【正文】 怪現(xiàn)狀》刊發(fā)于期刊《時代教育》；考取ISG國際中級侍酒師資格證；原創(chuàng)招聘文案“善建者行”被中國建設銀行湖北省分行采用，并作為卷首語收錄于《2014年慶祝建行成立六十周年文字匯編》；獲得西安建筑科技大學“夏之杯”征文比賽二等獎；文章《彼岸故事》發(fā)表于《讀者》雜志(校園版)；獲得西安建筑科技大學2016年推薦免試研究生資格；通過英語六級。趙莎榮獲：2014年9月所在社會實踐團隊獲得“全國優(yōu)秀社會實踐團隊”稱號；2014年10月獲優(yōu)秀學生干部二等獎學金；2014年12月獲“司徒戎生”二等獎學金；2014年12月獲得全國數(shù)學建模省二等獎；2015年3月獲得美國數(shù)學建模三等獎；2015年5月獲得全國數(shù)學建模網(wǎng)絡挑戰(zhàn)賽第一階段三等獎；2015年6月獲“優(yōu)秀學生干部”榮譽稱號。楊帆榮獲：積極參加文體活動，在校冬季越野賽中獲第一名、校運會3000米競走中獲一等獎、3000米長跑中獲二等獎；組織并參加機電風華、擔任校園歌手大賽主持人；獲第四屆全國綠色建筑創(chuàng)意邀請賽三等獎；“三下鄉(xiāng)”社會實踐調(diào)研報告省級優(yōu)秀獎；杭州大學生創(chuàng)業(yè)大賽優(yōu)秀獎；獲得國家獎學金；“爭先創(chuàng)優(yōu)”一等優(yōu)秀干部、“優(yōu)秀共青團員”榮譽稱號。耿燕子榮獲：2014年10月獲國家勵志獎學金、校級“爭先創(chuàng)優(yōu)”二等獎學金；2015年5月在團學組織五四爭先創(chuàng)優(yōu)評比中榮獲“優(yōu)秀共青團員”稱號；并于2015年6月10日成為一名預備黨員；獲得校級數(shù)學建模競賽二等獎；全國大學生數(shù)學建模競賽陜西省二等獎；全國文學聯(lián)盟納新海報設計大賽所在社團獲得最佳設計獎，并獲得1000元社團內(nèi)部建設資金；社團聯(lián)合征文大賽三等獎；獲得第52屆夏季“陽光體育”田徑運動會女子3000米長跑第七名。牛淼淼榮獲：2014年10月榮獲國家獎學金；2014年榮獲“外研社”杯英語演講比賽二等獎；2015年10月獲優(yōu)秀學生一等獎學金；參與組織我校首屆“陜西省高校社團發(fā)展論壇”、“星耀南山”系列晚會等。郭致遠 榮獲：；2014年5月獲優(yōu)秀共青團員榮譽稱號；2014年11月獲得國家獎學金；2014年12月獲優(yōu)秀學生一等獎學金；繼續(xù)輔修建筑學并通過獨立本科段金融學高等教育自學考試；2015年寒假學習德語并達到A1等級水平；2015年暑假在合肥微尺度物質(zhì)國家實驗室作訪問實習研究靈敏力探測和磁共振力。牛靈芝榮獲：20142015年獲校級演講比賽二等獎；獲第28屆校園歌手大賽“十佳校園歌手”榮譽稱號；第52屆校運會女子跳遠第二名、100米欄第四名；2014年獲“優(yōu)秀班干部”和“優(yōu)秀共青團員”榮譽稱號；獲國學詩詞比賽一等獎；南山書院宿舍文化節(jié)三等獎；獲國家勵志獎學金；2014年獲得“優(yōu)秀學生干部”二等獎學金。劉一帆榮獲：在院刊、校網(wǎng)站上發(fā)展多篇文章報道；2013年獲“優(yōu)秀學生干部”一等獎學金及企業(yè)獎學金。鄒航榮獲：；2014年10月獲得全國建設工程造價員資格證書；2014年11月獲國家獎學金；2014年10月獲優(yōu)秀學生一等獎學金；2015年4月獲全國藝術體操錦標賽和個人冠軍賽“優(yōu)秀輔助裁判員”稱號；2015年5月獲陜西省第十一屆大學生網(wǎng)球錦標賽暨“校長杯”比賽“優(yōu)秀裁判員”稱號；2015年9月獲得推薦免試研究生資格。第三篇：函授本科班自我鑒定[范文模版]按各專業(yè)教學計劃利用寒、暑假或國定假日派教師到各地函授站組織面授和考試。以下是小編幫大家整理的函授本科班自我鑒定，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡?，F(xiàn)做自我鑒定如下：（一）思想認識。特別值的一提的是：通過對美學理論的學習，我認識到語文教材和課文都蘊含審美因素，課堂教學過程更蘊含審美因素，語文教學是一門遺憾的藝術。三年的函授學習，雖然面授時間短，平時學習任務繁重，沒有很多的時間作深入的思考，但覺得還是有較大的收獲：特別是通過對《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《現(xiàn)代文學》、《古代文學》《兒童文學》等的學習，使我在過去的基礎上，有一個較完整的框架把握，對以前在專科階段學習的知識有個反芻的機會，對知識有進一步的理解，自身素質(zhì)有進一步的提高。（三）專業(yè)技能。函授學習對我影響最深的是課文教學主問題的設計和問題的分解及坡度設計；較之過去有較大的提高。函授僅僅三年，所以我非常珍惜時間。有要事則向班主任請假。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質(zhì)量的完成。在三年的函授學習中，我不僅在思想境界、知識結構和業(yè)務水平方面得到了極大的提高，而且培養(yǎng)了我一定的自學能力、創(chuàng)新能力和團體合作精神。函授本科班自我鑒定篇2時光走過三個年輪，即將畢業(yè)的我回顧過往的足跡，點點滴滴依然清晰分明，自從20xx年7月為理工學院成教院漢語言文學專業(yè)錄取后，充滿信心的我即以滿腔的斗志全身心地投入函授學習中。