【正文】 不僅要傳1 授文化知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，為他們今后的繼續(xù)教育或終身教育打下基礎(chǔ)。(1).圈點(diǎn)勾畫法（勤動(dòng)筆墨，積極讀書，讓學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的讀書習(xí)慣。）3）自主探究法（學(xué)生實(shí)踐，鞏固提高，運(yùn)用知識(shí)。）三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程《滿井游記》作為一篇自讀的記游小品，作者以清新自然的語(yǔ)言，寫出了一個(gè)南方人眼中的“北國(guó)之春”，而如何讓學(xué)生感受到文中春色之美呢？因此教學(xué)本課我主要通過(guò)以下六個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行：環(huán)節(jié)(一)：導(dǎo)入新課我設(shè)計(jì)的導(dǎo)語(yǔ)是：跟袁宏道同時(shí)代的張岱說(shuō)：古人寫山水手，太上酈道元，其次柳子厚，近時(shí)則袁中郎。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)袁宏道的代表作《滿井游記》。）環(huán)節(jié)（二）：作者及背景簡(jiǎn)介設(shè)計(jì)意圖：古文及內(nèi)容都距我們比較遙遠(yuǎn)，簡(jiǎn)介作者及寫作背景能幫助學(xué)生理解文本，輕松的領(lǐng)悟文章的主旨。2．學(xué)生自由發(fā)言，交流讀后的感受。）3．展示字詞，全班共同學(xué)習(xí)，積累整合文言知識(shí)。② 實(shí)詞。）5．學(xué)生齊讀課文，想象文中的畫面，思考文章3個(gè)自然段分別描繪了一幅什么樣的圖畫? 找出文中自己喜歡的語(yǔ)句，并在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。）環(huán)節(jié)（四）：合作研究探討，突出難點(diǎn)。這9個(gè)小問題是：①.第一自然段描繪的是城中“余寒”的景物，這些景物并不在滿井，能否把第一自然段刪去？② 第二自然段中作者是從哪幾方面對(duì)滿井之游進(jìn)行描寫？（板書：景、人、物）③ 請(qǐng)同學(xué)們分別勾畫出這三個(gè)方面的相關(guān)語(yǔ)句。本文作者采用了哪些修辭手法？（擬人、比喻）有什么作用呢？⑧學(xué)習(xí)最后一個(gè)自然段，體會(huì)作者以議論作結(jié)，表明自己寄情山水的興趣。并請(qǐng)同學(xué)們畫出抒發(fā)作者心情的句子。表達(dá)了作者如脫籠之鵠的無(wú)比欣喜的感情，曲折的表現(xiàn)了作者厭倦都市官場(chǎng)生活和寄情于山水的情懷。通過(guò)連環(huán)追問學(xué)習(xí)方式，學(xué)生對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)可以大大加深，本課教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)也基本突破了。）環(huán)節(jié)（五）: 全課小結(jié)以體會(huì)作者的情感為契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、價(jià)值觀的熏陶。作則飛沙走礫，局促一室之內(nèi)，欲出不得。廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。于時(shí)冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。夫不能以游墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。單字翻譯燕：指北京地區(qū)。作，起。局促：拘束。稍和：略微暖和。膏：肥沃。于時(shí)：在這時(shí)。乍，初、始。1新開：新打開。晴雪：晴空之下的積雪。1冷光乍出于匣也：乍，突然。1如倩女之靧面而髻鬟之始掠也：像美麗的少女洗好了臉剛梳好髻鬟一樣。