“雙減”政策下作業(yè)設(shè)計與管理策略探討-在線瀏覽
2024-10-20 20:20本頁面
【正文】 ，學生從審題開始的思考過程都是內(nèi)隱的。學生完成該類型作業(yè)需綜合運用描述、分析、發(fā)散、操作、經(jīng)驗、歸納、梳理等思維形式和數(shù)學能力。04關(guān)注不同學生的喜好，可以“自由選購”的寒暑假作業(yè)超市“作業(yè)超市”，借鑒了超市的大型“自選”模式，是從學生的個體、群體需求出發(fā)而設(shè)計出不同層次、不同完成要求的多項作業(yè)。作業(yè)的知識點要全面，以數(shù)學學科為例，圖形與幾何、數(shù)與代數(shù)、綜合與實踐、統(tǒng)計與概率，這四大領(lǐng)域的知識都要有所涉及。如“2021年寒假作業(yè)超市”中，我設(shè)置了契合不同學生能力、興趣的12種作業(yè)，包括常規(guī)解題練習、寫數(shù)學日記、設(shè)計有數(shù)學味的春節(jié)賀卡或漫畫、漢諾塔10級通關(guān)、不同主題的數(shù)學小研究等，給學生以充分選擇的樂趣和權(quán)利。作為教師，我們不必糾結(jié)于作業(yè)中展現(xiàn)的“差距”，而應(yīng)該聚焦到如何設(shè)計作業(yè)促使學生進一步了解“世界”，了解“自己”，體驗“成就感”，從而讓學生走上良性的學習軌道。比如能保障學生的課間休息時間，而且作業(yè)就是練習，練習放在課堂之上，緊跟在新知之后進行，效果往往比較好——此時學生的思維最聚焦，練習的環(huán)境最宜人，最能學以致用或鞏固提升。其一，備課時關(guān)注作業(yè)。在此基礎(chǔ)上，考慮好作業(yè)習題的合理擺布和教學策略，預(yù)想教學的時間。習題越多，當堂作業(yè)越難實現(xiàn)！）其二，課堂中分解作業(yè)。如例1教學之后，嘗試練習就是作業(yè)本上的第一大題；再教例2，第二大題就是其相應(yīng)的練習；兩個例題之后，鞏固練習就直接用第三大題……也可在例題教完之后，幾組練習一并布置。其三，年級要求有差異。如一二年級，沒特殊，作業(yè)應(yīng)當全部當堂完成；中高年級，內(nèi)容不難量不大的課，作業(yè)盡量當堂完成，內(nèi)容多難度大的，努力多一些當堂作業(yè)的成分。減少作業(yè)時間，不只是在“量”上做簡單的“減法”，要從作業(yè)形式、內(nèi)容、評價等方面進行有效探索，以確?！傲俊鄙佟百|(zhì)”不變。作為小學起始階段，要關(guān)注學生寫好基本筆畫、基本結(jié)構(gòu)和基本字，重視書寫的正確、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上，逐步要求書寫流利。考慮到低段學生有意注意時間很短，可把各種“練習”內(nèi)容進行有效切割、劃分，然后配合著教學進入，“分塊”完成。一年級起始階段，漢語拼音的拼讀很重要，所謂“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”，要把課文中的音節(jié)、兒歌、童謠反復誦讀，積累語感。統(tǒng)編版小學語文教材有一個“和大人一起讀”欄目，這里的“大人”，既可以是“老師”，也可以是“家長”，在校可以利用午間休息時間，組織“師生共讀”；在家，更是有大塊時間可以進行“親子閱讀”。這兩項常規(guī)作業(yè)的完成方式同低年段，整個小學階段，都要重視書寫訓練，“寫一手漂亮的字”，這是很重要的。重視實效。重視課堂15分鐘“隨筆”練
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