【正文】 育民主化，學生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者，成為學習真正的主體。并結(jié)合自己的教學實際進行實驗研究，指導自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。積極參加學校、教委組織的各種教研教改活動，并結(jié)合自己實際情況寫出教學論文。市骨干教師培訓活動等。第二篇：美術(shù)教研教改總結(jié)美術(shù)教研教改總結(jié)時間飛逝，短短的一個學期已經(jīng)匆匆過去，本學期在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，深入地開展美術(shù)教研教改工作，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力入手，提高了學生的文化素質(zhì)與審美能力，改革并優(yōu)化了課堂教學過程，提高了課堂教學效率，較好的完成了本學期的教學工作，下面就將本學期的教研教改工作綜合總結(jié)如下：一、樹立了正確的教學目的，培養(yǎng)創(chuàng)新的態(tài)度，通過改進課堂教學，注重發(fā)展了學生的創(chuàng)新能力，強化他們的好奇心，啟發(fā)學生敢于想象和聯(lián)想，敢于發(fā)表自己的意見，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生善于反向思考，標新立異，以學生喜愛 的活動為突破口，主動突破教材的定勢與習慣性框框，引發(fā)學生的創(chuàng)造積極性，指導學生自主學習獨立思考，鼓勵學生自主的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題的探索精神，變教學過程為學生帶著問題不斷探索的過程，美術(shù)教研教改總結(jié)。面向全體學生，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實際能力為目標，以學科學習為主要內(nèi)容，使學生學會主動學習。以主動獲取新知識信息，掌握認知的策略，實現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題，解決問題，提高學生在藝術(shù)教育的綜合素質(zhì)。主要從培養(yǎng)學生的想象能力、求異思維能力、發(fā)散思維能力著手，在美術(shù)中創(chuàng)造一切可能的條件和機會，激發(fā)學生大膽探索，引導多向思維。充分利用多媒體進行生動教學，樹立以發(fā)展能力和人格為中心的教學質(zhì)量關(guān)，在學生發(fā)展創(chuàng)新的要求本能上，把美術(shù)的著眼點放在開發(fā)學生的主動性上。五、樹立新型的師生觀，營造和諧、民主、平等的教學環(huán)境。教師也積極參加理論學習和業(yè)務學習，業(yè)務學習時間積極學習有關(guān)教研教改的理論文章，通過認真學習研究創(chuàng)新教育的理論，使教師真正轉(zhuǎn)變教育觀念。提高自己的理論水平和教育教學能力。如參加第三屆“面向新世紀”全國小學教學論文大賽二等獎；第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎；區(qū)電教論文評選三等獎；區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎同時積極按時參加上級組織的教研教改活動，如參加一年級新教材培訓活動?？偠灾?，美術(shù)教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學模式，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學中能上一個更高的臺階。二、選擇恰當?shù)慕虒W模式，找準創(chuàng)新的途徑。通過游戲和活動培養(yǎng)學生的興趣，引發(fā)學生創(chuàng)新的動力。三、拓展美術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。四、課堂上要有效的運用創(chuàng)新教育，使學生動手、動腦有機結(jié)合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識，促進了學校藝術(shù)教育的發(fā)展。實行教育民主化，學生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者，成為學習真正的主體。并結(jié)合自己的教學實際進行實驗研究，指導自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。積極參加學校、教委組織的各種教研教改活動，并結(jié)合自己實際情況寫出教學論文。第三屆省藝術(shù)教育優(yōu)秀論文評選獲一等獎。區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎同時積極按時參加上級組織的教研教改活動，如參加一年級新教材培訓活動?？偠灾?，美術(shù)教師在教學過程中應創(chuàng)立更適合學生年齡特點的教與學的美術(shù)實踐方式，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求，體現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的各種課型的美術(shù)教學模式，使學生的創(chuàng)新能力有更好的提高，在美術(shù)教學中能上一個更高的臺階。二、選擇恰當?shù)慕虒W模式，找準創(chuàng)新的途徑。通過游戲和活動培養(yǎng)學生的興趣，引發(fā)學生創(chuàng)新的動力。三、拓展美術(shù)文化范疇，培養(yǎng)創(chuàng)新的思維。讓學生在實踐中去體會、思考、發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。四、課堂上要有效的運用創(chuàng)新教育，使學生動手、動腦有機結(jié)合，實現(xiàn)由重知識傳授向重能力和人格培養(yǎng)的轉(zhuǎn)化，在教學中能夠愉快的進行教學，使學生在藝術(shù)教育上能有自己的創(chuàng)新意識，促進了學校藝術(shù)教育的發(fā)展。實行教育民主化，學生由知識的接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力的主動建構(gòu)者，成為學習真正的主體。并結(jié)合自己的教學實際進行實驗研究，指導自己的教學實踐，進一步改進自己教學中的不足。積極參加學校、教委組織的各種教研教改活動，并結(jié)合自己實際情況寫出教學論文。教研教改工作總結(jié)鄒蕙蓉教研工作無論在個人的教學中，還是在整個學校的發(fā)展中都占有很重要的地位，搞好教研工作是提升個人素質(zhì)的保障，也是學校教學質(zhì)量的基礎(chǔ)，因此教師要想真正發(fā)展自己，提高自己的教學水平，學校要發(fā)展必須優(yōu)課程結(jié)構(gòu),改革教學內(nèi)容和教學方法。在工作中，都積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務能力都得到較快的提高。半個月檢查老師教案，檢查記錄完整；配合教學部每個月進行教學常規(guī)檢查； 驗收課、公開課記錄完整優(yōu)質(zhì)課的聽課和評課，收到良好的效果，潘亮佳、邱爽、羅玲教師進行驗收課，得到了領(lǐng)導和教師的好評。王瓊教學論《以問題為導向的情境教學在技校數(shù)學課中的應用》 榮獲 2014年中山市技工教研會優(yōu)秀論文評選結(jié)果匯總一等獎，教師雷友菊《“害群之馬”變“ 良駒”》 榮獲二等獎，教師鄒蕙蓉《技工學校數(shù)學課教學改革芻議》、潘亮佳《技工院校數(shù)學教學的問題與對策》 榮獲2014年中山市技工教研會優(yōu)秀論文評選結(jié) 果匯總?cè)泉?3月分聽周校講座《教學方法》，部分教師能將學所到的知識運用到教學實踐中，收效極好。也完成了：、實用閱讀能力訓練。、口語交際、語文綜合實踐活動、將《中山市工貿(mào)技工學校文學社》越辦越好。、倡導讀書習慣，講故事技能賽舉辦的非常圓滿總之，在這一學期中，由于教研教改，我們組不僅在業(yè)務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。2014628汝南縣三小2014年春季校本教研工作總結(jié)2014年是我縣進入新課程改革的第4個年頭，一學期來，我校教研工作全面落實教育局的文件精神，根據(jù)上級教研部門的工作安排，結(jié)合我學校教學教研實際情況，以深化課程改革為重點，以校本教研為依托，以網(wǎng)絡教研為平臺，以研討活動為載體，以優(yōu)化課堂教學為主線，扎實開展各項研討活動，切實提高教研工作的針對性和實效性，全面提高教育教學質(zhì)量。每位老師都在為讓汝南“三主六環(huán)”教學模式落到實處、讓課堂節(jié)節(jié)高效而努力著?？蒲蓄I(lǐng)先，課題開路，是課改實驗的有效做法。按照“點面相結(jié)合，以點帶面，層層推進”的工作思路，推動不同層面上課改工作扎實有效地進行。科科有專題，人人有研究，周周有活動，形成全