【正文】 文《我們成功了》文字雖少，但所呈現(xiàn)出來的場面是恢宏的，氣勢是磅礴的。教學策略：《我們成功了》這篇課文是人教版二年級上冊第11課，課文介紹了2001年7月13日的夜晚，北京申辦2008年奧運會獲得成功后，人們在首都的街頭、廣場、世紀壇歡慶的熱烈場面。這篇課文語言優(yōu)美、流暢，文字間無不流露出成功后的喜悅與歡慶的熱烈，有助于學生在語言學習和實踐中，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶。課文還配有插圖，形象生動地再現(xiàn)了人們狂歡的場面，是幫助低年級學生觀察想象，從而感悟語言文字的好材料。教學目標：知識和能力的目標：學會本課生字、新詞，能聯(lián)系上下文并結(jié)合生活實際理解生字詞。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學方法：情境創(chuàng)設法：借助現(xiàn)代化的教學手段，利用圖畫、語言、音樂來再現(xiàn)、描繪、渲染情境，使學生在情境中理解課文語言、享受審美情趣。評價激勵法：課堂上師生之間是平等的交流，教師的評價充滿了對學生的鼓勵、欣賞，不管是教師的語言、動作還是一個小小的表情，體現(xiàn)的都是以學生為主的教學理念，學生能充分地展示自己的才能，并且希望得到贊許，體會成功的心理特點也得到了滿足。使學生自主獲取知識，品嘗到成功的喜悅。教學準備：多媒體課件、查找申辦成功的一些資料?？幢本┥陫W成功的專題片，問：視頻呈現(xiàn)的是什么場面？你聽到了什么？看到了什么？總結(jié)學生感想導入：讓我們看看課文是怎么描述這激動人心的場面的?！慷?、聽讀課文，感知內(nèi)容（5分鐘）播放課文錄音。學生自由讀課文，完成自讀要求（1）自由讀文,讀準字音，讀通句子；（2）畫出生字新詞；（3）標出自然段序號?！咳?、認識生字，交流方法（5分鐘）課件出示生字，學生自讀?！驹O計意圖：鼓勵學生以主人翁的態(tài)度對待學習，培養(yǎng)自主學習的習慣，努力使學生獲得成就感?！驹O計意圖：比賽是學生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。四、觀察探究，指導書寫。仔細觀察它們的模樣，你要提醒小伙伴什么呢？引導學生仔細觀察它們的特點匹：匹字的筆順是：橫、撇、豎彎鉤、豎折； 互：互字中豎折和橫折的折筆應該向左邊斜； 京、互：京的上橫、互的下橫是長橫；淚：淚是從眼睛里流出的，所以右邊是“眼目”，不是“日”。學生描紅、臨寫，教師巡視指導。學生再仔細修改?！课濉㈤喿x天地，拓展知識。閱讀P9394中的《猜一猜》《北京申奧成功了》《小京》《好朋友》《我喜歡的運動員劉翔》和奧運會旗、北京申奧標志等介紹材料，說一說，你有哪些收獲？（1分鐘）。（1分鐘）【設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計能夠發(fā)散學生思維，開闊視野，同時也能學會記生字、用生字。為后面的寫話練習做鋪墊。（10分鐘）資源準備：課件中“練筆寫話”模塊。（8分鐘）（1）編寫字謎或者用剛學的詞語寫幾句完整的話。（二選一）作品交流。（1分鐘）由于時間的關(guān)系，我們就不一一展示同學們的習作了，課后大家還可以互相欣賞，相互點評。最后一個環(huán)節(jié)的設計，談收獲，就是再現(xiàn)主題，讓學生加深印象。第二課時（一）情境再現(xiàn) 復習導入（6分鐘）師：今天老師給大家?guī)硪晃焕吓笥?。出示詩歌：?分鐘）喜訊傳來熱淚淌，不約而同聚廣場。江澤民主席同慶祝，奧林匹克旗飄揚。（播放申奧成功之夜，北京市民歡慶的場面的錄像）請同學們看大屏幕?！@春雷般的歡呼聲響徹了祖國首都的夜空，響遍了神州大地?！睂W生邊聽邊思考，并在書上畫出。（3分鐘）[導入時我從帶有生字的小詩著手，不僅復習鞏固了生字詞，更將學生帶進申奧成功的喜慶氛圍中，最后回放實況錄像，學生心境水到渠成，并且上升到民族榮譽感，可謂是順水推舟！在有了初步的情感體驗后向?qū)W生范讀課文，歸納出文章的脈搏，總體把握課文.]（二）學文悟情 感情升華（14分鐘）請學生把第一自然段讀給大家聽。)從哪句話可以看出人們的心情很激動？生：喜訊傳來，人們不約而同地涌上街頭，北京立刻便成了歡樂的海洋。一個“涌”字，你能感覺出什么？