【正文】 缺乏獨立分析能力，失分較多。本次作文考察學(xué)生的想象，但由于學(xué)生基本功不夠扎實，邏輯思維訓(xùn)練太少，可見在這方面，學(xué)生還是較為薄弱。四、反思與措施：緊抓語文基礎(chǔ)知識訓(xùn)練。不過，有的同學(xué)掌握生字就是比較困難，經(jīng)常記不住生字，有些生字錯了，經(jīng)過老師多次提醒多次修改仍然不能寫正確，下一步，就要在這些同學(xué)身上下功夫，老師要多想辦法，運用多種方法識記生字，調(diào)動學(xué)生的識字積極性，切實打好識記生字這一關(guān)。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識，但并未引起足夠重視。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力；二是體會重視詞句含義的能力；三是自己提問題自己回答問題的能力。要充分利用習(xí)作教材，讓學(xué)生敢于表達，樂于表達，重點進行片段練習(xí)和簡單的記實文練習(xí)。要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài)；二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累，完成作業(yè)和擴展學(xué)習(xí)。使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，豐富知識，增長才干，形成素養(yǎng)。整份試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。一、基本情況本次期末參考人數(shù)32人，及格人數(shù)30人，及格率94%，優(yōu)秀人數(shù)14人，優(yōu)秀率43%。與往年的試卷相比，這次的試卷帶有明顯的延續(xù)性、繼承性和創(chuàng)新性。三、分析情況具體情況如下：盡管試卷的一、二部分都是一些基礎(chǔ)題，但大多數(shù)學(xué)生在答題過程中所暴露的一些問題和弱點不得不引起我的重視。從得分來看，學(xué)生對字音、字詞的掌握較好。積累所考查的內(nèi)容是本冊的重點段落。按照課文內(nèi)容填空一題，盡管學(xué)生背的很熟，但是寫的就稍微差了一些，出現(xiàn)很多錯別字。個別學(xué)生做的不好。五是有5名同學(xué)到現(xiàn)在不會分段。為了克服語文教學(xué)中存在的問題，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，針對本次的質(zhì)檢情況，結(jié)合當(dāng)前的課改精神，提出如下教學(xué)建議?！墩Z文課程標準》從工具性與人文性統(tǒng)一的角度界定了語文課程的性質(zhì)，這意味著“人文精神”將會在未來的語文教學(xué)中提升到重要的位置。倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！睆娬{(diào)感悟積累。⑵引導(dǎo)學(xué)生多讀。⑷鼓勵學(xué)生有獨特的見解。發(fā)展創(chuàng)新思維。第三篇：三年級語文期末試卷分析三年級語文考試試卷分析一．試題分析本次考試，語文試卷從基礎(chǔ)樂園、積累運用、口語交際、閱讀天地、寫作五方面對學(xué)生的知識和能力進行較全面的檢測。有拼音的考察，生字的掌握，學(xué)習(xí)是在閱讀中進行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中的積累，閱讀中的理解，閱讀中的運用一直是考核的重點總而言之，整份試卷既有知識的檢測，又涉及到能力的評估，如理解詞語和理解短文的能力、表達能力等。我覺得還是我強調(diào)得不夠，應(yīng)該進行易錯易混字詞的專項訓(xùn)練?？s寫句子錯誤率比較高，以后還要加強訓(xùn)練。主要是錯別字太多。對于這些粗心的學(xué)生，適當(dāng)懲罰還是必要的。三題都很簡單，課內(nèi)閱讀做過，但是學(xué)生跟做過的題稍有不同，很多學(xué)生粗心不認真讀題，導(dǎo)致做錯。大多數(shù)學(xué)生能把按照要求完成，比平時練習(xí)作文有進步。字體進步是個漫長的過程，練字應(yīng)該在平時，可以針對班上個別字體特別潦草的學(xué)生進行訓(xùn)練。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學(xué)生平時稍加努力，就可以得分。提高閱讀能力，引導(dǎo)個性閱讀在閱讀教學(xué)中，教師要充分認識自讀自悟?qū)τ谂囵B(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的極端重要性。另外在閱讀教學(xué)中教師有意識的加強聯(lián)系上下文理解詞語的訓(xùn)練，逐步、全面提高學(xué)生的閱讀能力。讓學(xué)生在閱讀、習(xí)作中培養(yǎng)興趣。三語 高建會小學(xué)三年級英語試卷分析一、基本情況：我校三年級有14 名學(xué)生，實有14 學(xué)生參加檢測，及格11 人,優(yōu)秀9人，最高為109分，最低為26 分。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)?？偟恼f來，試題出得比較成功。說明學(xué)生對單詞的掌握還沒有達到要求。學(xué)生們基本是滿分。第三題：選擇填空，將正確答案的序號寫在題前的括