治理“庸懶散”自查報告-在線瀏覽
2024-10-17 17:55本頁面
【正文】 許多東西往往學(xué)后就丟，淺嘗輒止，鉆得不深，學(xué)得不夠。如何創(chuàng)造性地開展工作思考得不夠。缺乏進取精神，有時工作中遇到困難還產(chǎn)生埋怨和抵觸情緒，思想消極，不主動找原因，使自己工作陷于被動。特別是對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想的學(xué)習(xí)、理解不夠透徹和深入。二是宗旨觀念不強，自身定位不準，全心全意為人民服務(wù)的宗旨停留在口頭上，沒有真正付諸實踐。三是自我要求不夠嚴格，反映出一定程度的失之于寬。三、整改措施刻若學(xué)習(xí)，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學(xué)習(xí)作為自己的第一需要，聯(lián)系實際學(xué)，扎實深入學(xué)，學(xué)以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，充分展示自己的能力。開拓創(chuàng)新，不斷進取，要敢于沖破傳統(tǒng)理念和習(xí)慣勢力的束縛，不因循守舊，要創(chuàng)造性地開展作，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創(chuàng)新局面。第三篇：治理庸懶散自查報告治理庸懶散自查報告我校為貫徹上級的文件精神積極開展了治理慵懶散、工作效能提升工程。庸懶散是一種對生活不積極的一種態(tài)度。業(yè)務(wù)不精、能力不強、避重就輕、得過且過是“庸”；不作為、慢作為、亂作為是“懶”；重權(quán)輕責(zé)、自由散漫、謀人不謀事是“散”。存在的問題：1。只有及時了解黨的大政方針，我才能時刻與黨保持一致，了解國家對教育長遠規(guī)劃，有利于在總的規(guī)劃下形成自己的教育教學(xué)理念和風(fēng)格，并制定相應(yīng)的教育教學(xué)計劃，我自己作為教師的長期發(fā)展規(guī)劃。從科學(xué)發(fā)展觀的角度思考學(xué)校的發(fā)展和改革。這對于教育具有重要的指導(dǎo)意義。作為教師，就是要求我們廣大教師深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵、精神實質(zhì)、根本要求，著力轉(zhuǎn)變不適應(yīng)和不符合科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)理念，進一步增強貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的自覺性和堅定性。就是要堅持高起點、高標準、嚴要求，發(fā)揮示范和導(dǎo)向作用，真正當(dāng)好學(xué)習(xí)實踐活動的排頭兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推動科學(xué)發(fā)展的強大合力。教師是人類永恒的職業(yè)，但社會對教師條件的選擇并不永恒，時代是對教師的要求越來越高。平時由于一直忙于備好課、出學(xué)案、批作業(yè)，疏忽了對于教師這一職業(yè)的深層理解。俄國教育家烏申斯基曾說過:“如果教育者希望從一切方面去教育人,那就必須首先從一切方面去了解人。了解的最好方式就是交流。交流可以讓對方感知你的心靈，可以填補人與人之間的心理鴻溝，可以獲取自己不知道而對方知道的知識?；叵脒@些年的教育教學(xué)工作，我深感與學(xué)生溝通交流在提高教學(xué)成績、幫助班主任管理等方面的必要性和重要性。中學(xué)是人才的搖籃，是祖國的希望，是民族的未來，肩負著祖國人民的重托和歷史賦予的使命，是中國特色社會主義事業(yè)的未來建設(shè)者和接班人。思想道德素質(zhì)作為人的一種基本素質(zhì)，集中體現(xiàn)著人們協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理各種問題時所表現(xiàn)出的是非判斷能力和行為選擇能力。波瀾壯闊的改革開放和建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)的偉大實踐，為當(dāng)代中學(xué)生展示才華、實現(xiàn)理想提供了嶄新而寬闊的歷史舞臺，同時也對當(dāng)代中學(xué)生的思想道德素質(zhì)提出了更高要求。而世界觀、人生觀和理想的培育是德
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