【正文】 環(huán)保教工”。制作校園宣傳專欄或展板，活動(dòng)成果展分成學(xué)生展、“生態(tài)家庭”成果展、環(huán)保教工三個(gè)部分。各中隊(duì)要充分利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)以及板報(bào)宣傳陣地，加大宣傳力度，努力營(yíng)造環(huán)境教育活動(dòng)的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保的意識(shí)和綠色行為。全體師生要充分認(rèn)識(shí)此次環(huán)境教育競(jìng)賽活動(dòng)的重要性，嚴(yán)密籌劃、積極組織、認(rèn)真落實(shí)。各中隊(duì)要緊緊圍繞“倡導(dǎo)綠色，共享低碳生活”這個(gè)主題，廣泛深入地開展生動(dòng)活動(dòng)活潑、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。六、其它各項(xiàng)活動(dòng)由各負(fù)責(zé)人制定具體實(shí)施方案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成，并將活動(dòng)材料收齊上交德育處。學(xué)校將逐項(xiàng)公布各班參與情況以及參賽成績(jī)。校園低碳生活”環(huán)境教育“倡導(dǎo)綠色，共享低碳生活”環(huán)境教育主題活動(dòng)方案環(huán)境問(wèn)題不斷嚴(yán)峻，催生著節(jié)能減排、低碳生活迫在眉睫。經(jīng)研究決定，在全校范圍內(nèi)開展第五屆“豐登杯”環(huán)境教育系列競(jìng)賽活動(dòng)。二、組織機(jī)構(gòu)第五屆“豐登杯”環(huán)境教育系列競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：沙息明組 員：尹衛(wèi)林 嚴(yán) 峰 戴春梅 孫江華 第五屆“豐登杯”環(huán)境教育系列競(jìng)賽活動(dòng)工作小組 組 長(zhǎng)：戴春梅 王 霞 許葉飛組 員：李 華 程中華 吳 欣 曹 靜 陳海燕 中隊(duì)輔導(dǎo)員及年級(jí)組長(zhǎng)三、活動(dòng)主題：倡導(dǎo)綠色，共享低碳生活四、活動(dòng)內(nèi)容宣傳教育階段——營(yíng)造人人參與活動(dòng)范圍啟動(dòng)儀式：大隊(duì)輔導(dǎo)員宣讀活動(dòng)方案，布置體驗(yàn)活動(dòng)，少先隊(duì)員代表宣讀《倡導(dǎo)綠色出行，共享低碳生活》倡議書。設(shè)置固定宣傳牌：一是在校門口設(shè)置一塊圖文并茂，宣傳“綠色出行，低碳生活”的宣傳牌。設(shè)置流動(dòng)宣傳牌：學(xué)校為每位少先隊(duì)員專門制作一塊精美的流動(dòng)宣傳牌，要求全體少先隊(duì)員把它系在書包上，在每天上學(xué)和放學(xué)途中，面向社會(huì)展開長(zhǎng)期、廣泛的滲透宣傳。校園低碳生活”環(huán)境教育明班級(jí)”評(píng)比掛鉤?！拔鍌€(gè)一”宣傳教育活動(dòng)。二是3—4年級(jí)開展以“低碳生活，從我做起”為主題的手抄報(bào)評(píng)比。四是以班級(jí)為單位發(fā)放“校園低碳生活倡議書”。五是在全校教師中開展“低碳生活——節(jié)能減排“金點(diǎn)子”征集活動(dòng)?！敖瘘c(diǎn)子”要能闡明創(chuàng)意的動(dòng)機(jī)、目標(biāo)以及實(shí)施的方法、要意等?；顒?dòng)體驗(yàn)階段——踐行文明與生態(tài)和諧發(fā)展“垃圾分類回收”積分行動(dòng)：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源的意識(shí)，對(duì)每個(gè)班級(jí)的垃圾進(jìn)行分類回收。如果班級(jí)中可回收的垃圾裝滿可以去“綠色貝貝”回收站登記并換取環(huán)保積分，將作為“綠色環(huán)保中隊(duì)”的評(píng)比條件之一。辦公室文化是學(xué)校不可或缺的一道風(fēng)景線，教師更應(yīng)該成為“生態(tài)環(huán)保、低碳生活”的先驅(qū)者，在辦公室里設(shè)置宣傳口號(hào)，倡導(dǎo)低碳辦公。一是設(shè)定第八周為“綠色出行”全校家長(zhǎng)統(tǒng)一踐行日，在這一天家長(zhǎng)盡量以步代車，用實(shí)際行動(dòng)倡導(dǎo)綠色出行。三是鼓勵(lì)家長(zhǎng)“天天綠色出行，天天低碳接送”。校園低碳生活”環(huán)境教育利用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。