育的需求。由于受歷史、地理位置和經(jīng)濟(jì)等多種因素的影響，我市的教育總體水平與大城市和其它教育發(fā)達(dá)地區(qū)還存在著一定差距，這種差距短期內(nèi)是無(wú)法消除的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以消除信息傳播的時(shí)空地域障礙，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，為知識(shí)的獲取開(kāi)辟了廣闊的空間。現(xiàn)在，我市的教育信息化工作發(fā)展勢(shì)頭很好，以“十堰e21”為門戶網(wǎng)站，以信息發(fā)布、資源共享、電子信息交換為主要內(nèi)容的十堰教育城域網(wǎng)已初具規(guī)模。第三，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，推進(jìn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育觀念創(chuàng)新。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，提高中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。要通過(guò)推進(jìn)課程改革、改進(jìn)和加強(qiáng)德育、改革考試評(píng)價(jià)制度等進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，樹(shù)立正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，培養(yǎng)和造就大批“四有”新人。各級(jí)教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校，要牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，把人民群眾答應(yīng)不答應(yīng)，滿意不滿意作為教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，問(wèn)計(jì)于民，取信于民。經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)辦教育，“投入不足”的矛盾將會(huì)長(zhǎng)期存在。黨中央國(guó)務(wù)院明確規(guī)定，發(fā)展基礎(chǔ)教育是地方政府義不容辭的責(zé)任。亂收費(fèi)直接損害群眾利益，不利于教育事業(yè)健康發(fā)展和社會(huì)穩(wěn)定，是殺雞取卵，飲鳩止渴。在農(nóng)村嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”，城區(qū)中小學(xué)一律執(zhí)行財(cái)政物價(jià)部門核定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)，不得自定項(xiàng)目，自立標(biāo)準(zhǔn)亂收費(fèi)和搭車收費(fèi)。第二，依法規(guī)范辦學(xué)行為。義務(wù)教育階段學(xué)校一律不設(shè)重點(diǎn)校，學(xué)校不設(shè)重點(diǎn)班，不招收擇校生，學(xué)生一律就近入學(xué)，切實(shí)維護(hù)教育的公平和公正。要嚴(yán)格禁止學(xué)校或班級(jí)集體為學(xué)生訂購(gòu)教材目錄以外的學(xué)習(xí)資料或參考書，切實(shí)減輕學(xué)生家長(zhǎng)過(guò)重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。教師和醫(yī)生是兩個(gè)最需要講道德和良心的職業(yè)，教師不敬業(yè)，本領(lǐng)不過(guò)硬，就要誤人子弟，耽誤別人一生的前程?！皩W(xué)高為師，身正為范”，教書育人的職業(yè)，其準(zhǔn)入的門檻的確很高。客觀地說(shuō)，我們的教師隊(duì)伍主流是好的，但也有的教師敬業(yè)精神不夠；有的作風(fēng)簡(jiǎn)單、粗暴、存在體罰變相體罰學(xué)生問(wèn)題；有的以教謀私，品格不高；甚至有個(gè)別教師道德敗壞，變成了衣冠禽獸。沒(méi)有鐵的紀(jì)律，鐵的手腕，沒(méi)有強(qiáng)有力的激勵(lì)機(jī)制，要建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍就是一句空話。但有的同志精神狀態(tài)卻不佳。四、要高度重視學(xué)校的體育衛(wèi)生和安全工作，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)今年上半年，突如其來(lái)的“非典”疫情，既帶來(lái)了災(zāi)難，也為我們敲響了警鐘。有的農(nóng)村中小學(xué)，尤其是學(xué)生大量寄宿的學(xué)校，生活設(shè)施簡(jiǎn)陋，生均活動(dòng)空間不足，通風(fēng)、采光條件差，露天就餐，學(xué)生直接飲用生水現(xiàn)象比較普遍，幾乎沒(méi)有任何預(yù)防措施，一旦發(fā)生重大疫情，后果不堪設(shè)想；也有的學(xué)校硬件還可以，但不注重環(huán)境衛(wèi)生，忽視對(duì)學(xué)生文明衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，衛(wèi)生管理跟不上，存在隱患。要在積極爭(zhēng)取地方政府不斷改善辦學(xué)條件的同時(shí)，切實(shí)抓好學(xué)生健康教育和文明衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育，優(yōu)化、美化學(xué)校環(huán)境，有針對(duì)性地做好疾病預(yù)防控制工作，完善重大疫情報(bào)告制度，及時(shí)消除危及師生安全的各種隱患，增強(qiáng)防范和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。