五、人造衛(wèi)星宇宙速度4-在線瀏覽
2025-02-05 21:32本頁(yè)面
【正文】 習(xí)，在愉悅中克服思維障礙，在滿懷熱望中步入科學(xué)的殿堂，領(lǐng)略和感悟善美的和諧統(tǒng)一。 教學(xué)過(guò)程及簡(jiǎn)要實(shí)錄： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情意： 教師導(dǎo)入：每個(gè)人都有著愿望或夢(mèng)想。也許還曾夢(mèng)想著插上翅膀，飛向天空。然而，一次次的失敗并沒有阻止人類進(jìn)行太空探索的活動(dòng)。特別是去年 10 月 15 日至 16 日，中國(guó)第一次實(shí)現(xiàn)載入航天，宇航員楊利偉乘坐“神舟五號(hào)”繞地飛行 14 圈，順利返回，圓了中國(guó)人盼望已久的飛天之夢(mèng)，這是每一個(gè)中國(guó)人的驕傲和自豪！ 適時(shí)設(shè)疑：那么人類是怎樣把物體發(fā)射出去，送入太空的呢？ 出示課題：人造衛(wèi)星，宇宙速度 二、觀察思考，合作探究： （ 一）誘導(dǎo)觀察： 展示在高山上以不同初速度拋出同一物體得到的四條軌跡。有的說(shuō)，這四條軌跡都是曲線；有的說(shuō)，初速度越大，物體落得越遠(yuǎn)。”學(xué)生在愉快的觀察、思考中獲得了成功的滿足）。 ②物體的初速度越大，飛得越遠(yuǎn)。教師提問(wèn)之后，學(xué)生思維活躍，交流討論聲漸大，有的發(fā)言說(shuō)：想到了坐著飛船，遨游太空。有的說(shuō)：可能飛出太陽(yáng)系。教師肯定學(xué)生大膽的猜想和假設(shè)，贊揚(yáng)某同學(xué)的設(shè)想與牛頓設(shè)想相符。 教師追問(wèn)：牛頓設(shè)想的運(yùn)動(dòng)可能嗎？（實(shí)錄：學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境中進(jìn)一步思 考、討論、爭(zhēng)辯，氣氛越來(lái)越熱烈，有的還爭(zhēng)得面紅耳赤。有的反對(duì)：月亮、人造衛(wèi)星能繞地球飛行，不是照樣沒落回地面嗎？有的補(bǔ)充：像物體能做圓周 運(yùn)動(dòng)，它可以將引力變成圓周運(yùn)動(dòng)的問(wèn)心力，物體不會(huì)掉下來(lái)。從而引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法。當(dāng)拋出物 體的初速度足夠大時(shí)，物體將圍繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，成為一顆人造地球衛(wèi)星，簡(jiǎn)稱人造衛(wèi)星。 （三）精心研究，合理推導(dǎo)： 設(shè)疑：要有足夠大的速度，才能使拋出的物體成為人造衛(wèi)星，那么這個(gè)速度多大呢？ 出示標(biāo)題二：宇宙速度。 出示探究?jī)?nèi)容和已知條件：已知地球和人造衛(wèi)星質(zhì)量分別為 M和 m，衛(wèi)星到地心的距離為 r,求衛(wèi)星繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)相速度 v。） 推導(dǎo)衛(wèi)星運(yùn)行速度公式：（實(shí)錄：學(xué)生在正確的解題思路引導(dǎo)下，
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