【正文】 發(fā)展，也不意味著每個人能夠勝任所有的工作，能夠不停地從一個職業(yè)轉到另一個職業(yè)。在他看來，人的全面發(fā)展同掌握高深的知識、同積極的社會活動和勞動活動、同任意選擇職業(yè)的可能性聯(lián)系著。因此，可以說，個性發(fā)展和全面和諧發(fā)展是一個相互聯(lián)系的統(tǒng)一體，沒有個性發(fā)展，全面發(fā)展是難以實現(xiàn)的。以當前上海市、青浦區(qū)“二期”課改“人本”理念觀照大師充滿人性的教育思想，我們會驚奇地發(fā)現(xiàn)，課改中的諸多倡導在其中早有精辟的闡述。在新課改大潮的背景下，閱讀大師的書，感到無比親切與溫馨?！敖逃仨毐Ｗo孩子們心靈中巨大的、無可比擬的精神財產(chǎn)和精神財富——歡樂和幸福。而我們眼下又在做什么？我們的許多老師把精力疲于“執(zhí)行”與“管束”，將生動活潑的心靈拘囿于所謂道德條例的狹小空間里，并非從“人性”情感的需求出發(fā)，做坦誠幽默的對話者和學生心聲的傾聽者，而是從教師的權威出發(fā)，將自己異化成德育條例的執(zhí)勤者，盡管有些教育者擺出一副和藹的動人姿態(tài)，對學生進行循循善誘的教育，但最終還是將學生溫柔地奴化。這就需要教育者們拋開功利和權威的欲望，于細微處關愛學生，從“人性”而非奴性的角度出發(fā)，開辟自己的語言如音樂一般，錚錚奏響在學生心靈，使那些冥思苦想的話語，成為孩子無比的歡樂，這時的學生就成了靈動的受教育者。要讓孩子創(chuàng)設這樣的感受：在他周圍沒有任何人監(jiān)看，而是他自己善于捫心自問，讓“自我”的聲音在“人”的身上說話，也就是練就孩子自我教育的能力。一旦形成這種外力的慣性，學生內在的自我教育能力就會弱化或喪失。康德說：“有兩種偉大的事物，我們越是經(jīng)常執(zhí)著地思考它們，我們心中就越是充滿永遠新鮮、有增無已的贊嘆和敬畏，那就是我們頭上的燦爛星空和我們內心的道德法則！”只有外在的社會要求要求轉化為自我內在的價值取向，內心的道德法則才會如星空一樣發(fā)出璀璨的光芒。夜色闌珊，那些充滿人性的話語如醍醐灌頂，強烈撞擊著心靈，“人生下來，并不是為了像塵埃那樣無影無綜地消失，而是為了在自己身后留下痕跡——永久的痕跡。教師交流心得體會5近年來，網(wǎng)絡技術的迅猛發(fā)展，使得網(wǎng)課成為了學生們學習的新選擇，而教師們也需要適應這一新的教學方式。本文將探討教師網(wǎng)課交流分享的心得體會，以幫助教師們在這個新的教學形式中更加高效地發(fā)揮自己的作用。在網(wǎng)課教學中，教師們常常面臨著和實體課堂中不同的挑戰(zhàn)，比如如何保持學生的`注意力，如何培養(yǎng)學生的學習能力等等。例如，一位老師認為學生們對網(wǎng)課缺乏興趣，而另一位老師分享了她如何運用多媒體技術增加網(wǎng)課的趣味性，并取得了良好的效果。其次，教師網(wǎng)課交流分享能夠促進教師之間的相互學習和成長。通過交流分享，教師們可以學習到其他教師的優(yōu)點和長處，并將其運用到自己的教學實踐中。他嘗試了這一方法，并意識到學生們的學習動力和主動性大大提高了。再次，教師網(wǎng)課交流分享能夠拓寬教學思路和視野。然而，在網(wǎng)課教學中，教師們可以通過交流分享，了解不同地區(qū)和學校的教學模式和教學資源。例如，一位老師在交流中了解到某個地區(qū)的學校通過運用虛擬實境技術進行教學，他受到啟發(fā)，開始探索如何將虛擬實境技術應用到自己的教學中，以提高學生的學習體驗。在網(wǎng)課教學中，教師們通常是獨立工作的，很難和其他教師進行面對面的交流。這種共同的體驗可以促進教師們之間的相互支持和幫助，增強他們的集體認同感和團隊合作意識。這樣一來，教師們不僅可以得到反饋和認可，還能夠感受到自己所從事的工作的意義和價值。通過交流分享，教師們能夠解決教學中的難題和問題，相互學習和成長，拓寬教學思路和視野，增強團隊合作意識和集體認同感。