【正文】 and with the rapid development of economy and the enhancement of life level, people’s consumption demand for food turn out to be more and more diversified, personalized and this fair, we’d like to import some new and high quality products to meet all kinds of customers’ brief, we are keen to find something we are really in the market ’s all for my speech, thank you for listening.第四篇：口譯實(shí)訓(xùn)報(bào)告南昌工程學(xué)院《口譯》實(shí)習(xí)（實(shí)訓(xùn)）報(bào)告題 目 《口譯實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告》課 程 名 稱 口譯實(shí)訓(xùn)系 院 外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系專 業(yè) 英語(yǔ)班 級(jí) 09國(guó)際商務(wù)英語(yǔ)(2)班學(xué) 生 姓 名實(shí)習(xí)地 點(diǎn) 南昌工程學(xué)院校內(nèi)指 導(dǎo) 教 師實(shí)習(xí)起止時(shí)間： 2011 年 12 月19日 至 2011年12月25日目 錄一、實(shí)習(xí)時(shí)間.......................................................2二、實(shí)習(xí)地點(diǎn).......................................................2三、實(shí)習(xí)目的.......................................................2四、實(shí)習(xí)情況簡(jiǎn)介...................................................2五、實(shí)習(xí)內(nèi)容.......................................................2六、實(shí)習(xí)小結(jié)或體會(huì).................................................3七、部門主管.......................................................5八、參考文獻(xiàn).......................................................5九、指導(dǎo)教師評(píng)閱...................................................5一、實(shí)習(xí)時(shí)間2011 年12 月 19日至 2011 年12 月 25日。、說(shuō)、讀、寫、譯各項(xiàng)能力，為今后有機(jī)會(huì)從事口譯工作打下一定的基礎(chǔ)。五、實(shí)習(xí)內(nèi)容 1．聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯等口譯基本能力的復(fù)習(xí)與提高；口譯相關(guān)理論知識(shí)的回顧與拓展； 2．通過(guò)真實(shí)口譯實(shí)踐材料訓(xùn)練加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于公眾演講、速記、短時(shí)記憶、連續(xù)傳譯、重組語(yǔ)言及臨場(chǎng)應(yīng)對(duì)策略等各項(xiàng)口譯基本技能的掌握； 3．口譯技能綜合演練（以記者招待會(huì)或產(chǎn)品介紹會(huì)的形式）。從漫長(zhǎng)的精心準(zhǔn)備到最后展現(xiàn)成果的一刻，都凝結(jié)了我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出?？谧g與筆譯的最大差別就是要反應(yīng)迅速和對(duì)語(yǔ)言的敏感度。所以實(shí)訓(xùn)的時(shí)候我們都是要豎著耳朵仔細(xì)聽(tīng)老師念的句子，錯(cuò)聽(tīng)或者漏聽(tīng)都能造成翻譯的失誤。尤其是數(shù)字，更是失之毫厘謬以千里。這次實(shí)訓(xùn)中我們事先準(zhǔn)備了兩篇指定的演講并準(zhǔn)備的比較充分，所以結(jié)果還是比較滿意的。但是其中所要付出的努力也是非常人能夠忍受的。