【正文】 環(huán)境。密切關注學生的心理情緒變化，幫助其建立信心，提高心理承受能力，保持積極學習的持久恒動力。第二階段（36周）：根據(jù)第一階段的學習狀況，讓每一個學生現(xiàn)自己檢驗分析，在結合他們的結果分析每一個學生的情況，與學生溝通，必要時找部分家長交流，以期尋找更好的方法給孩子鼓勁加油。作業(yè)量，各練習頻率都會上漲，而我們的學生到一定的階段或程度也會疲憊、厭倦。第四階段（1617周）：九年級的最后奮斗沖刺階段，在班中形成“成功由我自己創(chuàng)造”的學習斗志和氛圍，全力以赴進入最后的復習迎考階段。樹理想、轉變學習態(tài)度把“要學習”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。讓學生明確自己的人生目標。1完善激勵機制，發(fā)掘學生潛力信心是追求進步的最佳動力，采取有效的激勵措施，有助于提高學生信心，激發(fā)更大潛力，所以本學期我將會從以下幾方面完善激勵機制。（2）榜樣激勵：三年的相處，使學生之間形成了較融洽的關系，部分學生對班級有著較大影響。（3）情感激勵：教育是傳播愛的事業(yè)，中考壓力下的學生更需要愛的鼓勵。（4）活動激勵：學校、年級組織的活動也是教育的良機。改進學習計劃書，提高學習效率總結上學期的經(jīng)驗，結合學生的意見，本學期我細化了目標體制的構建、調整和落實；主題內容設計上更偏重引導學生不僅要抓緊時間，更要提高效率；通過回顧知識點的方式強化基礎知識，落實學習效果。這段時期對學生來說是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領學生進行復習，力爭使自己所帶學科能考出好成績，這個時候，班主任應顧全大局，以身作則。監(jiān)督學生多下功夫，并要求學生各科兼顧，不要放棄任何一科，形成一種以班主任、科任教師、家長顧全大局、協(xié)同作戰(zhàn)、齊抓共管、全面提高地局面。有驕傲情緒等現(xiàn)象及時糾正，指明正確的方法。力求：強科爭優(yōu)勢、弱科保底線。努力抓好并嚴抓課堂紀律：紀律是成功的保證，采取以下抓法：（1）、督促學生學習，特別是學習成績差的，不要放棄學習，“努力才會成功，放棄必定失敗”。（3）、樹立典型，因教施人。對優(yōu)生要多關心和鼓勵，調節(jié)心態(tài)，讓其成為“亮點生”。出現(xiàn)問題好及時了解，共商對策，達到共同管理的目的，爭取讓學生在緊張、穩(wěn)定中度過這一沖刺期，以最佳心態(tài)迎接中考。期待我們能迎來碩果累累的金秋?；厥装肽甑墓ぷ鳎β刀鋵?，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作?，F(xiàn)把具體工作總結如下：一、抓好學生的思想政治工作，力求學習目標明確本學期時間短，任務重，活動多。在隨后的幾個月里，我都及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現(xiàn)自己的夢想。每次月考之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會。四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經(jīng)是最后一學期了，學生馬上離校，已經(jīng)接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。因為學生從心理上和生理上已經(jīng)是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。五、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣化被動學習為自主學習。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。讓學生學會“會學”。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經(jīng)驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改進完善自己的學習方法。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，保持與各學科老師密切聯(lián)系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發(fā)展。20110第四篇：九年級下班主任工作計劃20132014學第二學期班主任工作計劃初1107班 廖石平2014/2/20 經(jīng)過了一個短暫的寒假，新學期又開始了，這一學期不比以往，無論是老師還是學生，都有很多的變化。從某種角度講，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。