校際交流活動感悟-在線瀏覽
2024-10-17 23:28本頁面
【正文】 展的需要。他希望學(xué)校教師要學(xué)有收獲，學(xué)以致用，要求大家共同努力把新鄭教育辦好，辦人民滿意的教育，讓大家在教育教學(xué)中享受工作的快樂。新鄭市苑陵中學(xué)是一所具有悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的初級中學(xué)。1949年學(xué)校和原縣立初中、縣立師范合并（原校址已不復(fù)存在）成立新鄭縣立初級中學(xué)。新鄭市苑陵中學(xué)是一所具有悠久歷史和光榮傳統(tǒng)的初級中學(xué)。1949年學(xué)校和原縣立初中、縣立師范合并成立新鄭縣立初級中學(xué)。近百年來為中國革命和建設(shè)培養(yǎng)了大批人才，積淀了優(yōu)良的傳統(tǒng)和文化，“敢為人先，勇立時代潮頭”已成為苑中的精神寫照。省市級骨干教師11人，本科學(xué)歷85人，是新鄭市教育體育局直屬初級中學(xué)之一。讓校園文化特色化，讓學(xué)生課程多元化，用文化引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，努力實現(xiàn)“三個讓”目標(biāo)。第二節(jié)課，我進(jìn)入九年級五班去聽課，作課老師是婁素萍，作課課題是《三角函數(shù)的應(yīng)用》，本節(jié)課為新授課。婁老師先從復(fù)習(xí)開始，讓學(xué)生把導(dǎo)學(xué)稿上的“溫故知新”做復(fù)習(xí)題，進(jìn)而從舊知探索三角函數(shù)的應(yīng)用，“自主學(xué)習(xí)”讓學(xué)生們認(rèn)識了什么是“仰角”和“俯角”，并用自己的話說出“仰角”、“俯角”的概念，接著，給出一個實際問題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，尋找問題的解決方法，然后重點(diǎn)研討，小組交流，學(xué)生們的求知欲望都被調(diào)動起來，積極發(fā)言，之后，婁老師給出一道數(shù)學(xué)例題，請學(xué)生上堂演板，引導(dǎo)學(xué)生針對一道題進(jìn)行多解，讓學(xué)生自己說出每種方法的利弊，認(rèn)識出做題時容易出錯的地方，挑選最簡方法。從教學(xué)模式上可以看出，婁老師的這節(jié)課很成功，從學(xué)生的練習(xí)題的正確率可以看出，學(xué)生的上課效率很高。第三節(jié)課又安排了特色課程展示，我又到九年級七班，作課老師是馬玲，作課課題是《特殊三角函數(shù)值》，也是新授課，本節(jié)課同樣在學(xué)生自己實踐、合作、思考下獲得，學(xué)生是“學(xué)習(xí)的主人”體現(xiàn)得淋漓盡致?？傊處煹某砷L離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教育教學(xué)技術(shù)，在今后的教育教學(xué)中，我要把所學(xué)的教學(xué)理論，咀嚼、消化、類化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，使自己不斷進(jìn)步，不斷成長。開展校際交流是推動教育改革和學(xué)校發(fā)展的需要，小學(xué)特定與小學(xué)進(jìn)行校際
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