通過(guò)這次的口譯實(shí)訓(xùn)，使我對(duì)口譯工作有了一次比較全面的感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解接受課堂上的知識(shí)，使理論在實(shí)際的生產(chǎn)中得到了運(yùn)用。作為將要走出學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更應(yīng)該在有限的時(shí)間內(nèi)，掌握更多的專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)實(shí)踐和設(shè)計(jì)能力，這樣更有利于將來(lái)的發(fā)展，使自己在此領(lǐng)域內(nèi)也有所作為。在第二輪實(shí)訓(xùn)活動(dòng)中，我們是表演一組兩國(guó)之間關(guān)于進(jìn)出口獼猴桃的商務(wù)談判。這在以后的工作中也是相當(dāng)必要的。會(huì)議口譯中的團(tuán)隊(duì)合作，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先體現(xiàn)在相互配合。會(huì)議資料、專業(yè)詞匯、術(shù)語(yǔ)的翻譯等要與搭檔共享；另外體現(xiàn)在相互“補(bǔ)臺(tái)”。這次實(shí)訓(xùn)中，我最大的收獲是學(xué)到了口譯的方法：不斷的自言自語(yǔ)。自言自語(yǔ)對(duì)于訓(xùn)練外語(yǔ)的流利程度是很有幫助的。由這種練習(xí)來(lái)形容眼前的每件事物，每天作十次以上這樣的練習(xí)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的外語(yǔ)流利了許多。其中，譯員的知識(shí)模塊的準(zhǔn)備可從兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：一是堅(jiān)持長(zhǎng)期的知識(shí)儲(chǔ)備，包括各個(gè)方面的百科知識(shí)及自己經(jīng)常從事口譯的某些領(lǐng)域的主題知識(shí)；二是對(duì)口譯任務(wù)進(jìn)行的以任務(wù)為導(dǎo)向的準(zhǔn)備，主要是針對(duì)任務(wù)的主題知識(shí)的準(zhǔn)備。以前覺(jué)得會(huì)議談判為什么一定要穿得那么正式，覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)必要?，F(xiàn)在我明白了，良好優(yōu)雅的形象是對(duì)對(duì)方的尊重。在姿勢(shì)上也要顯得正式，不能搖頭晃腦。其次，在這次口譯實(shí)訓(xùn)中，利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等途徑，我們學(xué)會(huì)了利用各種途徑去獲得信息，尋找自己所需要的材料。網(wǎng)絡(luò)是時(shí)代的產(chǎn)物，在互聯(lián)網(wǎng)上可以迅速，全面的找到你需要的材料，方便快捷。在這段時(shí)間里，我們都學(xué)到了很多東西，這些知識(shí)都是在以前課堂里接觸不到的全新的知識(shí)，我們不僅更加的了解這份工作的重要性和必要性，同時(shí)也讓我們學(xué)到了更多了社會(huì)常識(shí)，在這社會(huì)工作競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的時(shí)代，這些知識(shí)對(duì)我們這些即將走向社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要了。同時(shí)為自己當(dāng)初能選擇英語(yǔ)作為自己的專業(yè)很是慶幸。首先，非常感謝學(xué)校給我這么一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)實(shí)訓(xùn)鍛煉。也非常感謝同學(xué)的幫助，告知我談判的要訣。因此，英語(yǔ)口語(yǔ)無(wú)疑是我們以后在社會(huì)上立足的一個(gè)砝碼。正所謂“授之以魚，不如授之以漁”。知識(shí)是寶庫(kù)，但打開寶庫(kù)的鑰匙是實(shí)踐。本次英語(yǔ)口譯實(shí)訓(xùn)以小組為單位，各組在各自指導(dǎo)老師的督促下分別進(jìn)行相關(guān)的理論知識(shí)培訓(xùn)，以及現(xiàn)場(chǎng)口譯指導(dǎo)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，最大的收獲是學(xué)到了口譯的方法：方法一：不斷的自言自語(yǔ) 自言自語(yǔ)對(duì)于訓(xùn)練外語(yǔ)的流利程度是很有幫助的。由這種練習(xí)來(lái)形容眼前的每件事物，每天作十次以上這樣的練習(xí)，將會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己的外語(yǔ)流利了許多。