【正文】 份：教學常規(guī)實施情況檢查小學畢業(yè)班數學復習專題研討活動秋季小學數學教研工作計劃4一、指導思想：以養(yǎng)成教育為特色；以立足課堂搞科研，搞好科研為課堂為原則。二、上期工作回顧：上學期我校數學教研組在學校領導的支持與關注下，結合本校教學實際，積極主動地探尋小學數學的課改之路，全組教師堅持學習教育教學理論，積極開展各項教研活動，完善和改進教育教學方法，為我校教育教學質量的提高做出了突出貢獻。（一）理論知識學習。為加強修養(yǎng)，提高素質，我們組織教師認真學習新課程標準，廣泛閱讀古今中外教育經典，切實轉變教育教學觀念，為教育注入了新生機、新活力。為了提高教師的課堂教學水平,提高課堂教學效益。聽課教師做到仔細傾聽、認真記錄，互動評課。為全體數學教師提供互動的平臺。（三）以科研促教研不斷學習、反思、總結是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的最好方式。我們本著“學無止境、教無止境、研無止境”的思想，努力學習，教書育人，積極研討。教師都能根據教學需要設計簡單的教學課件，電子化備課能力顯著提高。組織教師觀看了優(yōu)秀青年教師的課堂教學實況錄象，使老師們從精彩的課堂教學中汲取精華，促進自身教學水平的提高。三、本期目標：發(fā)展上期數學教學成果，提高數學教學質量，使各年級數學成績超過上級規(guī)定標準，領先于部分兄弟學校。狠抓養(yǎng)成教育，加強數學課堂改革力度，積極開展教學競賽活動，提高現代教學水平，切實優(yōu)化數學課堂教學，充分發(fā)揮多媒體教學手段，促進教學質量的提高。協助教導處抓好抓實畢業(yè)班教學研究工作，提高畢業(yè)班教學質量。堅持做好學生作業(yè)的常規(guī)檢查。努力探索培優(yōu)補差的有效途徑，使差生學有所得，優(yōu)生學有所悟，并力爭在各種數學競賽中取得優(yōu)異成績。開展45歲以下（含45歲）數學教師開課、聽課、評課活動協助教導處定期進行作業(yè)、備課、培優(yōu)補差等教學常規(guī)的檢查，教研組老師每學期聽課不少于15節(jié)。組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，與學生平等交流，創(chuàng)設和諧愉快的學習氛圍，不歧視、挖苦學生。五、活動宗旨：在學校領導的支持和鼓勵下，通過數學教研組活動，提高全體教師專業(yè)素養(yǎng)，促進教育理論的升華，全面提高教育教學質量，使我校的數學教研水平登上一個新的臺階。二、工作目標：，規(guī)范教研活動流程，通過培訓等活動，提高教研組活動的質量，促進教師“教”和“研”能力的提高。，應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗數學知識間的聯系，感到數學與現實生活的密切聯系，課堂上，要用新課程的理念，創(chuàng)造性地使用教材，而不是教教材。加強課堂教學中的思維訓練，積極探索后進學生轉化的方法及措施。本學期教研組將根據學校制定的規(guī)范要求，尤其是“教學六認真”教學常規(guī)的要求，明確職責，有效開展各項工作。備課：教師備課要有資料，積極鼓勵教師利用網絡進行資料搜索和利用。在備課中突出教師個人的二次備課，突出自己的個性化教學風格。(不能教一課備一課)②通讀年級段的《課程標準》要求。④閱讀他人成功的案例與有用的做法。上課：本學期繼續(xù)以“隨堂課”“優(yōu)質課”“教研課”和“三課一評”“一課三議”為根本抓手，積極推進課堂教學研討活動。作業(yè)和批改：繼續(xù)提升教學觀念：確立正確的作業(yè)觀，全面認識作業(yè)對于學生掌握“雙基”的重要作用。作業(yè)的來源以書本、《補充習題》和練習冊為主，要適量增加自編題。規(guī)范各科作業(yè)批改的符號要求，加強平時考核檢查。因此，本學期重點是學困生的輔導工作。對待學困生要做到“三個優(yōu)先”：課上作業(yè)優(yōu)先輔導、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表揚鼓勵優(yōu)先及時。第一步，教師個人鉆研。第二步，由事先分工安排的主備教師發(fā)言，拿出其教學設計初稿，然后進行集體探討，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最后確定最佳方案。第四步，個人反思：教師個人根據實際執(zhí)教情況，認真思考，深刻反思，并寫出教后反思。各備課組組內每學期一般組織不少于兩輪磨課活動(以“一課三議”“三課一評”的形式開展)。以課改實踐沙龍為平臺，進一步強化學習意識，大力營造課改研究氛圍，通過對課改、課標等專著的研讀及結合自身實踐的困惑或經驗的交流，幫助全體教師更準確地領會課改精神，確立新型的學生觀、課程觀和知識觀，自覺主動地完成自我的根本性改變。