山雨教學(xué)設(shè)計_5[共五篇]-在線瀏覽
2024-10-19 09:49本頁面
【正文】 美妙，給人以無限遐想的空間。①“綠得耀眼，綠得透明”，這是實寫雨霧中的色彩，給人以清新、舒暢的感覺。這是作者對雨色的想象，因為作者發(fā)自內(nèi)心地喜愛這綠色，所以講“流進(jìn)我的心胸”。④“記憶宛若一張干燥的宣紙，這綠，隨著絲絲縷縷的微雨，悄然在紙上化開，化開”點撥：這句話突出了雨中的綠非同一般，給作者的印象也格外深，從而使記憶變得鮮活，而具有靈性。誰能把優(yōu)美動聽的雨聲、雨色變成朗讀聲來告訴大家？課件：A像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……B雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。C這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。②抽生配樂朗讀聲，其他學(xué)生閉上眼睛想象，然后描述自己的想象四、背誦積累，拓展延伸1．試背賽背課文。（1）小組交流學(xué)生收集的材料。用心去聆聽每一個聲音都會是優(yōu)雅的樂曲。（課件）：雨下個不停，緊張而又舒緩……．我們在雨水的彈奏中攀緣于茫茫山谷，感覺著上天賜予的無邊旋律，它一會兒如小提琴空曠輕靈，一會兒鐵騎突出，一會兒春江花月，令人眼花繚亂，目不暇接。第三篇：山雨教學(xué)設(shè)計[范文模版]《山雨》是一篇文質(zhì)兼美的散文，文中的字里行間處處充滿了作者獨特的感受，神奇的想象和聯(lián)想，他以清新的筆調(diào)向我們展示了一幅有聲有色的山林雨景圖。２、體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。教學(xué)重點：體會作者對山雨的喜愛，領(lǐng)略大自然的秀美。教學(xué)過程:一、談話導(dǎo)入，揭示課題自然界中的雨，你仔細(xì)觀察、用心體會過嗎？走進(jìn)細(xì)雨，你會有不一樣的體驗。二、初讀課文，整體感知（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。（3）思考：作者是按怎樣的順序把這場山雨介紹給我們的？作者主要介紹了山雨的哪兩個方面？（4）課文按照雨前、雨中、雨后順序?qū)懙模?）寫了兩方面：山雨的音韻美和山雨的色彩美朗讀賞析，深入感悟過渡：作者都聽到了什么？又觀察到了什么？請用課文里的話回答。師：讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。D、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。②這清新的綠色仿佛在雨霧中流動，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。（4）總結(jié)全文總結(jié)：大自然創(chuàng)造了美，作者發(fā)現(xiàn)了美，描寫了美，而我們也通過豐富的想象感受了美，用動情的朗讀再現(xiàn)了美。而后，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的余韻。你們呢？快樂嗎？背誦積累，拓展延伸（1）選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。第四篇：《山雨》教學(xué)設(shè)計《山雨》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3．學(xué)習(xí)作者通過聯(lián)想和想象來表達(dá)獨特感受的方法。三、教學(xué)時間：1課時四、教學(xué)過程（一）、情景導(dǎo)入，揭示課題（多媒體出示畫面）師：我們的大自然像一位神奇的魔術(shù)師，他變幻莫測，多彩多姿，有時，讓我們沐浴著燦爛的陽光，有時也讓我們欣賞皚皚的白雪，當(dāng)然，有時也讓我們享受著蒙蒙的細(xì)雨…… 作家朱自清就曾經(jīng)這樣描寫雨，咱們一起來讀一讀，（多媒體出示語段）“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。師：這個地方的雨，是祥和安寧
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