【正文】 的學習氛圍，促進班風班貌整體發(fā)展，從而使學生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：一、將安全教育放在首位結合學校開展的要求開展安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。同時，將上下學安全貫徹到每一天，家住得近的孩子，安排他們結成小隊結伴回家，使學生養(yǎng)成良好的習慣。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛(wèi)生習慣等?！昂昧晳T天天有，星期一，站隊日。不說臟話不打架，友好相處，互相幫助，同學情深，開心相伴。在學習上，給他們講方法，養(yǎng)成他們自己動手動腦的習慣。如果差生在考試中取得進步，優(yōu)生和差生都會得到獎勵，這樣一來，孩子們的興趣高漲。孩子們看在眼里記在心里。每周進行小組評比，對衛(wèi)生、安全、禮貌、學習進行綜合評比，表現(xiàn)好的小組同學都會得到獎勵。而且自己的成敗也事關小隊的成敗，使他們更有了要轉好的動力。三、發(fā)展孩子的能力，培養(yǎng)小干部班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班___，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干___伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，但是都有強烈的表現(xiàn)欲望，都想當小干部。另外，我結合學校開展的“責任感小公民”培養(yǎng)方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，人人都是班級小主人，班風正、學風濃、___凝聚力強。學校教育離不開家長的配合，是密不可分的。因此加強和家長之間的聯(lián)系，讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現(xiàn)，對學生的發(fā)展都是很重要的。五、愛心、細心、耐心對待每個孩子對孩子們___歲的孩子，他們個個天真爛漫，活潑好動，一言一行，處處充滿著童真童趣。我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，打打他們的小臟手，告訴他們這幾天誰又有進步了!告訴他今天做的事錯在哪里。班主任對孩子，應該是寬容的，因為他們畢竟還小，絕不能以成人的眼光來要求他們。如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。總而言之，班主任的工作是鎖碎的，更是一種默默的付出，是不能用幾句話就能夠描述清楚的，只有自己做了，才能品嘗出其中的酸甜苦辣。班主任每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心??在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。一時的茫然與失意煙消云散,他們是我身邊的天使,那么真誠,心靈那么純凈,眼睛那么澄澈。都會令我的心激動不已。我和這群孩子在一起,互相感受這快樂,傳遞這快樂,細數(shù)一年來的點點滴滴,真的有寫不完的故事。第一大周結束后要進行評比:看誰最堅強,誰交的朋友最多。,比比看誰最講衛(wèi)生,學會主動收拾自己的東西。雖然這些措施很瑣碎,但在剛入學那段時間,確實對孩子起到了很大的幫助和指導作用。,心理的一種特有的教育形式,是兒童認識世界,，剛入二年級,一切對于他們來說都是新鮮的,他們對老師,同學及身邊的環(huán)境較為陌生,為了消除他們的這種陌生感,我們安排了號多有趣的活動和游戲,讓學生和老師一起玩,充分利用課間,課外活動時間,一起玩游戲,“我真棒”常規(guī)評比活動他們對周圍的環(huán)境越來越熟悉,剛開始的陌生感與新奇感漸漸減退了,此時我們___了“瞧,我真棒!”常規(guī)評比活動,可以說正是時候。贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上,從一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現(xiàn)良好。,___他們的尋常時刻課外活動時間,我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵錾匣顒?過了一會兒,我發(fā)現(xiàn)好多孩子圍在一起,蹲在籃球架下,他們一邊指指點點,一邊嘰嘰喳喳,攢足了勁,齊心協(xié)力往洞口搬呢?！薄案陕锬敲炊辔浵佉黄鸢崮?”“他們很團結,看起來是兄弟姐妹。過了兩天,一個孩子跑過開對我說:“老師,你看我在課外書上找到了好多有關螞蟻的知識?！蓖ㄟ^他的讀,孩子們明白了很多,一時對他贊賞不已。我高興地合不攏嘴。所以在保護,重視孩子的好奇心的同時,還要時加以引導啟發(fā)。備好課,積極聽課教小孩子聽課,學習與大孩子相比,真是差別太大了。這些都需要我們去認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設計好每個環(huán)節(jié),讓孩子們感覺到聽課是樂事,趣事。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑?！翱谡Z交際”課“口語交際”是我們學校的特色課,也是書本上的一項重要的教學內容。自從教室里的“圖書角”辦成以后,同學們可樂了,他們甚至高興地嚷道:“老師我們可有書看了。而課外書只是他們課外的興趣與愛好。是我把書頁上那么多美麗的圖畫“視而不見”才導致了孩子們這樣的感慨了嗎?我趕緊改變了方式,上課不僅讓他們“聽文”“學文”還要“看圖”“說圖”,“圖”和“文”悄悄地有機地結合了起來,他們的閱讀量更大了,他們每天都在快樂地閱讀。二年級下班主任工作總結（三）在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也有幾許收獲。一個好的___，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也只是做了班主任該做的工作。今___要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：常規(guī)習慣，常抓不懈學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛!我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，和他們一起做游戲。我還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋友我會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。具體要求，指導到位兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。這樣做的結果，不但使學生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位。___會這樣呢?是因為孩子小、什么也不懂嗎?是孩子有意糊弄嗎?我認為都不是。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好，但是，不知道怎樣才能做好。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了才算干凈?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個可認真了，都洗得特別干凈。通過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。及時表揚，延遲批評教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。針對這一情況，我的處理辦法是：(1)、要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。(2)、延遲批評，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。說到表揚，那就要及時、準確。例如，學生值日時，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當