教師交流心得體會6隨著社會的進步和全球化的發(fā)展，交流教師成為了教育界不可或缺的一員。在這篇文章中，我將從我個人的角度出發(fā)，就這個主題進行探討，分享我的一些心得體會。交流教師往往要面對不同年齡段和文化背景的學生群體，因此，成功的交流變得尤為重要。首先，要注重語言的簡單明了，避免使用專業(yè)術語或復雜的句子結構，以確保學生能夠理解。最后，要給予學生足夠的時間表達自己的觀點和想法，充分傾聽學生的意見。其次。在與他們的合作中，我意識到了相互之間的理解和尊重是至關重要的。在教學上，我們可以相互交流經(jīng)驗和教學資源，互相學習和進步。同時，作為一名交流教師，我們的角色不僅僅是傳授知識，還要充當學生的引導者和朋友。我認為，一個良好的師生關系是成功的教學的基礎。我鼓勵學生提出問題和質疑，尊重學生的個性和特點，給予他們足夠的自由和空間去發(fā)展自己的才能。最后，作為一名交流教師，我們要不斷提升自己的綜合素質和能力。作為一名交流教師，我們需要學習不同的教學方法和策略，提高我們的專業(yè)水平。此外，學習外語也是提高交流教師能力的重要途徑之一。我相信，只有不斷提升自己的專業(yè)素質，才能夠給學生提供更好的教學服務。通過與學生、同事以及自身的不斷努力，我不斷提高自己的教學效果和綜合素質。教師交流心得體會7時間真的過得好快，冬去春來，轉眼已經(jīng)過去兩個多月了。珍惜、珍藏、珍愛，在這里的每一個時刻。不走進詩意之門，不知語文之美；不走近師父身邊，不知人格之魅。師父自稱“泊靜齋主”?！敝?。師父要我們每日的午后進行半小時的打坐，盡量使自己的心能進入到一種空明的39。當心能真正靜下來，靜靜觀照自己，才會明白自己真正要的是什么，真正要得的是什么。其實修身就是修心啊。所以最終還是要落實到自己身上。師父常說要我們修煉。在工作室里，享受著“靜”的美好，不浮躁、不急促，從容面對，靜靜觀照。姐妹們在一起交流，談課堂、說語文、話生活、品人生。我們有時會為一堂課的主旨而爭論不休；有時會因聽了師父的講座而唏噓流淚；有時誰的一篇佳作引來一片贊嘆；有時也會因著一陣輕巧的風鈴聲而感慨不已。笑就笑得大聲，哭就哭得暢快，享受生命的每一刻，不要虛度，不再彷徨。師父的引領，姐妹們的關愛，如清泉淌入心田，讓幸福的種子慢慢成長。因為在前年，我就有幸在師父身邊學習過一個月。且感恩，漸行。品味這段人生，攜一份輕松，走在詩意的路途中。一幕幕，浮現(xiàn)在腦海，讓我感動，并激勵著我好好工作，來感謝我的學生，感謝學生家長，感謝我身邊的同事?！闭f完，遞給我，就跑開了?！蔽胰滩蛔⌒α?。上課鈴響了，我跟往常一樣走進教室，收拾講臺，忽然一張小紙條飄進我的眼簾，上面寫著：“祝肖老師的手(凍傷了)早日好起來。只能說，孩子的心是水晶做的。他們讓我感受到了教書的快樂，我要讓他們感受到學習的快樂。當然，更要上好一節(jié)課，讓孩子們感受到課堂40分鐘的精彩。同時，我利用課余時間對學困生進行輔導，及時地進行查缺補漏，盡自己最大的努力不讓每個孩子掉隊，畢竟她們才剛剛踏上學習之路，如果現(xiàn)在感受不到學習的輕松與快樂，還有十幾年的學習生活將會痛苦不堪。讓孩子們學得輕松，學得愉快。二、感謝家長，讓我感受到育人的快樂作為一名農(nóng)村進城的交流教師，我有很多擔心：擔心家長不支持我的工作，擔心家長瞧不起人，擔心家長故意刁難……然而，通過我與家長們的溝通與交流，家長們的一言一行讓我備感溫暖。我不敢相信這是真的。我到底為孩子們做了些什么，值得他們如此厚愛，我真的有些懵。熊X輝是一個調皮的男孩，先是放學后不回家在同學家玩電腦，接著偷超市里的東西，后來又把同學弄傷了……接二連三的錯誤讓他爸無可奈何，只有毒打。于是，我主動聯(lián)系她母親：“你的兒子是調皮，但也不是無可救藥。孩子年齡小，只要好好教育，沒有你想象得那么糟糕。在后一個月，孩子的作業(yè)完成得比較認真。通過談話，我了解到她媽媽在家里讓孩子做完老師布置的作業(yè)，還要做很多練習，難怪這孩子課堂上沒精打采的。