美麗的女子。掠，梳掠。披風(fēng)：在風(fēng)中散開。1勁：猛、強(qiáng)有力。未始無(wú)春：未嘗沒有春天。2而此地適與余近：適，正好。惡，怎么。2呷浪之鱗：浮到水面戲水的魚； 呷，吸，用其引申義。2毛羽鱗鬣：毛，指虎狼獸類； 羽，指鳥類；鱗，指魚類；鬣，指馬一類動(dòng)物；1合起來(lái)，泛指一切動(dòng)物。2輒返：輒，就譯文北京一帶氣候寒冷，花朝節(jié)過(guò)后，冬天余下的寒氣還很厲害，冷風(fēng)時(shí)常刮起來(lái)，刮起來(lái)就飛沙走石。二十二日天氣稍微暖和，同幾個(gè)朋友一起出了東直門，到了滿井。肥沃的土地有些濕潤(rùn)，一望空曠開闊，覺得自己好像是從籠中飛出去的天鵝。山巒被融化的雪水洗干凈，純凈新鮮，好像剛擦過(guò)的一樣?jì)善G明媚，像美麗的少女洗了臉剛梳好髻鬟一樣。游人雖然還不多，汲泉水煮茶喝的，端著酒杯唱歌的，穿著艷裝騎驢的，也時(shí)時(shí)能看到。我才知道郊野之外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道它啊！大概說(shuō)是不能因?yàn)橛瓮娑⒄`公事，流連往返在山石草木之間的，只是這個(gè)官罷了，而這個(gè)地方正好離我近，我將從現(xiàn)在開始出游，怎能沒有記錄，這是萬(wàn)歷二十七年的二月??！二、問題研討1．白描的筆法。如寫水為“波色乍明，鱗浪層層，清澈見底”，寫柳條為“將舒未舒，柔梢披風(fēng)”。2．?dāng)M人的寫法。這種表現(xiàn)方法，可以增加景物的動(dòng)感或“靈氣”，同時(shí)也融入作者的主觀情感。本文在記敘描寫中多處運(yùn)用比喻，比如作者將初春曠野中的自己比作“脫籠之鵠”。如“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”，以新開明鏡比喻新綠水波，寫出了水光的明麗，貼切而有新意；如“如倩女之面而髻鬟之始掠也”，以新妝倩女比喻被晴雪洗過(guò)的山巒，寫出了春山的“鮮妍明媚”，生動(dòng)而又傳神；如“麥田淺鬣寸許”，以獸頸之毛比喻還沒有長(zhǎng)高的麥苗，簡(jiǎn)明而又形象。如“柳條將舒未舒，柔梢披風(fēng)”一句，寫出了柳枝初展的神韻。文中這樣的景物描寫還有幾處，如“土膏微潤(rùn)”，寫冬去春來(lái)大地解凍復(fù)蘇的情景，簡(jiǎn)練而傳神；“冰皮始解，波色乍明”，寫天氣轉(zhuǎn)暖湖冰消融的情景，令人精神為之一振；“麥田淺鬣寸許”，寫麥苗破土初芽的情景，準(zhǔn)確而生動(dòng)。下列三組短語(yǔ)中的“之”字，有的表示修飾關(guān)系，可譯成“的”；有的表示限定關(guān)系，可譯成“以”；有的起舒緩語(yǔ)氣的作用，可不譯。一室之內(nèi)、郊田之外（表示限定關(guān)系，可譯為“以”。）脫籠之鵠、曝沙之鳥（表示修飾關(guān)系，可譯為“的”。以上兩種，也都兼有舒緩語(yǔ)氣的作用，但主要起結(jié)構(gòu)作用。這種用法現(xiàn)在已不用。試說(shuō)說(shuō)你從這三篇課文中看出了三位作者怎樣不同的心境。《小石潭記》全文突出描寫了小石潭環(huán)境的幽美靜穆，寫水、寫魚、寫樹木、寫巖石，寫得很細(xì)膩，筆調(diào)又很清新。尤其是文中對(duì)清冽空明的潭水中形象逼真的優(yōu)秀山水游記。他的筆中有情，那貶官后羈旅孤寂的心情，隱約可見。文中大體上用韻，句子很短，但句句實(shí)在，沒有空泛之語(yǔ)。夜間賞月，自然是別有一番情致，但不同的賞月者卻有著不同的心理感受。文中的“閑”，決非清閑之“閑”，決非不理政事，而是作者對(duì)貶謫后擔(dān)任閑職之身份的自嘲。但作者并未因此而委靡，而是以樂觀豁達(dá)的態(tài)度面對(duì)挫折，在美好的大自然中寄托“閑情”，因而才能在“月色人戶”之時(shí)“欣然起行”，并找到志同道合的“為樂者”張懷民一同賞月?！翱彰鳌倍旨仁菍?duì)如水的月光的描繪，也是這種“閑情”的寫照，亦即作者曠達(dá)胸襟的體現(xiàn)。作者將這種超脫的情感融人記敘、描寫之中，看似無(wú)情，卻處處用情，使文章充滿詩(shī)情畫意。雖無(wú)雄闊的氣勢(shì)，卻給人以清新、恬適的感受。他曾辭去吳縣縣令，在蘇杭一帶游玩，寫下了很多著名的游記，如《虎丘記》《初至西湖記》等。