小學(xué)六年級畢業(yè)班語文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿共5篇-在線瀏覽
2024-10-17 22:37本頁面
【正文】 他是一向成績較好的，只要在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了不該犯的錯誤，我依然會不依不饒的批評。我想，這一點大家做得肯定比我好。我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個方面談?wù)勎业淖龇ǎ孩?、夯實基礎(chǔ)：平時要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多悟。要求學(xué)生邊讀邊認字邊理解，而不是一味地求快，以免出現(xiàn)“小和尚念經(jīng)——有口無心”的情況。每段時間組長小檢查，老師大檢查，通過檢查促使每個學(xué)生都過關(guān)?！睂τ谏?，我們在復(fù)習(xí)時，第一炮就要把這些死知識轟炸掉，不要讓它成為復(fù)習(xí)途中的絆腳石。對于句子、修辭等必須要系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并在試卷中詳細的講解，而古詩、格言、成語等除了在網(wǎng)絡(luò)上搜集一些還要讓學(xué)生在閱讀中自己積累，總結(jié)張貼在教室的墻壁上，抄寫在積累本上?、?、強化閱讀： 期末復(fù)習(xí)時，為了盡最大努力使學(xué)生感受到閱讀的興趣，我暫時沒有考慮學(xué)生會考得怎么樣，而是先給學(xué)生做了一個思想上的動員：“對閱讀有興趣，比你做閱讀題能費盡九牛二虎之力把題目都做出來還要有意義?！苯又揖筒扇×司o急補救措施，比如，歸類了大量的閱讀短文，一篇一篇地讓學(xué)生看，但學(xué)生看文章時，千萬不要打斷學(xué)生的思路進行所謂的分析講解，并且不允許互相干擾，每個學(xué)生都只允許獨立地默讀，我對學(xué)生說：“你們現(xiàn)在要做的不是做題目，而是學(xué)著看懂文章，享受能看懂文章的樂趣，或者把文章當(dāng)成故事來看。我提兩點要求，第一是默讀，不得發(fā)出聲音，不得互相干擾，第二是要學(xué)著靜下心來，心態(tài)不能浮躁，要用心地看文章，要看懂。文后的題目是在后來的幾天內(nèi)師生共同完成的。⑶、加強習(xí)作。作為語文老師，要培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的信心，讓學(xué)生明白，習(xí)作不過是以筆代口，用筆“說”出自己想要講的話。也要宣傳寫作帶來的愉悅。每天晚讀15分鐘都要看一篇作文，不能當(dāng)作故事來看，而是研讀，多問為什么作者這樣寫。幾乎每循環(huán)要求寫一篇作文。寫作前，我就找出相關(guān)的范文貼在黑板上進行指導(dǎo)。然后讓學(xué)生先說后寫?！边@時，我知道我的方法對了。③、精批細評。錯字標點都圈出來讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出，等等。有點進步的點名鼓勵，寫得好的大肆表揚，然后拿出幾篇有代表性的來進行詳細的點評。就是我最大的滿足。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。這只是我在這一年的時間里摸爬滾打中摸索出來的幾點不成熟的心得體會，講得不對的地方請大家批評指出。”還有一個多月我們就要面臨小學(xué)最后的考驗，我也覺得壓力非常大，但我會頂住壓力迎難而上，爭取讓孩子們考出好的成績，報答所有關(guān)心和支持我們的人。在座的幾位畢業(yè)班老師都是語文教學(xué)的行家里手。一、學(xué)情分析：我們這個畢業(yè)班通過3周的學(xué)習(xí)情況來看，班上將近20名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，上課積極發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，不懂就問，有進取心。感覺這屆學(xué)生整體不如上屆學(xué)生。蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。而班主任的工作是千頭萬緒、繁瑣復(fù)雜，光靠班主任一人管理肯定是不夠的，因此，當(dāng)過班主任的老師都知道培養(yǎng)班干部的重要性。其次，我根據(jù)班級特點制定班規(guī)，班規(guī)不僅張貼于班務(wù)欄里，還利用班隊課組織學(xué)習(xí)，要做到人人知曉，人人遵守。我將學(xué)生的一日常規(guī)、各科學(xué)習(xí)活動、閱讀等都細化后納入考核之中，組長根據(jù)我的考核辦法對每位學(xué)生進行考核，奪到10顆星就可以領(lǐng)到一份獎品。我也及時把得星多的學(xué)生拍照曬在班級微信群里，讓家長知曉這項活動，家校聯(lián)手共同教育引導(dǎo)，達到共同提高的目的。好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)也定會帶動各科成績的提高的。我從基礎(chǔ)、閱讀、習(xí)作三個方面談?wù)勎业淖龇ǎ孩拧⒑粚嵒A(chǔ)：我平時要求學(xué)生晨讀、早讀，多讀多背。凡是課本上規(guī)定需要背誦的課文、段落、格言、詩句等內(nèi)容，要求學(xué)生必須會背誦的內(nèi)容我都會親自給他們背，并且及時默寫?！睂τ谏中略~，第一課時教學(xué)時我把它作為重點掌握內(nèi)容。（2）注重課堂教學(xué)效率，向40分鐘要質(zhì)量。今年我們的課比往年每周少了3節(jié)課，就目前學(xué)生的狀況，要想提高語文質(zhì)量，我認為更主要的是抓課堂效率。其次，上好每一節(jié)課是提高質(zhì)量的關(guān)鍵。（3）、強化閱讀：蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他在學(xué)業(yè)上很難有成就?！笨梢娂訌娬n外閱讀可以提高語文質(zhì)量。好在我校對閱讀工程的推進引起高度重視。我的做法是：每天布置閱讀任務(wù)，為檢查學(xué)生閱讀情況，要求學(xué)生根據(jù)所讀內(nèi)容提出510個問題并解答，每天語文課前花兩分鐘時間交流問題或讀書心得。⑶、加強習(xí)作。作為語文老師，要培養(yǎng)學(xué)生對習(xí)作的信心，讓學(xué)生明白，習(xí)作不過是以筆代口，用筆“說”出自己想要講的話。也要宣傳寫作帶來的愉悅。每周我要求學(xué)生至少要看10篇作文，不能當(dāng)作故事來看，而是研讀，多問為什么作者這樣寫。每個單元的習(xí)作訓(xùn)練是學(xué)生提高的關(guān)鍵。我們要精心備好指導(dǎo)課，從習(xí)作的題目、布局謀篇、段落結(jié)構(gòu)、中心思想的表現(xiàn)到用詞的準確性，都要作耐心的指點，然后才讓學(xué)生先說后寫。這個環(huán)節(jié)非常關(guān)鍵，在批改作文中，我錯字標點都圈出來讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫出，等等。有點進步的點名鼓勵，寫得好的大肆表揚，然后拿出幾篇有代表性的來進行詳細的點評。四、我的困惑。
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