【正文】 引導(dǎo)學(xué)生掌握知識的過程是把人類的知識成果轉(zhuǎn)為個體認識的過程，科學(xué)家的認識過程是一種生產(chǎn)知識的過程，而小學(xué)生的認識過程則是一種再生產(chǎn)知識的過程。實踐操作有助于發(fā)展學(xué)生思維操作不是單純的身體動作，而與大腦的思維活動緊密聯(lián)系著的。如教學(xué)“長方體和正方體的認識”時，讓學(xué)生通過觀察、觸摸，數(shù)一數(shù)長方體有幾個面，學(xué)生用多種方法數(shù)出長方體有6個面。學(xué)生認識什么是相對面后，再引導(dǎo)觀察比較長方體相對的兩個面，你發(fā)現(xiàn)了什么？再一次“逼”著學(xué)生調(diào)動多種感官參與活動，有的用手摸一摸，有的用直尺量，有的把兩塊一樣的長方體拼在一起，有的把長方體相對的面沿著外框畫在紙上比較，等等。接著，教師用取下長方體相對面的方法驗證大小、形狀一樣。這樣學(xué)生在思維中操作，在動手中思維，并通過語言將操作過程“內(nèi)化”為思維，使思維得到發(fā)展。我們既需要學(xué)生具有獲取知識的能力。而知識也只有在能夠應(yīng)用時才具有生命力，才是活的知識。二、小學(xué)數(shù)學(xué)如何開展“開放式教學(xué)”隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進，開放式的教學(xué)正不斷的進入我們的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。創(chuàng)設(shè)“開放型”的課堂教學(xué)環(huán)境 營造開放的課堂教學(xué)氛圍課堂教學(xué)環(huán)境是課堂內(nèi)各種因素的集合?！伴_放型”的課堂教學(xué)環(huán)境的研究，也主要是如何創(chuàng)設(shè)一種開放型的課堂教學(xué)空間，開放型的課堂師生關(guān)系和開放型的課堂教學(xué)氣氛。經(jīng)常根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可采用四人或多人圍坐，便于展開小組協(xié)作交流，打破拘束呆板的學(xué)習(xí)空間。使學(xué)生感到教師是自己的親密朋友，平等相待，和藹可親，老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生相互之間交流民主，達到較為開放的教學(xué)氛圍。如我們在教學(xué)“有余數(shù)的除法”時，先向?qū)W生提出下列問題；“有15個蘋果和4個小朋友，你們想一想怎樣把這些蘋果分給這4位小朋友才是公平分配，每人應(yīng)該得幾個？”這時許多同學(xué)先想到的是平均分；但有些同學(xué)說，平均分以后還有剩怎樣辦，怎樣用數(shù)學(xué)知識來解決，這時我就揭示本節(jié)課的內(nèi)容。新的教育理念倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的三維目標，其中“過程性目標”強調(diào)的是感受、體驗、探索這三個層次的要求，而實現(xiàn)這三個層次的目標很重要的前提是營造開放的課堂教學(xué)氛圍。在課堂教學(xué)中教師對學(xué)生傾注滿腔的愛，教態(tài)自然、親切，眼神機敏、寬容，語言和藹幽默，平等對待每一個學(xué)生，作好學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、引導(dǎo)者，放棄師道尊嚴，參與到學(xué)習(xí)活動當中，這樣學(xué)生才對老師有感情，喜歡老師所教的學(xué)科。提供“開放型”的探索材料，把握教學(xué)內(nèi)容的開放性“開放型”材料的提供，首先要遵循的一條原則是：能使學(xué)生投入多向思維，達到問題解決。長期以來，為什么我們的一些學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，感到數(shù)學(xué)枯燥無味，抽象難學(xué)，有些學(xué)生甚至對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼的心理？我覺得主要的原因是：數(shù)學(xué)離學(xué)生的生活實際太遠。目前所見到的一、二年級數(shù)學(xué)新教材內(nèi)容很好地實現(xiàn)了由封閉向開放的飛越。教材中的情景圖、習(xí)題設(shè)置，都可以讓學(xué)生們以他們眼光從不同的角度、不同的層次去理解、去思考、去探究。我在教學(xué)學(xué)生初步了解并解決數(shù)的排列組織問題的基礎(chǔ)上，設(shè)計了這樣一道練習(xí)題：小林、小明、小強被選為班干部，現(xiàn)在要他們擔任班長、中隊長、學(xué)習(xí)委員，有幾種不同的分工方法？請你們排一排。創(chuàng)設(shè)開放性的練習(xí)課堂練習(xí)是促進學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生技能的有效手段。