和同桌讀一讀并討論。我們就先到天安門廣場，共享人民的快樂自豪。師：請同學們想一想這句話中哪個詞可以看出人很多？（幾十萬）師：“聚集”這個詞我們以前學過，是“集合、湊在一起”的意思。人們不約而同地涌向天安門廣場，來歡慶這一偉大的勝利。把你們的心情讀出來吧!出示(有感情讀)我們成功了!我們愛北京!祖國萬歲!師：請同學們想一想：這三句話的感情一樣重嗎？和同伴討論。（在黑板下面貼“五環(huán)旗”不干膠畫）表達了人們高興的心情。（在“五環(huán)旗”上面貼“天安門”不干膠畫，蓋住題目下面的板書。人們由衷地祝福祖國。感情逐步加深，越來越強烈，那我們應該怎樣讀這三句話呢？（應該一句比一句有感情）師：同學們，讓我們再一次高呼——師生：“我們成功了！”“我們愛北京！”“祖國萬歲！”指導感悟第三自然段。）師：從這句話中，你能體會到什么？（出示潮水的視頻。人們的歌聲也是此起彼伏，這里的歌聲還沒落，那里的歌聲又起來了。（在“中華世紀壇”后面板書：海、潮。生齊讀?！保哼@是一個打比方的句子，而且語言十分凝煉，含義十分豐富。（人們相互擊掌，相互擁抱，任激動的淚水盡情流淌。師：2008年北京還世界一個驚喜，我們舉辦奧運會成功了，當時我們這樣說——生：2008年，奧林匹克旗幟正在中國北京高高飄揚。[學習課文時以讀代答，教師利用圖片、語言創(chuàng)設情境，引導學生充分朗讀、感悟，以情傳情，激情朗讀，使學生在課堂上讀得聲情并茂。敲起鑼鼓揮起旗，歡呼擁抱又擊掌。[巧妙地用小詩小結(jié)，引導學生復習鞏固生字，并升華感情]（三）拓展閱讀 知識遨游（10分鐘）《“我們也有信心！”》、《——世界，請聽我說》、《在奉獻中成長》，如果有時間請繼續(xù)閱讀《我參與我快樂》和拓展閱讀教材第100頁的《熱情，為2008的輝煌燃燒》，并簡單談談你讀懂了什么.（8分鐘）《北京歡迎你》。在教學中，我們就應該注意引導學生學習課文、感悟語言的同時，把學生的目光牽引到課外。同時，我也覺得閱讀教學形式應該不僅局限于讀，我們可以形式更活潑一些，尤其是在孩子們已經(jīng)閱讀疲倦或領會文章大意時，一曲《北京歡迎你》，立刻提起他們的精神，更加領會那種名族自豪和自信感。學生進行寫話練習。（2）小小志愿者：如果讓你當小志愿者，你愿意為奧運會做些什么？（二選一），學生談收獲，滲透德育。】(五）趣味作業(yè) 各取所樂（1分鐘）師：課文就學到這兒，回家后，喜歡朗讀的你，回家朗讀課文，讀出課文中的味兒、神兒；喜歡讀書的你，推薦你閱讀《中華百年奧運史》；喜歡上網(wǎng)的你，回家再查閱奧運會、全運會資料；喜歡寫作的你，學著寫一篇日記，記錄今天的課堂；喜歡編輯的你，與父母合作辦奧運、全運手抄報……【分層作業(yè)，按照學生的興趣和長處設計，因材施教，讓學生在快樂中完成】《我們成功了》第一課時說課《我們成功了》一文所屬的單元學習主題是激發(fā)孩子們熱愛祖國，增強孩子們的民族自尊心和自豪感。首先以“成功”二字為切入點，聯(lián)系班級的實際，讓學生做一回成功的體驗，為理解申奧成功后，人們興奮、激動的心情打下情感的基礎。可學生沒有親身經(jīng)歷，也沒有親眼目睹過，在他們的腦海里只有課文中文字給予的抽象、空洞的印象，至于人們?yōu)槭裁磿敲醇?，場面為什么會那么熱鬧，他們可能難以理解。在教學“我會認”的字時，我先讓學生聽課文錄音，對課文內(nèi)容有了初步了解之后，再讓學生自由讀文，借助拼音，隨文識字，接著是開火車帶讀，再去拼音認讀，在此過程中，鼓勵學生用多種方法識字，學生用到了加一加、換一換、猜字謎等方法記住了這些生字，并嘗試組詞、造句，最后，我選取了課文中出現(xiàn)生字最多的三個句子，進行讀字、讀句的訓練，實現(xiàn)了識字教學與朗讀教學的完美結(jié)合，識字不再那么枯燥乏味，朗讀也顯得更有梯度。按照“同一起跑線”課題211課堂教學模式的要求，在之后的10分鐘拓展閱讀環(huán)節(jié)，我在原有閱讀材料的基礎上補充申奧標志介紹和奧運口號以及《我喜歡的運動員劉翔》等內(nèi)容，是對課文內(nèi)容的及時補充，也是學生的主動需要。不僅讓學生加深了對課文的理解，也為下一步的練筆寫話作了鋪墊。所以在寫話環(huán)節(jié)，我安排了小練筆，一是編寫字謎或者用本課的生字新詞寫幾句完整的話。（二選一，分層教學）這樣的話題，有利于調(diào)動學生的生活積累，同時也溝通了語文與