表彰總結(jié)階段——形成長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制開展“環(huán)保之星”、“生態(tài)家庭”、“綠色環(huán)保中隊(duì)”等評(píng)比，樹立“低碳生活”先進(jìn)學(xué)生、家庭典型。學(xué)校工會(huì)根據(jù)平時(shí)辦公室綠化、個(gè)人生活習(xí)慣打分評(píng)出“環(huán)保教工”。制作校園宣傳專欄或展板，活動(dòng)成果展分成學(xué)生展、“生態(tài)家庭”成果展、環(huán)保教工三個(gè)部分。各中隊(duì)要充分利用晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)以及板報(bào)宣傳陣地，加大宣傳力度，努力營(yíng)造環(huán)境教育活動(dòng)的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保的意識(shí)和綠色行為。全體師生要充分認(rèn)識(shí)此次環(huán)境教育競(jìng)賽活動(dòng)的重要性，嚴(yán)密籌劃、積極組織、認(rèn)真落實(shí)。各中隊(duì)要緊緊圍繞“倡導(dǎo)綠色，共享低碳生活”這個(gè)主題，廣泛深入地開展生動(dòng)活動(dòng)活潑、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，倡導(dǎo)從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。六、其它各項(xiàng)活動(dòng)由各負(fù)責(zé)人制定具體實(shí)施方案，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成，并將活動(dòng)材料收齊上交德育處。學(xué)校將逐項(xiàng)公布各班參與情況以及參賽成績(jī)。每個(gè)人都不可能過(guò)“零碳”的生活，在資源匱乏的當(dāng)下，我們要做的是，把有限的資源用于滿足人們的基本需要，限制奢侈浪費(fèi)。低碳時(shí)代已經(jīng)如約而至，正在改變著我們的生活。所謂“低碳生活”就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。以前，我總是把電燈開上個(gè)徹夜到明，水從晚上滴到明早，冰箱塞滿亂七八糟的東西。首先，低碳的生活方式，就是在生活的細(xì)節(jié)上注重節(jié)能減耗。只要我洗好手，就都把水龍頭擰的緊緊地，不讓水“逃”出來(lái)，這樣，我就可以安心了。或許大家并不知道。低碳族建議人們隔天洗澡，而為了實(shí)現(xiàn)碳中和，還建議把沖澡用的水儲(chǔ)存起來(lái)再次利用，例如用來(lái)沖馬桶等。專家認(rèn)為，灰水（GREY WATER）的二次利用是非常值得推崇的環(huán)保減排行動(dòng)。我希望 “低碳家庭”會(huì)做的更好。其中，首要的是不要過(guò)分使用空調(diào)和采暖設(shè)備。冬天里，將室內(nèi)溫度調(diào)低2℃，夏天時(shí)調(diào)高2℃，一年就能減少1000kg 二氧化碳的產(chǎn)生。自從知道了這個(gè)小知識(shí)后，我在開空調(diào)時(shí)變按照網(wǎng)上所說(shuō)平時(shí)把空調(diào)溫度調(diào)在26度，并鼓勵(lì)家人一起這樣做，全民參與低碳節(jié)能生活。這樣，既幫助了我們，又節(jié)省了電。我本來(lái)以為，二氧化碳只有汽車尾氣、煤炭燃燒這些會(huì)排放，沒(méi)想到生活中處處都有微弱的“碳”在侵害著我們大家的生活和地球。一家人出門上班或旅行之前，應(yīng)該把總電源拔掉，既安全又節(jié)能。研究發(fā)現(xiàn)，一棵樹生長(zhǎng)40 年，平均每年可吸收465kg 二氧化碳，平均每天吸收 的二氧化碳。陽(yáng)臺(tái)上的“植物園”，可為家庭貢獻(xiàn)新鮮的氧氣并吸收部分二氧化碳。家里的吊蘭、常春藤、滴水觀音等一年四季都是綠意盎然。如果不得不開車，盡量駕駛節(jié)能型汽車，并定時(shí)維護(hù)保養(yǎng)自己的汽車，以提高汽車燃油效率，降低尾氣排放。事實(shí)上，每一個(gè)普通公民在舉手投足之間就可盡享“低碳生活”。如果你覺(jué)得你一個(gè)人的力量對(duì)于整個(gè)地球簡(jiǎn)直是微乎其微，何必去講究低碳生活呢？如果你這樣想，那你就錯(cuò)了，一盞節(jié)能燈、一臺(tái)太陽(yáng)能熱水器能為節(jié)能減排的貢獻(xiàn)的確很小。本次展覽緊扣“發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)、倡導(dǎo)綠色生活”這一主題，內(nèi)容包含氣候變暖、全球關(guān)注；節(jié)能減排、人類行動(dòng)；科技引領(lǐng)、低碳生活