【正文】 過？面對所謂人生的道路，你是否迷茫過；面對艱難的抉擇，你是否絕望過？面對漫長的守望，你是否曾哭泣過？面對殘酷的現(xiàn)實(shí)，你是否想過要放手？那么，何不偶爾停下來呢？停下來，仰望藍(lán)天，雄鷹翱翔在天際，你是否發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)不再迷茫。在茫茫的人生道路上偶然停下來，拍一拍身上的泥土，倒一倒鞋中的沙礫，望一望藍(lán)天，聽一聽山間的鳥叫，有輕松快樂的心態(tài)去迎接屬于自己的美麗人生。無論是渺小的可憐的小草，還是高聳入云的大樹，它們都有自己的生命價(jià)值，且這種價(jià)值源自它們自己。大樹高大挺拔，負(fù)勢而上，幾度寒暑，幾度春秋，才得以傲視蒼穹，大樹生命價(jià)值源于自己的執(zhí)著。其實(shí)，生命價(jià)值源于你自己，源于你自己的堅(jiān)守、拼搏與奉獻(xiàn)。堅(jiān)守是一種境界，是一種洗凈心靈后的升華。莊子曳尾于污泥中，卻堅(jiān)守住了自己內(nèi)心的澄凈，他為世人所敬仰，他的生命價(jià)值源于自己的堅(jiān)守；司馬遷忍受殘酷的刑罰和眾人的嘲笑，卻堅(jiān)守住了自己的意愿，“通古今之變，成一家之言”，他為世人所贊嘆，他的生命價(jià)值源于他自己的堅(jiān)守。生命價(jià)值源于你自己的拼搏。生命價(jià)值源于你自己的奉獻(xiàn)。李春燕赤著腳在大山里奔走，把她那最真誠的愛送到每一個(gè)病人身邊。生命在堅(jiān)守中得以升華，在拼搏中得以超越，在奉獻(xiàn)中得以高貴。實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的主體只有你自己，你才是你自己的上帝。我不解。我記得，漢朝張騫出使西域，在茫茫沙漠中留下了一串串腳印。于是我知道，在那段歲月里，有種活力叫“堅(jiān)韌”。他傾心于山頂?shù)囊黄坪?，沉醉于林間的泉水丁冬，忘懷于眼前的樹木花草，心滿意足的給君王送去了“只可自怡悅，不堪持寄君”的詩句。我還記得，戊戌六君子中的譚嗣同，他血?dú)夥絼偅犊ぐ?，一心想?qiáng)壯自己病弱的祖國。他自然沒能成功，但他“有之，請自嗣同開始”的愛國情懷卻永留人間。于是我知道，在那一段歲月里，有種活力叫“理想”。細(xì)細(xì)品味這些活力，我們才能走得更快更好。今天，延續(xù)著昨天的歲月，我們要繼承，更要開創(chuàng)出自己獨(dú)有的活力留給后人！充滿活力的歲月還在繼續(xù)，“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”！[點(diǎn)評]在語言表達(dá)能力基本過關(guān)后，作文水平的高下，從某種意義上說，取決于對生活認(rèn)識的深淺與否。作文是生活的文字表現(xiàn)形式，作文過程是一個(gè)用思想?yún)⑴c生活的認(rèn)識過程。因此，同學(xué)們在生活中要勤于思考，善于思考，要經(jīng)常以思想者的眼光反省自己生活的積累，認(rèn)真思考所見到的人、事、物的價(jià)值、意義，提高自己對生活的認(rèn)識能力。說古論今，有典有據(jù)，文章水到渠成，闡述了自己對“活力”的獨(dú)特理解，讓人嘆服。人們通過閱讀能夠博古通今，吸取經(jīng)驗(yàn)，獲得知識，提高觀察、分析、和理解生活的能力。（黃浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院 陳兆施）2004年上海中考優(yōu)秀作文我的視線秦時(shí)鋒利的寶劍、漢時(shí)精美的馬鞍、唐時(shí)雍容的皇冠、宋時(shí)朱紅的妝奩??步入上海博物館，我掀開歷史的面紗。在那清新的綠色上，留下時(shí)光沖洗后增益的深沉，在那看似光滑的表面，深一筆，淺一筆是日月星辰賦予的印痕。我仿佛看見，看見開元天寶，人們豐衣足食的盛況。我看見，詩情畫意的描摹。假如沒有那頭戴青箬笠、身披綠蓑衣的垂釣者，誰與那西塞山前一行白鷺相映成趣?少了纏綿的柳絲，誰來填補(bǔ)咸陽城外的荒涼?若苔痕不綠，草色不青，誰來領(lǐng)略茅屋陋室的超凡脫俗?沒有了“桃花潭水深千尺”誰來傾聽汪倫那千尺碧潭濃濃的友誼? 我的視線里，它如一桿翠毫，描摹著人們心中的詩情畫意。面對廣袤的原野，一片綠色。聽，沙沙作響的是綠色輕盈的舞步。風(fēng)兒猛烈吹過。他們和金磚玉瓦、瓊樓玉宇那奪目的金色對峙著。我的視線里，它如一個(gè)精靈，真誠地活在天地之間。[簡析] 作者豐厚的文化積累和聯(lián)想能力奠定了文章成功的基礎(chǔ)?？