這學期時間短、任務重，根據(jù)本班特點，特制定以下措施：一、指導思想以學校第二學期工作計劃為指導思想，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，對學生全面實施素質教育，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，加強對學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育，使學生能正確對待初中畢業(yè)這個人生的重要轉折，使全班學生都能順利完成九年義務教育，升入高一級學校學習，為高中培養(yǎng)好的生源。從分班實際情況看，大部分學生基礎差，底子薄，同時小部分學生的行為習慣較差，自覺性較差，容易受外界不良風氣的影響，對班級有一定的負面影響，要作為德育的重點對象。九年級下學期學習壓力加大，絕大部分學生會經(jīng)歷“瓶頸”期：之前較薄弱的知識有待提高，綜合復習綜合能力要求提高，要保持平穩(wěn)的心態(tài)和積極向上的學習狀態(tài)需更多的關注和鼓勵；尖子生優(yōu)勢不突出，師長過高的期望會產(chǎn)生一定的負面影響；后進生能否堅持到最后不放棄，都是我們應當密切關注和協(xié)調的問題。進一步引導改進學習方法，提高學習效率，發(fā)掘更大潛力；尤其在中后期要促進尖子生的飛躍，中間層的超水平發(fā)揮，和確保后進生的盡力而為。四、計劃安排第一階段（12周）：確定新的班級管理制度，成立新的班委會和各級管理人員，培訓班干部。第二階段（36周）：重點加強常規(guī)管理教育，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣。第三階段（710周）：各門學科基本上都進入第一輪的復習階段，相信所有的老師學生都進入緊張的復習迎考階段。這時，更要時刻關心學生，做好他們的“心理咨詢師”“心理輔導員”，以認真的態(tài)度對待任何作業(yè)，練習等各項事務。第五階段（1618周）：九年級的最后奮斗沖刺階段，在班中形成“成功由我自己創(chuàng)造”的學習斗志和氛圍，全力以赴進入最后的復習迎考階段。樹理想、轉變學習態(tài)度把“要學習”轉變?yōu)椤拔乙獙W”。讓學生明確自己的人生目標。完善激勵機制，發(fā)掘學生潛力信心是追求進步的最佳動力，采取有效的激勵措施，有助于提高學生信心，激發(fā)更大潛力，所以本學期我將會從以下幾方面完善激勵機制。（2）榜樣激勵：充分發(fā)揚榜樣的力量，團結、影響、激勵更多的同學，互幫互助，攜手向中考進軍。因而除了班主任的不定期交流，各個任課教師也要在教育教學中更深刻地寬容和理解學生，讓他們感受到老師和他們在一起努力。本學期將充分抓住班會活動這一契機，引導學生珍惜時光、積極向上，珍惜友情，團結奮進，在活動中舒緩壓力，將拼搏精神轉化為學習上的動力。培養(yǎng)學生正確的學習方法在這段時期中，班主任要關心學生各科的平衡發(fā)展，引導他們不斷加強薄弱學科，不要出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。同科任老師配合。其二是對月考中出現(xiàn)地問題及時分析正確原因，找出對策，如對優(yōu)生的壓力過大、焦慮過高、考試不理想、學習興趣上不去，考試時間分配不當。在戰(zhàn)略上：以競爭精神去拼搏，拋開一切雜念。加強班級管理，注意常規(guī)“細節(jié)決定成敗”，一切從細節(jié)入手，不因要升學就放棄常規(guī)管理，要求學生不要有自己是初三學生就為所欲為的想法，讓學生全面發(fā)展，提高其責任心。（2）、教會學生勤學、學習尊重他人，學會維護自己的面子，學會維護自己在別人心目中的形象，學會自尊、自愛。充分發(fā)揮優(yōu)生的榜樣作用，對行為習慣較差的學生，各個擊破，多談心，及時鼓勵，讓其不擾亂，盡力學，不放棄。加強與家長聯(lián)系。走到了最后也是最關鍵的一學期，我們初1107班的心愿就是：快樂充實地走過這段日子，為自己的未來努力，給自己的人生寫下無悔的一頁。第五篇：九年級下班主任工作計劃九年級下班主任工作計劃導語：新學期到了，為本學期的班會制定計劃，本文是小編為大家整理的XX年九年級下學期的班會計劃，僅供參考。本班是普通班，從上學期的班務工作實際情況看，大部分學生是本著混畢業(yè)證的思想來到學校的，內心深處不想學，厭學情緒濃，上課不愿聽講，做筆記要老師督促，做作業(yè)靠抄襲，不少學生的行為習慣較差，遵守紀律的自覺性較差，很容易受外界不良風氣的影響，經(jīng)常違反學校紀律，對班級的負面影響很大，要作為教育的重點。結合校德育目標，爭創(chuàng)有特色的班集體。以德育處工作計劃為指導，緊抓學生思想工作不放，緊抓學生日常行為規(guī)范不放，要求學生要搞好學習，先學好做人。狠抓安全教育，做到警鐘長鳴，避免安全事故的發(fā)生。做思想工作時，擺事實，講道理，以理服人，避免空洞說教。充分發(fā)揮班干部和團員的作用，經(jīng)常了解他們的工作 情況，指導他們采取正確的方法開展工作。虛心學習他人的先進經(jīng)驗，努力改進班務工作方法。要以學生日常行為規(guī)范的培養(yǎng)、學生思想品德教育和集體意識教育、班風學風建設等方面為班級工作的重點,加大教育管理力度，從日常學習生活的每一點小事抓起，以保證本工作的順利進行。在班級中充分依靠學生，組織學生，調動他們的積極性