他曾說(shuō)“戀 3 活潑生趣的游魚描寫，用筆清妙，更使作品增添了神韻色澤。”（《開先寺至黃巖寺觀瀑記》）。此段文章描寫了京郊初春山、水、柳樹、麥苗的變化，寫了游人的種種情態(tài)和鳥、魚的“悠閑自得”。在登山臨水中，他的思想得到了解放，個(gè)性得到了張揚(yáng)，文字創(chuàng)作的激情也格外高漲。表達(dá)作者投身自然懷抱的歡快、恬適的心情和熱愛自然的疏放不羈的性情。表明：美是一種客觀存在，而人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中常常由于這樣那樣的限制而看不到它，這是很可惜的。飛沙走礫”句中的“作”、“飛”、“走”三個(gè)動(dòng)詞形象地描繪出寒風(fēng)刺耳、沙石漫天的肅殺景象。第二段中，“冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”一句，一“始”一“乍”，把初之面而髻鬟之始掠也”一句中，“拭”字寫出山色纖塵不染、鮮妍明媚的特傳神⑶．妙用襯托，起伏多姿。需掌握的字的讀音燕（yān）地寒 花朝（zhāo）節(jié) 飛沙走礫（l236。n）二日 土膏（gāo）脫籠之鵠（h）鮮妍（y225。n）女（hu236。）鬟（hu225。）泉而茗（m237。i）而歌 紅裝而蹇（jiǎn）汗出浹（ji?。┍?曝（p249。作品風(fēng)格率真自然，清新茂俊。第二段：寫滿井早春的景色，以及作者游滿井的喜悅心情。第二層：描寫滿井的自然春色。第四層：表現(xiàn)作者歡快的心情。抒發(fā)感受，寫此文的目的。感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。理解文章的意境和作者的思想感情，體味作者個(gè)性化的寫景抒情風(fēng)格。德育目標(biāo)感受北方早春宜人的春色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)難點(diǎn)，體會(huì)本文寫景的技巧，學(xué)習(xí)作者善于抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)傳神地進(jìn)行描寫的方法。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)與討論點(diǎn)撥相結(jié)合 教具準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排：二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)，板書課題。前面我們?cè)诹谠呐阃掠斡[了湖南永州市的小石潭；與范仲淹相伴，登臨岳陽(yáng)西北的岳陽(yáng)樓；在歐陽(yáng)修的指引下，觀賞了安徽滁州的醉翁亭。二 出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2分鐘1掌握本課生字詞，正確流利地朗讀課文。三、第一次先學(xué)后教8分鐘（一）讀課文自學(xué)指導(dǎo)（1）學(xué)習(xí)鞏固生字，掃除文字障礙，把握句子節(jié)奏（2）強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)句子的斷句學(xué)生自讀體會(huì)指名學(xué)生讀課文要求：學(xué)生聽讀，并點(diǎn)評(píng)（①讀音是否正確；②停頓是否分明）四第二次先學(xué)后教23分鐘（二）譯課文 自學(xué)指導(dǎo)：學(xué)生自由讀課文，借助注釋及工具書，理解文句，整體感知文意。同桌之間討論交流，解決疑難問題。教師指導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，理解文句。②一詞多義。▲游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時(shí)時(shí)有?！贾继镏馕词紵o(wú)春，而城居者未之知也?！虿荒芤杂螇櫴?，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。五、當(dāng)堂檢測(cè)15分鐘配套1 2 3 4題必做，15分，4 5題選做8分 六課下作業(yè)：