窗前的氣球教學(xué)設(shè)計(jì)1-在線瀏覽
2024-10-17 18:46本頁(yè)面
【正文】 以科利亞望著窗外的那張逗人的“小臉”，高興地笑了。那你能用高興地來說一句話嗎?（叫幾名學(xué)生回答?！闭?yàn)橛辛诉@樣一個(gè)氣球，所以“科利亞望著窗外的那張逗人的“小臉”，高興地笑了。過渡：我提議把科利亞的故事編成了一首小詩(shī)送給他，祝他早日康復(fù)，好嗎？ 三．編寫小詩(shī)，積淀情感（一）編寫詩(shī)歌，歸納課文內(nèi)容 1．（出示小詩(shī)）同桌合作編寫病房有個(gè)_________，誰也不能_______?？评麃?，別難過，你的同學(xué)有辦法。靜靜躺，呆呆望，孤孤單單想回家。紅氣球，飄來啦，祝你快快康復(fù)早回家?。ㄈ┛偨Y(jié)升華，情感深化有了同學(xué)們的問候和祝福，有了那只可愛的氣球的陪伴，相信科利亞一定能早日回到大家的身邊。讓我們都來關(guān)愛他人，獻(xiàn)出愛心，使我們的集體永遠(yuǎn)成為一個(gè)溫暖的家！五．拓展性作業(yè)（一）如果你是科利亞的同學(xué)，你還會(huì)想出什么辦法去探望他？（二）課后和你的小伙伴一起演一演這個(gè)感人的故事。從這一開始讓學(xué)生運(yùn)用有關(guān)的詞語練習(xí)寫句子。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，會(huì)用“可愛的”、“高興地”寫句子。懂得珍惜友誼，培養(yǎng)學(xué)生用真情獲得真情，用關(guān)愛贏得關(guān)愛的美好情操。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本的7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，會(huì)用“可愛的”、“高興地”寫句子。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感悟、體會(huì)同學(xué)之間的真摯情感。教具準(zhǔn)備：投影器、投影片、生字詞卡。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生懂得珍愛友誼，用真情獲得真情，用關(guān)愛贏得關(guān)愛的美好情操。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)同學(xué)間的真摯情感。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新：讀題，看到題你想到什么？是啊，窗前的紅氣球是誰放的？它代表什么？為什么放在窗前呢？學(xué)習(xí)了文我們就知道了。把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通，標(biāo)畫出自然段。出示本生字，同位互讀。這一有幾個(gè)自然段？你想讀哪一段？指名讀文。自己讀讀文第一、二段，談?wù)勀阒懒耸裁?？假如你就是科利亞，你?huì)有什么感受？教師小結(jié)：是哪，科利亞要遵守醫(yī)院的規(guī)定，他躺在病床上，什么也看不見，多么單調(diào)乏味，孤單沒趣。指名讀。）讀得怎么樣？誰想再讀讀？此時(shí)的科利亞多么孤單??！突然他看到了什么？誰來讀讀第三段？指名讀。這是怎么回事？看圖：你見過這樣的氣球嗎？（見過，從什么地方見過？）沒見過畫上笑臉的氣球，你看見這個(gè)氣球怎么想？科利亞見到這個(gè)氣球心情一下子好了許多，這是為什么？見到氣球就象見到米沙。老師和同學(xué)們一起讀讀這一段好嗎？老師范讀。還有誰會(huì)這樣讀？齊讀。他高興的笑了，對(duì)誰笑？（小臉）為什么笑？這張小臉就是大家對(duì)科利亞的問候掛念和深深的祝愿。板書設(shè)計(jì)：22窗前的氣球科利亞笑了可愛的小臉第三篇：《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)_1《窗前的氣球》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：本課包括一篇課文，7個(gè)會(huì)認(rèn)的字，8個(gè)會(huì)寫的字，兩道課后題。課文插圖畫的是一個(gè)飄在窗前的紅氣球，正對(duì)著躺在床上的科利亞在笑。正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯的情感。繼續(xù)培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能正確、端正、整潔地書寫生字。正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情感。細(xì)心體會(huì)“科利亞望著窗外那張逗人的小臉，高興地笑了”這句話的意思。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟體會(huì)同學(xué)之間的真摯情感。正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)感悟同學(xué)之間的真摯情感。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀感悟課文，體會(huì)同學(xué)間的真摯友誼。教具準(zhǔn)備：投影器、投影片、生字詞卡。二、學(xué)生自學(xué)：請(qǐng)同學(xué)們自己先讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字按我們前面的方法來學(xué)習(xí)。學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。指名讀、領(lǐng)讀。三、學(xué)習(xí)課文：同學(xué)們讀了課文，知道窗前的氣球是誰放的嗎？它代表什么？紅氣球?yàn)槭裁捶旁诖扒澳?？我們來進(jìn)一步地學(xué)習(xí)課文。這兩段課文要怎樣讀呢？自己再讀一讀。（指導(dǎo)學(xué)生朗讀，感悟科利亞孤獨(dú)無奈的心情。這是怎么回事？自己邊思邊讀課文的第四、五自然段。說明同學(xué)們之間怎樣？同學(xué)之間的友誼多么純真，多么深厚??！誰來讀讀這一段。誰能象老師這樣讀？指名讀。剛才還悶悶不樂的小科利亞，現(xiàn)在心情怎樣？自己讀讀第五段。讓我們也給科利亞帶去深情的問候吧！讓我們齊讀課文。（出示課文插圖）瞧，這是一只窗前的氣球。）誰有問題想問這只氣球嗎？（質(zhì)疑
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