任務就可以了，讓孩子有玩的時間。她媽媽也說，孩子聽說不用做媽媽布置的作業(yè)了，做作業(yè)迅速多了。于是，我覺得真的有必要為孩子們減輕學業(yè)負擔，向課堂要質量，課外作業(yè)要留得少而精。就這樣，我常常給家長們提供必要的教育方法的建議和意見，享受著家長們的尊敬，享受著孩子們被我苦口婆心說服后的進步，享受著孩子們取得進步后家長的千恩萬謝……三、感謝同事，讓我享受到城鄉(xiāng)教師平等的快樂當我走進二小，總覺得自己是農(nóng)村老師，低人一等。尤其是我們辦公室的幾位老師對我很真誠。日子久了，就跟我以前的同事一樣親密了。因此，我通過努力，在“過三關、闖三級”小組合作學習課堂教學打磨工作中，順利地成為一名小組合作學習課堂教學鎮(zhèn)級合格教師。心中時時涌動著感動，心間常常不忘感恩。因此，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在我參加過的培訓中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓組織新穎，有專家的引領，自學的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊。首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何，就應以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。這次的學習培訓，對于我來說，是值得珍惜的充電時機，應對當前如何實施素質教育，如何進一步提高教育教學水平和教研潛質，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題；這次教師遠程培訓也給我們帶給了再學習再提高的時機，讓我們能聚集在一齊，相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學教學的生命線。認真上課，發(fā)奮營造課堂氣氛，發(fā)奮使課堂充滿活力，讓學生在教師設計的環(huán)節(jié)引導下，調動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力，開展他們思維，出色完成教學任務，提升學生潛質。第三提高了教學技能。聽了專家的講座我深深體會到這一點。專業(yè)知識是根基，務必扎實牢靠，并不斷更新；教學技能是手段，務必生動活潑，直觀形象；師生互動是平臺，務必師生雙方融洽和諧，學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流。讓差距和缺乏成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進自己成長。在今后的教學中，我要揚長避短，汲取專家們的精華。教師；一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學前的一次新教師培訓之后我最后踏上講臺成為了一名教師。轉眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。短短的三天培訓十分短暫珍貴，資料涉及很多：有新時期師德行為標準培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂標準年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。新的歷史階段，新的形式對我們小學教師隊伍建設提出了更高的要求。通過新時期師德行為標準培訓，我懂得了比學高為師，德高為范；更重要的，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和好處的深刻認識和堅決信念，這是21世紀教師素質的`最重要的方面。關于教科研的講座給我留下了很深的印象。