【正文】 知識，獲取知識的途徑有多條，而自學是終身學習和獲取知識的重要途徑。而學生也應該相信自己的能力，要拋開依賴思想，不要總跟著老師走，要學會自己走。很多歷史事實證明，自學是一條通往成功的大道，如華羅庚、愛迪生、高爾基、張海迪等許多杰出的人物就是靠自學成才的。我國偉大的教育家說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。教師在教學中應采取多種形式啟發(fā)學生去觀察、思考和動手，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲?！叭ツ晡逶?，家在青海省互助縣的劉明要到廣東考察學習，臨走是時，父親叮囑劉明一定要帶上雨具；今年九月，互助多雨，劉明又要去x疆出差，臨走是時，媽媽叮囑他一定要帶上雨具。在初中地理教學中，我們應該把更多的身邊發(fā)生的，學生很熟悉的生活事例引入課堂，并讓學生及時應用學到地理知識去解釋一些生活現(xiàn)象，做到學以之用，理論聯(lián)系實際?！薄皷|風來雨西風晴，北風起來凍死人。，培養(yǎng)自學能力。做任何事，都要講究方法，有了好的方法和技巧，做起事來，就會有事半功倍的效果。只有掌握了科學的學習方法，才會收到滿意學習效果。這就要求教師改變傳統(tǒng)的老師講，學生聽的教學模式，讓學生在教師的指導下通過自讀、自思、討論、自練等方式獲取知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力，從而讓學生掌握了一定的學習方法和提高了自學能力。最后，再指導學生分析完成課本上的幾道題和有關的生活常識題，達到活學活用的目的，從中讓學生掌握一些學習地理的基本方法。良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。這樣長期訓練，學生就會逐漸形成自覺學習的好習慣。第二篇：國培計劃心得體會更多精彩范文點擊主頁搜索國培計劃心得體會國培計劃心得體會八天的培訓很短暫，八天的培訓很扎實，八天的熏陶讓我有脫胎換骨的感覺。這次培訓不但全面，而且細致，有編導對教材的精彩解讀和分析；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。給我提供了一次很好的充電機會。在我的腦海里，品質高尚、知識扎實、教法嫻熟就算是一個好教師了。有時還洋洋得意，一副滿足的樣子。雖說在教育教學實踐中也發(fā)現(xiàn)了許多問題，有了一些思考，也曾經(jīng)嘗試過從更廣闊的背景中審視、研究它們。實話實說，在經(jīng)歷這次培訓之前，自己被時間支配，我想從現(xiàn)在開始我要主動出擊，來支配我的時間。通過將近一周的培訓學習使我對當前的初中地理教學有了更深的了解和體會。學生一旦擁有了較好的自學能力，就能最大限度的挖掘自身的內在潛能，把教師的要求變成自己的內在要求，能主動、獨立地獲取知識，將“要我學”轉變?yōu)椤拔乙獙W”，使自己真正成為學習的主人。一．轉變師生觀念，提高對自學能力的認識。因此，在教學中師生首先要轉變觀念，教師要樹立“授之以魚，不如授學生以漁”的教學理念，教師要相信學生有能力自己學習和解決一些問題，大膽的留給學生自學的時間和空間，讓學生有機會鍛煉自己。從學生個體心理來說，他們有極強的好奇心和求知欲，只靠老師在課堂上傳授知識，很3更多精彩范文點擊主頁搜索難滿足，所以只有通過學生的自學才能接觸更廣闊的知識。二．用身邊的生活事例激發(fā)學生的求知欲，使學生樂于學習?！币箤W生真正樂于自學，應先進行求知欲的培養(yǎng)，讓學生感到學習確實是一種樂趣，并能自覺地、主動地去學習，從根本上消除對老師的依賴。例如，在學習我國年降水量的時空分布規(guī)律時，用一段生活中的事例引入?！闭埻瑢W們想一想，劉明的爸爸和媽媽的叮囑，誰的叮囑有必要，誰的叮囑是多余的呢？學生對這個問題很感興趣，他們迫不及待地想知道問題的答案和原因，這就激發(fā)起了他們的求知欲望，課堂氣氛一下地活躍起來了，學生就會主動地學習本節(jié)課的內容，從而達到“好學”、“樂學”的目的。例如，學習了影響我國降水量的主要因素之后，4更多精彩范文點擊主頁搜索及時的讓學生解釋我們本地的天氣民諺：“云走東，一陣風；云走西，雨凄凄；云往南，水上船；云往北，瓦渣曬成灰。”相信這樣的教學一定會受到學生的歡迎，定會取得令人滿意的效果。常言道：“一巧難得，少爭幾百”。學習更是這樣，一定要講究學習方法和技巧。因此，教師在教學過程中首先要教會學生學習方法，實現(xiàn)授之以“漁”。如在學習我國的地形特點時，老師用描寫我國大江、大河的詩詞引入后，就讓學生自讀 “中國地勢三級階梯示意” 圖和 “中國地勢沿北緯32度附近的剖面” 圖，教師指導學生從讀圖中分析得出：“我們地勢西高東低，呈三級階梯狀自西向東逐漸下降的地勢特征”和“三個階梯之間的分解線”等主要知識。更多精彩范文點擊主頁搜索。初中生隨意性強、自覺性差，為了使他們的自學習慣得以養(yǎng)成，老師要經(jīng)常性的嚴格要求學生做到以下幾點：課前做好預習課堂上認真聽講，積極思考，主動參與到教學活動中來，課后獨立并及時完成作業(yè)。總之，自學能