守紀(jì)律講規(guī)矩做表率心得體會(huì)五篇-在線瀏覽
2024-10-17 22:34本頁面
【正文】 組織紀(jì)律，守紀(jì)律講規(guī)矩，全面推進(jìn)依法治國，從黨和國家全局高度，展示出全面從嚴(yán)治黨的堅(jiān)強(qiáng)意志，體現(xiàn)了崇高的黨性品格和擔(dān)當(dāng)精神。二要在思想上時(shí)刻“擰緊螺絲、上緊發(fā)條”，正人先正己，率先垂范，筑牢反腐的堤壩。在國務(wù)院召開的第三次廉政工作會(huì)議上，國務(wù)院總理李克強(qiáng)指出：“政府系統(tǒng)要帶頭尊法學(xué)法、自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，用法治思維、法治方式建立長效機(jī)制，讓手握公權(quán)者從‘不敢腐’到‘不能腐’、‘不想腐’。放權(quán)后政府的責(zé)任不但沒有減少，反而更大更重了!” “身在崗位不作為、拿著俸祿不干事，庸政懶政怠政，也是一種腐敗!” “在其位就要謀其政、盡其責(zé)、有作為。執(zhí)行力簡要來說就是指有效利用資源、保質(zhì)保量達(dá)成目標(biāo)的能力。執(zhí)行力的關(guān)鍵在于透過制度、體系、單位文化等規(guī)范及引導(dǎo)工作人員的行為。而低效的執(zhí)行力，主要體現(xiàn)在：一是態(tài)度問題。推一推，動(dòng)一動(dòng)。不求有功，但求無過。【更多相關(guān)內(nèi)容推薦】守紀(jì)律講規(guī)矩查擺分析如何理解守紀(jì)律講規(guī)矩員工守紀(jì)律講規(guī)矩心得守紀(jì)律講規(guī)矩承諾書守紀(jì)律講規(guī)矩學(xué)習(xí)材料守紀(jì)律講規(guī)矩黨性分析材料第二篇：守紀(jì)律講規(guī)矩做表率心得體會(huì)[定稿]“講規(guī)矩、守紀(jì)律”心 得 體 會(huì)總書記指出：“講規(guī)矩是對(duì)黨員、干部黨性的重要考驗(yàn)，是對(duì)黨員、干部對(duì)黨忠誠度的重要檢驗(yàn)。規(guī)矩很重要，知之深切，方能行之自覺。在牢固樹立規(guī)矩意識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)潛心研究“規(guī)矩”。所有這些“規(guī)矩”，都要內(nèi)化于心，外化于形，以真正理解了的規(guī)矩來規(guī)范自己、約束自己。我們是公務(wù)人員，不是普通人員，在規(guī)矩面前，對(duì)自己的要求必須更嚴(yán)一些，標(biāo)準(zhǔn)必須更高一些，自覺按黨性原則辦事，按政策法規(guī)辦事，按制度程序辦事，真正把懂規(guī)矩當(dāng)作一種責(zé)任，決不能逾越章法，蔑視制度。一個(gè)人的行為習(xí)慣、處事方式、思維脈絡(luò)，乃至舉手投足、言談舉止之間，既是有無規(guī)矩的外在表現(xiàn)，也莫不顯露出素養(yǎng)的優(yōu)劣與高低。執(zhí)行是規(guī)矩的生命，有規(guī)定無執(zhí)行，規(guī)矩就失去了意義和價(jià)值?！?00多年前，英第三篇：守紀(jì)律講規(guī)矩做表率“守紀(jì)律講規(guī)矩做表率”學(xué)習(xí)心得青州市邵莊初級(jí)中學(xué) 周芳田開展以“守紀(jì)律、講規(guī)矩、做表率”為主題的思想紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，旨在加強(qiáng)全市黨員干部紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，固化群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，進(jìn)一步促進(jìn)各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)、高效落實(shí)。守紀(jì)律，重點(diǎn)解決工作責(zé)任心不強(qiáng)、紀(jì)律松弛的問題。查找是否存在散布意見無所顧忌，公開發(fā)表不利于團(tuán)結(jié)，影響教育穩(wěn)定和諧大局的言論問題。是否違反中央八項(xiàng)規(guī)定和工作紀(jì)律，存在吃喝玩樂、遲到早退、脫崗換崗、不務(wù)正業(yè)，工作時(shí)間辦私事、上班期間玩游戲、上網(wǎng)娛樂消遣等問題。講規(guī)矩，重點(diǎn)解決依法治教意識(shí)不強(qiáng)，執(zhí)行不力的問題。查找是否不守規(guī)則，不按黨性原則和議事規(guī)則辦事，存在“權(quán)力決策”“經(jīng)驗(yàn)決策”，重大事項(xiàng)不請(qǐng)示、不匯報(bào)、不溝通、執(zhí)行不力、落實(shí)不到位等問題。是否違反依法治教規(guī)定，存在群眾反映強(qiáng)烈的亂收費(fèi)、亂辦班、以教謀私、從事有償家教、推銷教輔資料、接受學(xué)生禮品或家長宴請(qǐng)等現(xiàn)象，解決好教師當(dāng)中失德、失范等問題。重點(diǎn)解決領(lǐng)導(dǎo)干部當(dāng)中亂作為、不作為、慢作為、不履職、不擔(dān)責(zé)等問題，整治教師當(dāng)中作風(fēng)漂浮、自由散漫、責(zé)任心缺失，事業(yè)心不強(qiáng)等問題。是否存在不安心從教、熱衷物質(zhì)享受、攀比待遇個(gè)人情趣不高等問題。樹立教育的新風(fēng)正氣，煥發(fā)干事的激情活力，凝聚推動(dòng)教育跨越發(fā)展的強(qiáng)大合力。圍繞全面提升執(zhí)行力，強(qiáng)化教育目標(biāo)責(zé)任考核導(dǎo)向，對(duì)市委、市政府和局黨委、鎮(zhèn)教委的重大決策、工作部署、重點(diǎn)任務(wù)及時(shí)進(jìn)行跟蹤督辦，確保各項(xiàng)工作快速有效落實(shí)。解決教師中看前不思齊、顧后不思進(jìn)、只求過得去，不求過得硬，喪失工作熱情的問題。強(qiáng)化“實(shí)干快干、立說立干、少說多干”的意識(shí)，對(duì)群
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