四、具體安排九月：，布置本學期工作，并正常開展活動，并正常開展活動“一課三議”活動正常開展、分析十月：(研究學困生的輔導工作)十一月份：(骨干教師示范課、青年教師評優(yōu)課)“五優(yōu)”(論文、案例、課件、隨筆、課)評比活動十二月份：秋季小學數學教研工作計劃6一、指導思想：本學期我校數學教研組將以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數學教科研工作。繼承和發(fā)揚我組教師良好的師德修養(yǎng)、愛崗敬業(yè)的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在學習、實踐、研討中更新教師的教學觀念，探索，總結新課標的實踐經驗，進一步提升本組教師的教科研能力，組建一支適應新課標要求的數學教師隊伍。繼續(xù)做好學校數學課題組的課題實驗工作。三、具體措施（一）扎實有效落實課改精神，以新課標為核心開展教研活動認真學習課程標準，研究新課標、新教材。立足于課堂教學實踐，用好新教材，通過反復探索、研究、反思、實踐，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。在課程改革實驗工作中，加強教材研討、備課的研討，加強數學常規(guī)課的量化考核，收集、整理實驗資料，并及時總結教改經驗，確保課該工作落在實處。本學期繼續(xù)將把優(yōu)化課堂教學，提高課堂教學質量作為我組的重點工作。加強以“反思為動力”的教學研究，鼓勵教師對自己的課堂教學進行深層次的思考，自覺加強業(yè)務學習，收集資料，充實博客內容。開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。以課堂教學為活動主要內容，每次活動完成“四個一”即：一個問題交流；一個教學得失；一個專題學習。加強對青年教師的培養(yǎng)，為青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，為青年教師提供學習、培訓的機會和展示的平臺。本學期在加強教研組專業(yè)化建設的基礎上，擬定出教研專題。讓每一位教師在科研中成長提高。扎實開展教研活動，深化課程改革。 組織豐富的學生活動，落實素質教育。教學常規(guī)開學檢查。十月份第二輪聽評課活動，共同研究，提高課堂教學水平。十一月份教研課題專題研討、個人反思。教學常規(guī)期中檢查。組織期末復習及質量測試和分析。教學工作期末檢查、質量評價。努力提高數學教學質量。優(yōu)化集體備課制度，發(fā)揮集體的作用。三、主要工作與措施：(一)做好常規(guī)性的工作、規(guī)范教師的業(yè)務水平。上課：上課時要圍繞目標組織教學，講授要精當、精練，突出學生主體地位，關注學生的學習狀態(tài)和個體差異，提倡“自主學習、合作探究”的學習方式。作業(yè)的布置、批改：作業(yè)布置要適量，作業(yè)形式要多樣化，作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質的精當。輔導：繼續(xù)做好提優(yōu)補差工作。聽課：本學期各教師每學期參加聽課總節(jié)數不少于15節(jié)，要邊聽邊思，及時評價。根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。積極開展《小學體驗式課堂教學模式探究》課題研究活動，并做好相資料的收集。加強EEPO教研團隊建設，積極參加EEPO課堂教學競賽活動。二、工作目標：1． 建立教研例會和考核制，規(guī)范教研活動流程，通過培訓等活動，提高教研組活動的質量，促進教師“教”和“研”能力的提高。3. 構建充滿活力的數學課堂，應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，體驗數學知識間的聯系，感到數學與現實生活的密切聯系，課堂上，要用新課程的理念，創(chuàng)造性地使用教材，而不是教教材。加強課堂教學中的思維訓練，積極探索后進學生轉化的方法及措施。本學期教研組將根據學校制定的規(guī)范要求，明確職責，有效開展各項工作。備課：教師備課要有資料，積極鼓勵教師利用網絡進行資料搜索和利用。在備課中突出教師個人的二次備課，突出自己的個性化教學風格。（不能教一課備一課）②通讀年級段的《課程標準》要求。④閱讀他人成功的案例與有用的做法。上課：本學期繼續(xù)以“隨堂課”“優(yōu)質課”“教研課”為根本抓手，積極推進課堂教學研討活動。作業(yè)和批改：確立正確的作業(yè)觀，全面認識作業(yè)對于學生掌握“雙基”的重要作用。作業(yè)的來源以書本、《金手指》和練習冊為主，要適量增加自編題。規(guī)范各科作業(yè)批改的符號要求，加強平時考核檢查。因此，本學期重點是學困生的輔導工作。對待學困生要做到“三個優(yōu)先”：課上作業(yè)優(yōu)先輔導、課后作業(yè)優(yōu)先面批、表揚鼓勵優(yōu)先及時。第一步，教師個人鉆研。3．同課研究組織組內教師積極投身教學研究活動中去。做到導學案一起研討定稿，上課提前告知學校，聽課以后集中評課，一輪活動結束寫好反思總結，并上傳磨課教案和課件。