密度的測量實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-20 19:43本頁面
【正文】 空間替代的方法進(jìn)行測量。方法：先在量筒中裝入適量的水(以待測體積的物體放入量筒后能完全浸沒，且量筒中的水上升的高度不超過量筒的最大刻度值為準(zhǔn))，讀出此時(shí)量筒中水的體積V1；將不規(guī)則形狀物體浸沒在量筒中，讀出此時(shí)量筒中水面所對應(yīng)的刻度值V2。：什么叫物質(zhì)的密度？怎樣計(jì)算物質(zhì)密度？，問：要測這鐵塊的密度，需要測哪些量？用什么器材測量？記錄哪些量？怎樣求出鐵塊的密度？：能否用測長方體鐵塊密度的方法測這塊石塊的密度和小碗里的鹽水？用刻度尺不行，那么用什么儀器來測定形狀不規(guī)則的石塊和鹽水的體積？出示量筒，指出液體的體積可以用量筒來測量。教學(xué)過程 通過上一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們知道密度是物質(zhì)的一種特性。用量筒測量體積常用“溢杯法”：將物體浸入盛滿水的容器中，同時(shí)將溢出的水接到量筒中，讀取量筒內(nèi)水的數(shù)值便是該物體的體積。測量物體體積的方法：規(guī)則形狀物體可以用直尺測量。量筒的容積單位一般是毫升(mL), 也有使用立方厘米(cm3)作單位的。本節(jié)在學(xué)習(xí)質(zhì)量、密度概念及用天平測量質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)測量物質(zhì)的密度。學(xué)會(huì)利用物理公式間接地測定一個(gè)物理量的科學(xué)方法。第一篇：《密度的測量》實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)《密度的測量》實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)南河中學(xué)蔡道敏：通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步鞏固物質(zhì)密度的概念；嘗試用密度知識解決簡單的問題，能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象； 學(xué)會(huì)量筒的使用方法，一是用量筒測量液體體積的方法；二是用量筒測量不規(guī)則形狀物體體積的方法。：通過探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測量液體和固體的密度。、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)利用公式間接測定某個(gè)物理量的方法。1mL=(電流表、電壓表、天平)一樣，量筒也有量程和分度值。不規(guī)則形狀物體可以用量筒測量。測量石蠟等密度密度比水的密度小的固體的體積，可以采用“懸垂法”：先讀取懸掛重物被浸沒于量筒中液體對應(yīng)的體積，再將石蠟和重物系在一起浸沒于量筒中，讀取此時(shí)的液體體積，兩者的差便是石蠟的體積。在實(shí)際應(yīng)用中有重要的意義。指出：量筒中液面呈凹形時(shí)，讀數(shù)時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)，且視線要與液面相平，與刻度線垂直。V2與V1的差值就是被測不規(guī)則形狀物體的體積。所謂“溢杯法”即將物體浸入盛滿水的容器內(nèi)，同時(shí)將溢出的水接到量筒中，讀取的數(shù)值便是該物體的體積。蠟塊投進(jìn)量筒和壓入水中后量筒中水面所對的刻度的差值就是烹塊的體積。 實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)：(1)實(shí)驗(yàn)要按書中設(shè)計(jì)的步驟進(jìn)行．(2)使用天平前應(yīng)先對天平進(jìn)行調(diào)節(jié)．(3)將測得的數(shù)據(jù)記錄在表1和表2中．教師巡視、檢查并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)、重點(diǎn)檢查以下幾方面；(1)能否正確地，規(guī)范地使用托盤天平．(2)能否正確地使用量筒．注意糾正讀值時(shí)的錯(cuò)誤．(3)能否正確地選擇數(shù)據(jù)表中的數(shù)值，計(jì)算出石塊的密度和鹽水的密度． 學(xué)生實(shí)驗(yàn)完畢，請實(shí)驗(yàn)做得較好的兩個(gè)組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．教師將數(shù)據(jù)填入黑板上事先畫好的表播內(nèi)．然后組織學(xué)生進(jìn)行討論：(1)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組，在實(shí)驗(yàn)時(shí)測出的石塊的質(zhì)量、體積雖然不同，但算出的密度值基本相同，這恰好能說明什么問題？討論中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到，密度是屬于物質(zhì)本身的一種特性，其大小與物質(zhì)的質(zhì)量、體積無關(guān)，它與物質(zhì)種類有關(guān)．同一種物質(zhì)密度是相同的．(2)某位同學(xué)想出了測鹽水密度的另一種方法：先用量筒測出一定體積的鹽水、再將鹽水倒入燒杯中稱出其質(zhì)量，最后就可以算出鹽水的密度．請你從實(shí)驗(yàn)時(shí)所用器材的多少及實(shí)驗(yàn)誤差大小這兩個(gè)方面，將這位同學(xué)的做法與我們實(shí)驗(yàn)的做法進(jìn)行對比，看看我們的做法有何優(yōu)點(diǎn)？（可少用一個(gè)燒杯，誤差?。┻@一節(jié)課我們進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)綜合了許多前面所學(xué)的知識，對于復(fù)習(xí)鞏固前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容、了解物理知識之間的內(nèi)在聯(lián)系有很大幫助．測定物質(zhì)的密度的方法不僅有這一種方法，今后還要深入地學(xué)習(xí)．密度知識在初中物理中占有十分重要的位置，它與我們后面學(xué)到的許多知識都有聯(lián)系．希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)這部分知識，為今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)：由實(shí)驗(yàn)原理設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)記錄表格再到記錄數(shù)據(jù)得出結(jié)果是本節(jié)的難點(diǎn)。二、新課教學(xué)（一）量筒的使用教師展示：量筒，學(xué)生觀察：量筒、量程、分度值、讀數(shù)時(shí)注意問題及用途。板書：不規(guī)則固體的體積（排水法）V=V2V1（二）測量小石塊的密度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案首先學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，然后各組間交流所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案。設(shè)計(jì)記錄表格操作過程中的數(shù)據(jù)，需要專門的表格來記錄，下面根據(jù)我們的需要設(shè)計(jì)一個(gè)記錄數(shù)據(jù)的表格。最后讓學(xué)生展示自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)記錄表格，并糾正設(shè)計(jì)中的不足。老師強(qiáng)調(diào)小組分工，有操作的，有記錄的，并巡視指導(dǎo)。（三）測量鹽水的密度設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 學(xué)生討論最佳實(shí)驗(yàn)方案。小組討論交
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