同志們，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。要實(shí)現(xiàn)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，建設(shè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，教育工作者責(zé)無(wú)旁貸。教育大計(jì)，教師為本”，同時(shí)寄語(yǔ)全國(guó)廣大教師要志存高遠(yuǎn)，愛(ài)國(guó)敬業(yè)，為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)。希望我市的每一個(gè)教育工作者以大教育家陶行知先生為榜樣，秉承陶先生當(dāng)年倡導(dǎo)的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的崇高精神，用滿腔的熱血和全部的智慧，去創(chuàng)造十堰教育事業(yè)發(fā)展新的輝煌。首先，我代表市四個(gè)班子向辛勤工作在教育戰(zhàn)線的全市廣大教師和教育工作者，致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的問(wèn)候！剛才，聽(tīng)了各位代表的發(fā)言，深有感觸，深受啟發(fā)，大家既談了教育教學(xué)工作的成功經(jīng)驗(yàn)，又從不同層面就我市教育改革和發(fā)展問(wèn)題提出了很好的意見(jiàn)和建議，這對(duì)于我們進(jìn)一步總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、分析當(dāng)前現(xiàn)狀、找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)、明確努力方向、更好推進(jìn)XX教育事業(yè)快速健康發(fā)展具有十分重要的意義。一、審時(shí)度勢(shì)，充分肯定成績(jī)，切實(shí)增強(qiáng)發(fā)展XX教育事業(yè)的責(zé)任感和使命感近年來(lái)，全市上下高度重視教育工作，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，實(shí)施科教興項(xiàng)和人才強(qiáng)市戰(zhàn)略，深化改革，加快發(fā)展，取得了顯著成效。據(jù)統(tǒng)計(jì)近三年累計(jì)有33名學(xué)生被清華、北大和港大錄取，累計(jì)有三千多名學(xué)生被全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)錄取?？梢哉f(shuō)，教育已成為宣傳XX、推介XX的一個(gè)知名品牌。這是各級(jí)黨委政府高度重視、社會(huì)各界大力支持的結(jié)果，更凝聚著全市教育部門廣大教職工的心血和汗水。長(zhǎng)期以來(lái)，大家工作在教書育人第一線，不講條件優(yōu)劣，不論待遇高低，以高度的政治責(zé)任感、強(qiáng)烈的歷史使命感和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，默默耕耘，潛心教書，精心育人，為我市教育工作傾注了滿腔熱情，付出了艱辛勞動(dòng)，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，贏得了全社會(huì)的廣泛贊譽(yù)和普遍尊敬。農(nóng)村辦學(xué)條件差，寄宿制學(xué)校建設(shè)跟不上，造成大量留守兒童流向城市和民辦學(xué)校，城區(qū)學(xué)校建設(shè)與城市建設(shè)不適應(yīng)，造成教育總量不足，大班額現(xiàn)象嚴(yán)重，影響了安全和教育質(zhì)量提升。二是教師隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。三是教育質(zhì)量的危機(jī)意識(shí)需進(jìn)一步增強(qiáng)。今年高考中，我市保持多年的一些重要指標(biāo)已被其他縣超越，我市在XX教育戰(zhàn)線排頭兵的位置面臨強(qiáng)勁挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題必須引起高度重視，并采取有效措施認(rèn)真加以解決。教育是民族振興，社會(huì)進(jìn)步的基石，是提高民族素質(zhì)的根本途徑。人才資源越來(lái)越成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。就我市來(lái)講，當(dāng)前正處于全面建設(shè)小康社會(huì)、加快新農(nóng)村建設(shè)步伐、爭(zhēng)創(chuàng)教育強(qiáng)市的關(guān)鍵時(shí)期，走不以犧牲農(nóng)業(yè)和糧食、生態(tài)和環(huán)境為代價(jià)的“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展路子，迫切需要強(qiáng)有力的人才、技術(shù)和智力支撐，迫切需要教育的更快發(fā)展。（一）要在義務(wù)教育均衡發(fā)展上實(shí)現(xiàn)新突破教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)，沒(méi)有教育的均衡就不可能實(shí)現(xiàn)教育的公平，更談不上辦人民滿意的教育。一是要大力加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育。二是要進(jìn)一步加快城市中小學(xué)建設(shè)步伐。三是要加大力度，力爭(zhēng)在兩年內(nèi)完成“全省義務(wù)教育均衡發(fā)展示范縣（市）”創(chuàng)建任務(wù)