提高課堂有效教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持教學育人，扎實有序地開展數學教研科研工作。二、工作目標1。(單周自學，雙周集中學習，時間每周二第二節(jié)課。促進教師專業(yè)化發(fā)展，加強落實教學常規(guī)管理，加強教學六認真工作的檢查督促，發(fā)現問題及時反饋、改進，形成質量監(jiān)控制度。結合學校大課題“有效課堂教學研究”，開展年級、班級小課題專題研究，把小課題研究作為本期數學教研組的一個亮點，各任課教師開學寫好課題研究實施方案，每周一篇課題研究反思，收集整理好實施過程的所有資料，做好階段性總結，做好準備向上級升報的課題。三、主要工作(一)繼續(xù)學習課改和新基礎理論，轉變教師的教育觀念。全體教師通過進一步解讀新課標，以新的教學理念來指導教學，積極實踐、探索新課程下的有效課堂教育教學規(guī)律。組織教師交流新教材的學習的心得、體會以及研討其中的疑難、困惑，把新理念實踐落實到每個組員。重視教學過程的反思，每節(jié)課后教師要認真地反思教學過程，及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，重視備課和反思，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和重建。組織教師每個月的聽評課活動，落實好教學研討課。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。上課要認真，方法要靈活。(2)繼續(xù)做好天天練的工作。(三)抓住平時，認真做好輔優(yōu)補差等工作。抓好課堂拓展、延伸，要不斷發(fā)現有潛力的學生。加強畢業(yè)班教學工作，提高教學質量。制定各年級各學科教學工作計劃。教學六認真工作檢查考核。組內教師相互聽課學習、經驗交流。教學六認真工作檢查考核。撰寫課題研究反思。進行課題階段性總結。十二、月份:組織教師業(yè)務學習。研討數學課題研究中存在的困惑。20xx年1月份:制定期末復習計劃。課題研究反思。教師撰寫論文。秋季小學數學教研工作計劃10一、主要工作目標進一步提高教師的職業(yè)道德。大力推進數學學科中的研究性學習，本學期開展關于學科教學資源的整合，校本課程的開發(fā)這兩個方面的研究討論。二、主要工作和措施加強《教師職業(yè)道德》的學習，提高教師的思想和業(yè)務素質。(1)加強教學常規(guī)檢查，要求教師做到按時上課，下課，做一個學生喜歡的教師。(3)抓好備課，寫好每一節(jié)課的反思和教學得失，提高教育教學能力。(4)繼續(xù)抓好數學學科的教育教學質量，做好“培優(yōu)輔差”的工作，特別是對”學困生”的關注。(6)指導和幫助教師提高，特別是對青年教師的培養(yǎng)和提高。三、重點工作以開展教研活動為契機，促進本組教師進一步的轉變教育教學觀念，加強學科知識間的整合，積極推進新課程改革，全面提高教學質量，加強理論學習。關注學生生活。聯系生活實際重組教材。創(chuàng)設生活化的教學情境。，一方面重視數學概念的演變過程教學，在數學家概念教學中體現從實踐中來到實踐中去的原則，使學生弄清數學概念的發(fā)生、發(fā)展過程，弄清概念在現實生活中的背景及其演變后的一般意義。采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創(chuàng)設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數學現象的聯系，激發(fā)學生的能力，提高學生解決問題的能力。四、備課組及成員如下小學數學備課組組長:xx備課組成員:xx，xx五、工作安排x月份各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃上學期數學質量分析組織教師研討新教材鼓勵教師參加xx縣優(yōu)秀教育教學案例評比x月份小學教學規(guī)范達標專項培訓2.、鼓勵教師參加縣教師教育優(yōu)秀論文評比組織組內老師調研活動，并評課討論鼓勵組內教師參加學區(qū)小學優(yōu)質課評比x月份集體備課研討期中測試鼓勵學生、老師參加縣級、學區(qū)級各類評比。完成學校本學期教科研工作總結。秋季小學數學教研工作計劃11本學期，我們全組教師，繼續(xù)突出“目標清晰化，過程精細化，成果最大化”的管理思想，站得高，看得遠，想得深，做的實，把數學教研工作推上一個新的臺階。有理由相信，我們小學數學組將在大家的共同努力下，人人都能成為有思想的教育工作者。穩(wěn)步提高教師隊伍，加強備課管理。工作重點及措施：每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實效。對于每月的評優(yōu)，我們主要從以下幾方面進行考核：參加研究課的態(tài)度；學生作業(yè)的情況；教師備課的情況；參加組內教研活動的情況；資料提交的完成情況；教學事故以及教研成果等方面進行考核。在這方面，教研組要做好三個引領：