v橫馳騁，談古論今，從綠色入手，以綠色為線，作者選擇了一個(gè)絕妙的角度來表達(dá)自己對中華民族的深刻認(rèn)識，視線所及皆是歷史的見證。深邃的思想讓厚實(shí)的文化之錦綴滿了亮麗的花朵?！蔽覀児倘挥袑W(xué)識，我們固然知道保護(hù)資源環(huán)境的重要，但是我們不是他們，我們尚未讀懂他們。表弟是家里的獨(dú)子，他可愛、天真，人見人愛。照片里的周奇元在吞云吐霧，十歲的他煙癮極大，給他一根煙，他一口氣能吸掉三分之一。那一次，我讀懂了他，讀懂了他們——礦工們。我們有“未來”，他們卻只有“現(xiàn)在”，因?yàn)椤艾F(xiàn)在”才是“生存”。無法生存又怎么去想教育，怎么去想未來？那些對未來美好的夢，即便有，也被黑色吸收埋葬。當(dāng)被硒肺病折磨得要跪著死去的礦工的眼淚流淌而下的時(shí)候，我明白了。我讀懂了，因?yàn)槲覀兺巧?，?dāng)生命痛苦的時(shí)候，一個(gè)生命會(huì)去尋找另一個(gè)生命。墜入黑夜，因?yàn)槲伊η笊线M(jìn)，我沒有后悔擔(dān)任班上管理的職務(wù)，我沒有放棄全心成為老師左右手的心愿!但這不讓我埋怨的一切帶來孤獨(dú)的我。對!她們聽著。是她，愛心的讀者，默默地為我排除煩憂!給予了我生活的影子!她能理解我以前的苦悶??本以為我會(huì)害怕離別!但現(xiàn)在細(xì)想，在我與她之間，必有那一絲一縷的心聲把我們拉近。正因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了欣賞自己，所以才戰(zhàn)勝了自卑。所以從小到大我一直是“孤家寡人”，媽媽對此十分著急。這時(shí)媽媽告訴我：“孩子，沒有美貌不要緊，可是不要失去自信。手在抖，腳在顫，我的心跳加快了??結(jié)果，我失敗了，又陷入了自卑之中?！安?，老師，我不行。”老師的語氣堅(jiān)決得很。面對同學(xué)們的嘻笑，我的額頭開始冒汗，兩眼不敢直視他們，“同，同學(xué)們??”“哈??”教室里開鍋了。突然我見到了老師的眼睛，充滿了期待和信任?！巴瑢W(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)??”漸漸地我不再害怕，不再發(fā)抖，開始正視同學(xué)們充滿了鼓勵(lì)、羨慕的眼睛。同學(xué)們?nèi)绻幸蓡栒埾抡n來找我，急盼賜教。同學(xué)們爆發(fā)出熱烈的掌聲，我便在這掌聲中陶醉了??從此我變得愛說愛笑，不再自卑，成了班里各項(xiàng)活動(dòng)的“活躍分子”。看到現(xiàn)在的我，誰會(huì)想到以前那個(gè)自卑到了極點(diǎn)的女孩呢?現(xiàn)在想想，那節(jié)課好像是老師刻意為我安排的吧。我相信，愛說愛笑，勤奮活潑的我，一定能變成美麗的白天鵝。你“一是一，二是二”地存在著，就像一座高峻的大山，沉默但卻真實(shí)地聳立著。你不是夜郎自大、自以為是、口出狂言的“勇者”；你不是唯我獨(dú)尊、眼中無他、輕視無物的“英雄”；你不是自賣自夸的王婆。喜歡和你在一起的人總能得到人們的敬仰。有一次，他遇到兩個(gè)孩子爭辯，一個(gè)孩子說早上太陽溫暖，中午太陽燙人，所以太陽早上離人遠(yuǎn)中午離人近。兩個(gè)孩子誰也說服不了誰，就讓孔子來評理。結(jié)果，孔子不但沒有被后人嘲笑，反而贏得了后人對他的無限敬仰，被尊稱為了“圣人”。比如說，一代球王貝利就是這樣的一個(gè)人?！笔煜へ惱娜硕贾?，在貝利的足球生涯中，他共射進(jìn)了1200多個(gè)球，其中的精彩進(jìn)球舉不勝舉，比賽中他從己方禁區(qū)帶球穿過全場晃過對方包括守門員在內(nèi)的全部防守隊(duì)員，從容破門也有好多次，但是貝利喜歡和你在一起，他對這些都不滿意，而總是希望他進(jìn)的‘下一個(gè)“球”最精彩些’。你是誰呢？你就是我的好朋友——謙遜。天空，流動(dòng)歲月的云。之后，成了不堪回首的恥辱。飄動(dòng)的風(fēng)輕輕地，翻越沉重的黃袍。中國的文化，絕版的文化，我們來遲了。你在永恒中相思、相望，你在這迷茫的世界中，不可抑止地流淚，淚水緩慢地墜于地上，憂傷難訴。裊裊的簫聲撞擊著你酸澀的痛楚，一雙女人的手鎖住了一個(gè)崩潰的王朝，一個(gè)男人不小心輸?shù)袅税氡诮?。中國的文化，絕版的文化，我們來遲了。你那沉默憂郁的靈魂，孤獨(dú)地跋涉著，那凄婉的故事在風(fēng)中流傳，在水中漫溯。在時(shí)光的隧道里，一群群石匠，彎下腰，揮動(dòng)著鑿刀，一刀，便鑿開一個(gè)泣血的故事；一刀，便鑿開一段圣