小學五年級后進生轉(zhuǎn)化計劃-在線瀏覽
2024-10-17 22:34本頁面
【正文】 跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。搞好心理健康教育，家長是最好的幫手和支持者。另外，通過家長委員會，把學生中在接受心理健康指導后取得明顯成效的例子在家長中廣泛宣傳，幫助家長掌握部分心理學方面的知識，指導他們訓練學生健康的人格和良好的品質(zhì)。建立健全后進生轉(zhuǎn)化工作檔案。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，制定具體的措施和目標。對后進生堅持“四個不”“五個先”原則?！拔鍌€先”即：表揚鼓勵優(yōu)先，關(guān)心幫助優(yōu)先，作業(yè)批改和學習輔導優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動優(yōu)先，以努力提高教育的實效性。貫徹“興趣貫課堂”讓課堂教學“活”起來。對一些后進生，要給他們創(chuàng)造積極參與學習活動的機會，引導學生在課上有所思，有所情，有所收獲，以情入境，真正從思維上參與，從情感上參與?！钡恼n堂教學模式?！岸鄬哟巍本褪轻槍W生的共性和個性差異，因材施教。通過課堂教學改革，引導學生積極主動的學習與發(fā)展，從而全面提高教學質(zhì)量。一、加強對素質(zhì)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀。通過學習，提高認識，轉(zhuǎn)變觀念，要實施素質(zhì)教育“全體、全面和生動、活潑、主動發(fā)展”的關(guān)鍵是形成一個融洽的師生關(guān)系。二、以心理健康教育為切入點，努力探索后進生轉(zhuǎn)化工作的新路子。有目的地進行學生心理知識的學習，在課堂教學中，把心理素質(zhì)教育作為教學的重要任務(wù)之一，滲透到日常課堂教學中去。加強對后進生的個別心理輔導。三、加強管理，努力提高后進生轉(zhuǎn)化工作的實效性。確定幫帶對象，不使任何一個學生掉隊。期末總結(jié)評比，對成績突出的予以表彰?！八膫€不”即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛，（4）不加壓。四、優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣大面提高教學質(zhì)量。課堂教學中，課堂始終遵循“主體性原則”，激發(fā)學生以極大的興趣參與教學活動的全過程，主動的去體驗，獲取。積極探索“低起點，多層次，高需求?！暗推瘘c”就是傳授新知識的起始階段放低起點，運用直觀形象的方法，使學生聽的懂，學得進?！案咭蟆本褪蔷你@研教材，使所有的學生都處于“跳一跳，摘個桃”的學習狀態(tài)。2016年9月第四篇：五年級后進生轉(zhuǎn)化計劃五年級后進生轉(zhuǎn)化計劃 教師：劉福昌后進生產(chǎn)生的原因很多，有家庭、社會、學校、自身等方面的原因；小學生剛?cè)雽W一個學期，有的學生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓斥，覺得很丟人。有智力因素和非智力因素方面的原因；非智力因素又有無動力型導致的后進生，學習不得法導致的后進生和其他外因?qū)е碌暮筮M生。面對后進生，教育者的責任，就是要創(chuàng)造條件，促使他們向好的方面
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