對于我們新教師來說可能參與一個大的課題比擬難，但是科研意識卻不能忘記，它就應伴隨著我們的成長。例如，我們的教后感。能夠方便我們從中找到缺乏，總結經(jīng)驗。通過培訓我也對班主任和少先隊工作有了更深的認識。湯校長給我們組織的分小組設計班級班徽、班歌、班名的活動，更是讓我們從實踐中了解到了一個班級團結凝聚的力量是無窮的。使我們對家庭教育的好處有了進一步的認識，家庭教育并不事立的，它與學校教育、社會教育緊密配合，共同構成了我國社會主義的嚴密的教育體系。教師交流心得體會10家庭，是人一生中最重要的港灣。而家庭交流，則是這個港灣中最為重要的一環(huán)。以下是我對家庭交流分享的一些心得體會。只有真實的表達自己的想法和感受，才能夠讓家人們真正地了解自己的內心世界，進而更好地相互理解和共情。在我家，我們鼓勵成員們坦率地表達自己的想法，不隱藏情感，不掩飾需求。家庭交流分享的第二個體會是傾聽與尊重。無論是大人還是孩子，每個人都需要被理解和關注。尊重對方的意見和觀點，不帶有先入為主的偏見，這樣的交流才是真正有效的。家庭交流分享的第三個體會是分享快樂與困難。分享快樂，可以增強親情，增加家庭成員之間的歸屬感和幸福感；分享困難，可以減輕個人的負擔，也可以讓其他家庭成員產(chǎn)生共情和支持的力量。家庭交流分享的第四個體會是有效溝通的重要性。表達自己需要清晰明了，反饋和回應也要及時和明確。在我家，我們經(jīng)常通過家庭會議的方式來解決問題，并且倡導積極的口頭和非口頭的回應方式，這樣的溝通方式能夠讓每個人都參與到交流中來，也能夠讓交流更加高效。家庭交流分享需要是一個持續(xù)的過程，而不是一次性的事件。每個人都有自己的成長和變化，家庭交流也需要隨之變化和適應?？傊彝ソ涣鞣窒硎羌彝ド钪蟹浅Ｖ匾囊画h(huán)。我深信，只有家庭成員之間充分交流和分享，才能夠共同創(chuàng)造一個溫暖和諧的家庭氛圍。主體作用與課堂教學時間和教學任務之間的矛盾。因此要求在課堂教學中有大量的39。如何更好地把握兩者之間的關系，值得進一步研究。老師們雖然在學生身上花了許多心思，很多學生的學習、習慣有所好轉，但還有個別同學良好的學習習慣還沒有徹底養(yǎng)成。有個別同學仍字跡潦草，盡管老師們反復教育他們，甚至讓他們重寫，作業(yè)的字跡沒多大好轉，只有老師坐在他們面旁邊，他寫一個老師們說一下，他們才會寫得稍端正些。老師們想也許他們對學習缺少了興趣才會不完成作業(yè)，因此如何激發(fā)學生學習的興趣，對作業(yè)能樂此不疲，這是老師們在下個學期需要解決的問題?！皶接脮r方恨少”很多時候老師們總是想盡辦法、絞盡腦汁的來設計教案，但總覺得少了些什么。總之，一句話：今后要提高、提高，再提高。回顧自己一年來的工作和表現(xiàn)，我覺得我贏得了學生的喜愛，受到了家長的好評，得到了學校的肯定，在任教的xx小學留下了一抹馨香，回憶支教的經(jīng)歷，覺得是自己的人生中濃墨重彩的一筆。帶著滿懷的期待，在20xx年8月26日，我踏進了xx小學，從那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗付出，辛勤付出。無論是體育課的教研活動，還是其他學科的`聽課、學習活動我都會積極主動參加。在我們體育組的課題論證活動中，我為課題組老師提出了合理化的建議。二、關愛學生甘于奉獻走近學生，xx小學的學生有個性，這話不假。例如：xx同學體質弱，運動是總跟不上，xx同學身體胖，仰臥起坐很困難，xx同學上體育課拖拉等等。尊重學生，任何一個孩子在體育課的學習過程中都會有困難。有一個班的xx同學從小體質弱，而且性格孤僻，不能與同學友好相處，因此上體育課不愿鍛煉，也不愿參與任何活動。而且還可以涵養(yǎng)他的性格。這位同學非常感動，在以后的每一節(jié)體育課上表現(xiàn)非常積極，一年后成為了一名體質健康的小學生，而且性格變得特別的開朗，看到這些變化，我感到特別的欣慰，也為自己的支教生活感到自豪。專研教材，精心備課，并把自己的教學心得與學科組老師分享。