一、二年級實驗教材的例題和習(xí)題的編排不僅重視數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)，更注意學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，因此在教學(xué)過程中要充分開發(fā)例題，巧妙設(shè)計開放習(xí)題，才能使教材的知識結(jié)構(gòu)不斷地化為學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)?？傊?，設(shè)計“開放型”的教學(xué)能更好地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，為全方位參與與創(chuàng)造了條件；能更好地滿足了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)心理需要，使學(xué)生的良好的個性品質(zhì)得到充分發(fā)展；能更好地啟迪思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐操作能力得到較好的培養(yǎng)。小學(xué)教學(xué)開放題集（上、下）[M].上海：上海教育出版社，2005.[3]孔企平申報人員應(yīng)根據(jù)本人所從事的專業(yè)技術(shù)工作選擇一個專業(yè)，并按系統(tǒng)要求在線填寫、提交個人信息。三、申報人員應(yīng)按“材料要求”中所列內(nèi)容，帶齊申報材料在2013年7月7日～9日到北京市人事考試中心一層辦公大廳進行資格審核。發(fā)票將在答辯當天現(xiàn)場發(fā)放給申報人員，屆時請注意簽收。答辯當天，申報人員須持打印的“答辯通知書”并按其上規(guī)定的時間、地點及要求參加答辯。申報人員可登錄北京市人事考試網(wǎng)()查看公示結(jié)果。通過人員請在“評審結(jié)果通知書”中規(guī)定的時間內(nèi)領(lǐng)取存檔材料及證書，并及時到個人檔案存放部門辦理存檔手續(xù)。請申報人員選擇招商銀行、中國工商銀行或中國建設(shè)銀行進行網(wǎng)上支付；申報人員在通過資格審核后，請在規(guī)定時間內(nèi)登錄“網(wǎng)上申報支付系統(tǒng)”，點擊“支付費用”進入銀行支付界面，按界面中的提示及要求在網(wǎng)上直接支付答辯評審費。工程技術(shù)系列(建筑設(shè)計)中級評委會(材料要求)現(xiàn)場審核時，申報人須提交以下材料：一、《北京市中級專業(yè)技術(shù)資格評審申報表》原件一式3份，須用A4紙打?。呻p面打?。?，左側(cè)雙釘裝訂。二、申報人員的身份證、學(xué)歷證書、學(xué)位證書、職稱（資格）證書、外語等級考試合格證書或當年考試成績通知書、計算機考試合格證書、專業(yè)課考試合格證書原件及復(fù)印件各1份，原件經(jīng)審核后當場退還，復(fù)印件須加蓋檔案管理部門公章并按上述順序左上角裝訂。四、申報論文一式3份（可雙面打?。髠?cè)雙釘裝訂。五、申報人員須提交與申報表中“專業(yè)獲獎 / 取得專利 / 標準制定”、“發(fā)表論文 / 論著 / 譯著”欄填寫內(nèi)容相對應(yīng)的資料原件和復(fù)印件各 1 套（其中著作復(fù)印件必須復(fù)印著作封面、目錄及版權(quán)頁），原件經(jīng)審核后當場退還，復(fù)印件須加蓋檔案管理部門公章并按申報表中填寫順序左上角裝訂。所有證明材料原件經(jīng)現(xiàn)場資格審核后當場退還，我中心只收取證明材料復(fù)印件。工程技術(shù)系列(建筑設(shè)計)中級評委會(論文要求)中級專業(yè)技術(shù)資格申報論文是專家對申報人員進行評價的重要參考之一。為了使專家更準確、全面的了解申報人員專業(yè)技術(shù)水平，申報人員在撰寫論文時應(yīng)注意以下寫作要求：一、基本要求獨立撰寫申報人員可以提交為申報專業(yè)技術(shù)資格評審專門撰寫的論文，也可以使用在技術(shù)業(yè)務(wù)刊物上發(fā)表過的論文，但必須是由申報人員本人獨立撰寫，不能是與他人合作撰寫，更不能抄襲、拼湊，甚至請他人代筆。論文要論述完整、獨立成篇，不能是文章的摘要或其中部分章節(jié)。內(nèi)容以闡述個人工作成果為主題撰寫論文時要理論聯(lián)系實際，有一定的獨到見解，應(yīng)有具體詳實的材料基礎(chǔ)，論文應(yīng)體現(xiàn)申報人員工作中積累的經(jīng)驗、分析解決問題的能力，具有一定的理論素養(yǎng)和技術(shù)水平。時限要求申報人員提交的論文要反映出近幾年取得的專業(yè)技術(shù)工作的成績，論文必須是參加工作以后撰寫的。三、編寫格式（關(guān)于申報論文的樣式及字體、字號要求，請參考“申報論文范例”點擊下載。諸如各類統(tǒng)計表、較復(fù)雜的公式推導(dǎo)、計算機打印輸出件、術(shù)語符號的說明等，都可作為說明論文的有用信息置于附錄中）；封底。第三篇：中級職稱申報關(guān)于報送2013全市建設(shè)工程中