20xx小學(xué)五年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作參考計(jì)劃-在線瀏覽
2025-03-25 22:15本頁面
【正文】 進(jìn)生完成他們力所能及的作業(yè)，同時(shí)正常上交，相信久而久之，會(huì)讓他們漸漸養(yǎng)成好適應(yīng)，改掉壞缺點(diǎn)，最終有良好的自覺性和學(xué)習(xí)的積極性，從而到達(dá)轉(zhuǎn)化的目的?！ ∽骱脤W(xué)校和家長之間的紐帶 要想把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過來，家長也是一個(gè)關(guān)鍵的要素，沒有家長的親密配合，后進(jìn)生是無法教育的?！ ∫陨洗_實(shí)是我這個(gè)學(xué)期后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作打算，施行中我將和同學(xué)們加倍努力，相信一定能夠獲得特別好的成績。還有一些是差在細(xì)節(jié)上?！ “鄡?nèi)后進(jìn)生情況如下： xxx：父母照顧不上，缺乏良好行為適應(yīng)的培養(yǎng)，愛打架。 xxx：根底不好，適應(yīng)較差，又貪玩，上課留意力不夠集中?！ ∪?、學(xué)習(xí)困難的緣故 由于根底較差或適應(yīng)較差，特別多咨詢題老師講數(shù)遍，他們照樣記不住?！ ≡诩彝シ矫?，學(xué)生家長有的是對(duì)子女溺愛， 因而個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成，或邊看電視邊作業(yè)。有的家長不在家，根本無法監(jiān)視。在工作中，我十分注重對(duì)學(xué)生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進(jìn)生。利用家長，讓家長協(xié)助老師教育和催促本人的小孩努力學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo)?！ ￠_展互幫互學(xué)的活動(dòng)，座位的陳列盡量讓中、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮課后小老師的作用。對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持四個(gè)不五個(gè)先原則。五個(gè)先即：表揚(yáng)鼓舞優(yōu)先，關(guān)懷協(xié)助優(yōu)先，作業(yè)修改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先，參加群體活動(dòng)優(yōu)先，以努力提高教育的實(shí)效性。積極探究低起點(diǎn)，多層次，高需求。低起點(diǎn)確實(shí)是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn)，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽的明白，學(xué)得進(jìn)。高要求確實(shí)是精心研究教材，使所有的學(xué)生都處于跳一跳，摘個(gè)桃的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！ 】傊?，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)懷后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)懷每一個(gè)后進(jìn)生的成長，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的暖和，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面開展。 二、學(xué)情分析： 本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高，數(shù)學(xué)思維才能強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績較好，但是也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)根底差，計(jì)算才能差，學(xué)習(xí)適應(yīng)不好，經(jīng)常不完成作業(yè)，成績不好?！ ∪?、轉(zhuǎn)化目的 加強(qiáng)對(duì)素養(yǎng)教育內(nèi)涵的理解，樹立正確的教育觀?！ 〖訌?qiáng)治理，努力提高后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的實(shí)效性。 四、主要措施： 認(rèn)真研究學(xué)情，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，輔導(dǎo)做到心中有數(shù)，有的放矢。 施行培優(yōu)補(bǔ)缺工作，采納結(jié)對(duì)子，一幫一的方式讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生，齊頭并進(jìn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量?！ ”Ｗo(hù)學(xué)生，突現(xiàn)學(xué)生的主體作用，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活，以引導(dǎo)為主?！ ⌒W(xué)五年級(jí)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作打算4
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