在單位工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。一分耕耘，一分收獲。在單位工作期間，我一邊認真?zhèn)湔n，一邊把自己的本職工作做好!一邊也不忘理工大的任課教授的囑咐。通過三年的本科函授學習，本人在思想認識、業(yè)務認識、專業(yè)技能等方面都有較大的提高，先概括如下：(一)思想認識本人在函授學習期間，認真學習了學院開設的專業(yè)課，通過對學院開設的專業(yè)課程的學習，使我受益匪淺，本人明白了，合格的教師不僅關注學生的學習，更關注學生的心里，塑造健康的人格和培養(yǎng)樂觀上進的心態(tài)是我們共同的目標。使本人的業(yè)務大大提升，本人把所學理論運用到教學和教育實踐中，效果效果相當不錯。短暫的兩年半的學習過去了，我不僅學到了豐富的專業(yè)文化知識，重溫了快樂的大學生活，提高了教育教學能力，而且更加堅定自己的追求，我將充分挖掘人生價值，發(fā)揮個人潛力，有效地服務于教育事業(yè)，服務于社會。通過學習，本人各方面都有了較大的提高。一、思想政治方面。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。本人能按照學校的有關規(guī)定，利用業(yè)余時間自學各門課程，積極參加集中面授和串講，按時完成各項作業(yè)。有要事則向班主任請假。掌握了所學知識，并通過了所學課程考核。函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種專業(yè)書籍，并把它與平時的教學工作相結合。四、業(yè)務方面。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。為適應社會發(fā)展的需求，為了提高我的業(yè)務能力，我認真運用我所學習的各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結合我工作時所操作的旅游團隊，為我解決了很多實際操作中的困難。雖說函授教師備課認真負責，我們真正能從老師那學到的東西并不多。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。（二）業(yè)務認識：珠海電大的授課老師業(yè)務精湛，教學認真、負責，使本人在電大學習期間收獲頗多，大大提高了業(yè)務能力。（三）專業(yè)技能：本人是一名行政管理人員，在校通過學習讓本人學會了很多以前自己對文學上不足的地方，對自己以后在事業(yè)上的提升有很大的幫助。函授本科班自我鑒定篇5為了提高自己的業(yè)務水平和能力，我參加了成人?？疲既×瞬傻V工程專業(yè)，于是開始了三年的學習。一、政治思想上本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛自己所從事的煤炭事業(yè)。尊敬師長，熱愛自己所從事的專業(yè)和崗位，與班級同學和睦相處，且關系融洽。三年時間的函授學習，從時間上講很是短暫，加上平時工作的任務頗多、事務繁重，但是我正確理順了學習和工作的時間安排，珍惜每次面授的時間，上課時候，保持學生時代的作風，不遲到，不早退，認真聽講，做好筆記，按時完成作業(yè)，有問題就及時和老師探討。三、收獲和體會平時不常讀書，函授學習使我感受到自身修養(yǎng)的欠缺，我充分利用自己空暇時間，閱讀書籍，努力學習煤礦開采技術等專業(yè)書籍，并把它與平時的教學工作相結合。四、工作與學習的處理上在我工作期間，做好了工作學習兩不誤，工作與學習完好相結合，我一邊盡力做好自己的本職工作，一邊我把我學到得知識系統(tǒng)的歸納，科學有效的結合現(xiàn)在的工作崗位，充分發(fā)揮理論和實踐應用的結合，這樣我的個人素質(zhì)也提高了，業(yè)務能力也提高了。畢竟，知識是提高人修養(yǎng)的基本途徑，也是時代的需要。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。經(jīng)過三年的學習，我完成了在華中科技大學的全部學業(yè)，并在老師的指導下完成了論文寫作。（一）政治思想上，本人熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導。班中事務主動參與，且樂此不疲。函授雖三年，但是真正參加面授的時間只有幾個月，所以我十分珍惜面授的時間。有要事則向班主任請假。（三）工作與學習的處理：能很好地處理好學習與工作之間的關系，做到工作學習兩不誤，從來沒有因為考試的緊張而放松工作，也沒有因為工作的繁忙而放松學習，并把學習中的科學原理與技術內(nèi)化為自己的知識與潛力，提高自己的知識水平與工作潛力。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多，大部分的知識還得靠自己的領悟及在工作中積累經(jīng)驗。有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。正式邀請函一般應由外方教授/邀請單位簽發(fā)，并使用邀請單位專用信紙打印。高級研究學者、訪問學者及博士后類別申請人，外語水平需達到以下條件之一：（1）參加“全國外語水平考試(WSK)”并達到合格標準。（2）外語專業(yè)本科（含）以上畢業(yè)（專業(yè)語種應與留學目的國使用的語種一致）。（4）曾在教育部指定出