【正文】 社會(huì)公平的意義是：P8怎樣維護(hù)社會(huì)公平：P8判斷正義行為和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)：P怎樣來(lái)理解正義行為p911怎樣做一個(gè)有正義感的人：P1213 達(dá)標(biāo)測(cè)試⒈李偉是班上的宣傳委員，一次學(xué)校進(jìn)行板報(bào)比賽，班主任讓李偉負(fù)責(zé)此事，他當(dāng)即表示一定完成任務(wù)。其他同學(xué)很好地完成了任務(wù)，板報(bào)評(píng)比獲一等獎(jiǎng)，李偉因此獲得優(yōu)秀宣傳委員的稱(chēng)號(hào)，通過(guò)李偉獲獎(jiǎng)的事情，你對(duì)公平的認(rèn)識(shí)有①公平是在比較中產(chǎn)生的②不公平就是得到了不該屬于自己的東西③公平就是付出與所得應(yīng)該平衡④公平就是均等地獲得一切A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④⒉某學(xué)校給了九年級(jí)一個(gè)省“三好學(xué)生”的指標(biāo)，在符合條件人選的投票中，王穎和李寧的得票相同，這種情況下，你認(rèn)為公平的做法是 ⒊下列關(guān)于“公平”的說(shuō)法中正確的有①公平是我們社會(huì)生活追求的一個(gè)重要主題②公平是在比較中產(chǎn)生的，沒(méi)有比較就沒(méi)有公平的產(chǎn)生③公平能夠使人們穩(wěn)定持久地進(jìn)行合作④公平是相對(duì)的，不公平才是絕對(duì)的A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④我國(guó)相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義，下列制度中，不屬于正義制度的是 、失業(yè)保險(xiǎn)制度 、醫(yī)療保險(xiǎn)制度二材料分析、材料一：前不久，某大學(xué)校園里發(fā)生了一件讓人感到不可思議的事情：文科樓守門(mén)的老伯發(fā)現(xiàn)一個(gè)偷車(chē)賊，年邁體弱的他，孤身追趕，邊追邊喊“捉賊”，沿途年輕力壯的同學(xué)卻視若無(wú)睹，讓賊從身旁逃走，這樣的畫(huà)面在街頭巷尾也許屢見(jiàn)不鮮。他用發(fā)自本能的舉動(dòng)，在危難之際挺身而出，用他年輕的生命呼喚著正義，譜寫(xiě)出一曲壯麗高亢的大學(xué)生之歌。對(duì)此你怎樣認(rèn)識(shí)？2．材料一：2001年教育部宣布取消高考考生年齡和婚姻限制，使得參加高考不再受年齡和婚姻狀況的限制。材料三：我國(guó)選舉法規(guī)定，凡年滿(mǎn)18周歲中國(guó)公民，不分民族、信仰、文化程度，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。這說(shuō)明（）A．不同的社會(huì)身份意味著不同的責(zé)任 B．責(zé)任一旦確定就無(wú)法改變 C．責(zé)任意味著要付出代價(jià)D．承擔(dān)責(zé)任會(huì)有一定a我們?cè)谏钪邪缪葜煌慕巧?，而每一種角色往往都意味著（）A代價(jià)B回報(bào)C權(quán)力D責(zé)任二、生活實(shí)踐趙碩是一名九年級(jí)的學(xué)生，以下是他一周的活動(dòng)摘錄：星期一：今天是他值日，他早早地來(lái)到學(xué)校，先把教室打掃干凈，把桌凳擺放整齊，然后又給窗臺(tái)上的花澆水?? 星期三：今天下午放學(xué)后，趙碩和幾個(gè)同學(xué)一塊騎自行車(chē)回家。網(wǎng)吧老板站在門(mén)口向他們招手，并許諾給他們優(yōu)惠價(jià)。被埋廢墟下，他組織同學(xué)們唱國(guó)歌以戰(zhàn)勝恐怖。在一些班級(jí)，有的同學(xué)只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，不愿意參加集體活動(dòng)；個(gè)別班干部和課代表對(duì)工作也是敷衍了事…(1)“我怕，但我是班長(zhǎng)，這是我應(yīng)該做的！”林浩的這句話(huà)說(shuō)明了什么(2)結(jié)合材料二，談?wù)劤袚?dān)責(zé)任有什么意義？第四課復(fù)習(xí)學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)：熟練背誦復(fù)習(xí)指導(dǎo)的相關(guān)問(wèn)題能夠?qū)ι鐣?huì)現(xiàn)象，社會(huì)熱點(diǎn)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析歸納和綜合復(fù)習(xí)指導(dǎo)：依據(jù)課本p4452內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，重點(diǎn)背誦不會(huì)背或遺忘的內(nèi)容，15分鐘后進(jìn)行檢測(cè)我國(guó)現(xiàn)階段有哪些經(jīng)濟(jì)形式？把它們分為哪兩類(lèi)？p4445我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？為什么要堅(jiān)持這樣的基本經(jīng)濟(jì)制度？公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的地位是什么p45公有制和非公有制經(jīng)濟(jì)的作用是什么p47社會(huì)主義的根本任務(wù)和根本目的是什么？p48我國(guó)的分配制度是什么？有哪些生產(chǎn)要素參與分配？實(shí)行這樣的分配制度有什么好處？P50什么是共同富裕？共同富裕的目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)？