想到什么，就用一種語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，為的是訓(xùn)練我們的敏感度。目的： 在想 到什么講什么，看到什么就說(shuō)什么的情況下，磨練我們的語(yǔ)言表達(dá)力，跟時(shí)間的掌握齊頭并進(jìn)。做口譯時(shí)會(huì)緊張，往往就是語(yǔ)流掌握得不好。一邊看用甲文字所寫出來(lái)的文字，用乙文字的語(yǔ)言講出來(lái)。例如，通過(guò)一些簡(jiǎn)單的圖文結(jié)合可以記住很長(zhǎng)的句子。同時(shí)也使我們不斷要求自己更加努力地提高自己能力。從而讓自己通向更加寬闊的道路！三、實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)在過(guò)去的每個(gè)課時(shí)里，我們每個(gè)同學(xué)都學(xué)到了很多東西，這些知識(shí)都是在以前課堂里接觸不到的全新的知識(shí)，我們不僅更加的了解這份工作的重要性和必要性，同時(shí)也讓我們學(xué)到了更多了社會(huì)常識(shí)，在這社會(huì)工作競(jìng)爭(zhēng)空前激烈的時(shí)代，這些知識(shí)對(duì)我們這些即將走向社會(huì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要了。同時(shí)為自己當(dāng)初能選擇英語(yǔ)作為自己的專業(yè)很是慶幸。由于平時(shí)對(duì)各方面的知識(shí)掌握了解的還不夠，基礎(chǔ)知識(shí)也不是很扎實(shí)。不僅提高了自己的反應(yīng)能力，而且，在毅力、心智、和勇氣上也鍛煉了自己。就這樣，兩周的的口譯實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)在忙碌與歡樂(lè)中結(jié)束了。然而，與老師的親切、認(rèn)真，同學(xué)們的積極、團(tuán)結(jié)相比，這些不和諧的因素讓那些不和諧的因素顯得微不足道。近年來(lái)，我國(guó)的對(duì)外開放得到了迅猛的發(fā)展，對(duì)專業(yè)外語(yǔ)人才需求也越來(lái)越大，這對(duì)于從事口譯的工作者來(lái)說(shuō)，既是一個(gè)機(jī)遇，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。篇三：口譯課程實(shí)習(xí)報(bào)告 xxxx大學(xué) xx學(xué)院本科課程實(shí)習(xí)報(bào)告系 別 xx 專業(yè)年級(jí) xxxxxxx 學(xué)生姓名 xxx 學(xué) 號(hào) xx 實(shí)習(xí)報(bào)告題目 翻譯課程實(shí)習(xí)報(bào)告實(shí)習(xí)課程名稱 翻譯課程實(shí)習(xí)學(xué)分 x 課程實(shí)習(xí)地點(diǎn) xxxxxxxxx 指導(dǎo)教師 xxxxxx 教務(wù)辦制表二ο一 四 年 五 月 二十 日口譯課程實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)目的口譯指將一種語(yǔ)言所表述的內(nèi)容用另一種語(yǔ)言即時(shí)準(zhǔn)確地用口頭表達(dá)出來(lái)。這次口譯實(shí)訓(xùn)在基本掌握相關(guān)口譯理論技巧知識(shí)的前提下，對(duì)口譯真實(shí)場(chǎng)景進(jìn)行模擬訓(xùn)練，將我們掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和翻譯技能應(yīng)用到真實(shí)的中英雙語(yǔ)環(huán)境下的現(xiàn)場(chǎng)口譯中，培養(yǎng)我們?cè)谔厥鈭?chǎng)景情境下的現(xiàn)場(chǎng)口譯能力和譯員具備的基本素質(zhì)，掌握必備的現(xiàn)場(chǎng)口譯理論知識(shí)和技能。同學(xué)們通過(guò)本次口譯實(shí)戰(zhàn)模擬練習(xí)，扮演不同的角色，熟悉口譯流程。通過(guò)三個(gè)不同角色的轉(zhuǎn)換，我們?cè)谡鎸?shí)的情境下體驗(yàn)了口譯的過(guò)程。二、內(nèi)容及過(guò)程形式實(shí)訓(xùn)分為口譯現(xiàn)場(chǎng)模擬和課堂經(jīng)驗(yàn)總結(jié)兩部分。主要應(yīng)用的口譯形式是交替?zhèn)髯g。在準(zhǔn)備前期，我們查閱了許多資料，包括南非自由省的省情、省長(zhǎng)馬哈舒勒的資料、福建農(nóng)林大學(xué)的資料、蘭校長(zhǎng)的資料等等，并大致計(jì)劃了口譯的流程，分為哪幾個(gè)部分，