【正文】 還要不斷提高。通過學校開展的師德師風學習，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力?？傮w而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!第三篇：中學教師師德師風學習心得體會中學教師師德師風學習心得體會10篇，怎樣教育學生，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，供大家參考!中學教師師德師風學習心得體會透過在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師〞的師德教育活動，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、讓我對『義務教育法』、『教師法』、『未成年人保護法』有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與標準了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、開展了群眾學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活潑，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事〞，事后想來，這樣的我是不就應的，事實上，學生是一個活的“生命體〞，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，“放大鏡〞“點〞帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業(yè)務水平。另外，師是效勞于學生的，在效勞學生的同時，要教會學生怎樣做人，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!中學教師師德師風學習心得體會我校在教師中深入開展師德學習，受益不淺，感觸頗多，在市場經(jīng)濟條件和開放的環(huán)境下，學校教育和師德建設工作面臨許多新情況、新問題和新的挑戰(zhàn)。二是辦學要以教師為本，、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師，關(guān)心教師的開展，培養(yǎng)德智體全面開展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，教師是學生增長知識和思想進步的導師，他的一言一行，都會對學生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，廣闊教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作，我更加深切地認識到，教育事業(yè)開展，面對全面建設小康社會的新形勢新任務，面對對外開放進一步擴大、社會主義市場經(jīng)濟深入開展的新情況新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)可持續(xù)開展的科學開展觀，促進人的全面開展的新目標新要求，我們更應該大力加強師德建設，不斷提高教師的師德水平，教書者必先學為人師，而師德是教師最重要的素質(zhì)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。要求學生做到的，自我首先做到，不準學生做的，我從沒有任何違紀違規(guī)行為，日常生活中嚴格要求自我，我要加強dang的方針、政策、教育理論、教育法律的學習，提高自我的政治素養(yǎng)，樹立一切為學生效勞的思想，努力鉆研業(yè)務知識，虛心求教，經(jīng)常反思自我存在的問題和缺乏。學生的缺點，他們總是批評、訓斥、否認學生，而很少鼓勵、表揚、在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新開展“教〞為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的“學〞為出發(fā)點，教為學效勞，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、不是運發(fā)動，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，才能起到人格感召的作用，、不斷進取是師德的升華在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習〞的觀念，近日，學校利用政治學習的時間，組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學片『師德啟思錄』中的第七集『廉潔從教，以身作則』.我看了以后，感慨頗多，心情很不平靜，特別是胡安梅、包全杰等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風范，她在父親病逝后，繼承父親的遺愿，但她毫無保存地把自己極少的工資捐獻出來，為學生交學費、她有無數(shù)時機走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲!孩子輟學，她就跑遍大山的每一道山梁，每一個角落，苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課，用一片熱誠之心換來家長的理解和支持，胡安梅沒有只想到自己脫貧，而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉(xiāng)教育站，設立“胡安梅教育基金〞，、遼寧丹東鳳城東方紅小學校長包全杰，從教幾十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創(chuàng)新，積極進行教育教學改革，大力推進素質(zhì)教育，取得了顯著的成果。他生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務精、包全杰同志的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的敬仰，而且得到了廣闊人民群眾的高度贊譽.“窮且益堅，不墜青云之志.〞像胡安梅，包全杰等這些老實質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業(yè)，：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從.〞中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，典范的力量是無窮的，追求高標準，：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表.〞教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅決行為，是提高民族素質(zhì)、怎樣教育學生，怎樣當好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題，開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師〞的師德教育活動，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、讓我對『義務教育法』、『教師法』、『未成年人保護法』有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與標準了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活潑，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事〞，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體〞，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，“放大鏡〞“點〞帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平。另外，師是效勞于學生的，在效勞學生的同時，要教會學生怎樣做人，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!中學教師師德師風學習心得體會著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師，德高為范.〞作為一名榮耀的人民教師，不僅要具有廣博的知識，?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重.〞教師要自敬自重，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，我簡單得談談以下幾點體會:一、要熱愛教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，、加強政治學習，『義務教育法』、『教師法』、『教育法』、『未成年人保護法』等法律法規(guī)文件，按照『中小學教師職業(yè)道德標準』嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，、絕不能厚此薄彼，“三心俱到〞，即“愛心、耐心、細心，〞無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，〞切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣四、孜孜不倦，沒有學不會的學生，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水〞來供應學生“一碗水〞.五、以身作則、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出典范，但凡教師要求學生要做到的，自己首先做到。創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術(shù)和手段.“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范〞.陶行知先生說過：“學高為師，德高為范.〞說的都是為師者不僅僅要有廣博的知識，、我簡單得談談以下幾點體會：一、就是忠誠于dang的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，要把自我的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，對自我的選擇無怨無悔，不計名利，進取進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自我，、沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，尊重和信任學生，真誠關(guān)心學生的提高和成長，“三心俱到〞，即“愛心、耐心、細心，〞無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，異常對那些學習特困生，更是要“異常的愛給異常的你，〞切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，、做好教育工作要以身作則、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，所以，教師必須要時時處處為學生做出典范，但凡教師要求學生要做到的，自我首先做到。教師尊重，理解，關(guān)心學生，學生就將更尊重教師，師生誠坦相待，“愛滿天下，〞魯迅強調(diào)“教育植根于愛〞，教師對學生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任、理解、“王子、公主〞無可厚非，但能愛看不慣的“丑小鴨〞，一個“兇狠〞的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，厭惡這個教師，甚至還會毀掉一個未來什么“家〞.其次，要嚴愛結(jié)合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，要盡力幫助，對待學生成長提高熱情肯定，用熾熱的心腸，、讓他們掏心里話，不遷怒于學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進動力，、要具有刻苦鉆研、就必須樹立終生學習的理念，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水.〞然而，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和開展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，異常是在被稱作“知識爆炸時代〞、“數(shù)字時代〞、“互聯(lián)網(wǎng)時代〞，不斷流動的小溪，除了必須熟