p5152 達(dá)標(biāo)檢測(cè)題一、單項(xiàng)選擇題近年來(lái)，某縣根據(jù)自身實(shí)際和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，實(shí)行“多輪驅(qū)動(dòng)、多軌運(yùn)行”的方針，截至目前，全縣登記注冊(cè)的個(gè)體、私營(yíng)企業(yè)上交的稅收占全縣工商各稅收入的40%。這說(shuō)明 、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度 、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主體下列關(guān)于非公有制經(jīng)濟(jì)的說(shuō)法中，正確的是 當(dāng)前大學(xué)生擇業(yè)觀念日益理性化，除首選國(guó)有大中型企業(yè)和公務(wù)員外，不少大學(xué)生喜歡自主創(chuàng)業(yè)或者進(jìn)具有一定規(guī)模的私營(yíng)企業(yè)工作。每個(gè)人都應(yīng)抓住有利條件，充分施展自己的才華，在為國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)的同時(shí)，走上富裕之路。這是因?yàn)椋ǎ〢人民代表大會(huì)統(tǒng)一行使國(guó)家權(quán)力，它們只代表政府、法院、檢察院的利益 B 這些機(jī)關(guān)都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，對(duì)同級(jí)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)，并受他監(jiān)督 C 人民代表大會(huì)和政府、法院、檢察院等機(jī)關(guān)的根本目標(biāo)是不同的D 人民代表大會(huì)和政府、法院、檢察院等機(jī)關(guān)都是國(guó)家的權(quán)力機(jī)關(guān) 2008年3月18日，第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議勝利閉幕，近3000名代表肩負(fù)全國(guó)各族人民的重托，認(rèn)真履行憲法和法律賦予的職責(zé)，審議批準(zhǔn)了政府工作報(bào)告和其他報(bào)告，依法選舉和決定任命了新一屆國(guó)家機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)人員。這具體表現(xiàn)在（）①我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族的國(guó)家②我國(guó)各民族都有自己的語(yǔ)言文字③我國(guó)的各民族在長(zhǎng)期的經(jīng)濟(jì)文化交往中，形成了你中有我、我中有你的親緣關(guān)系④我國(guó)目前有些少數(shù)民族還有或大或小的聚居區(qū)A①②③B ①③④C②③④D①②④某班同學(xué)針對(duì)“獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治”一課展開(kāi)討論。活動(dòng)中，該校九年級(jí)（1）班同學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)、訪談、觀察、查閱報(bào)刊等方式獲取資料，設(shè)計(jì)制作了一張展板。這種變遷的根本原因是什么？（2分）60年滄桑巨變今年，我們將迎來(lái)建國(guó)60周年。尤其是改革開(kāi)放30年來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)更是快速發(fā)展。不僅如此，我國(guó)在政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)方面也取得了巨大成就。今天，我們要繼續(xù)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，就必須堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀?！疚曳治觥繛槭裁凑f(shuō)發(fā)展是解決中國(guó)一切問(wèn)題的“總鑰匙”？（6分）第五篇：九年級(jí)思品專(zhuān)題復(fù)習(xí)珍愛(ài)生命灤平縣第六中學(xué)九年級(jí)文綜學(xué)科學(xué)案主備人：李彥霞備課組長(zhǎng)：馬海明領(lǐng)導(dǎo)審批： 專(zhuān)題一：珍愛(ài)生命 【課程標(biāo)準(zhǔn)】(1)悅納自己的生命，尊重他人的生命；欣賞每種生命存在的價(jià)值和意義；珍愛(ài)生命，和睦相處。(3)懂得多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界，人類(lèi)是自然界的一部分，生命需要相互關(guān)愛(ài)；認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值和意義。人類(lèi)與地球上的生命共存的意義？(1)每種生命都有其存在的意義和價(jià)值。(2)破壞人類(lèi)賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類(lèi)自己。生命之間該如何相處呢？ 答：生命需要相互關(guān)愛(ài)如何理解“人的生命的獨(dú)特性”？(1)人的生命獨(dú)的特性突出表現(xiàn)在，人類(lèi)的生命最具有智慧。(3)我們要根據(jù)自己的個(gè)性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的