【正文】 禮貌時，吳老師設(shè)計了這樣一個情境：假如，你就在場，聽了外國學(xué)生的這一番話后，你心里感受如何？打算怎么做？當(dāng)時學(xué)生的表現(xiàn)可以說是一石擊起千層浪，有的說：“我一定會火冒三丈”?！钡鹊取？偠灾?，吳老師的這堂課公開課非常的成功，是一節(jié)訓(xùn)練扎實、目標(biāo)明確、精彩而高效的課堂。在導(dǎo)入這課課文時，我復(fù)習(xí)課文的生字詞語及兩個俗語，為課文理解掃清了“攔路虎”。在講到文章的重點時，我讓同學(xué)自己圈畫有體會的詞句，感覺同學(xué)都有些困難，很難下筆，究其原因：第一，提問沒有藝術(shù)性，硬生生的把問題拋給了學(xué)生，沒有一個過渡，和讓學(xué)生緩沖的余地，就這是備課時候準(zhǔn)備的不足，同樣一個問題如果換一種表達(dá)方式，可能會取得意想不到的效果；第二，學(xué)生方面，學(xué)生回去預(yù)習(xí)的不夠充分，對課文內(nèi)容不是非常熟悉，導(dǎo)致課堂上出現(xiàn)困難。第三篇：徐悲鴻勵志學(xué)畫徐悲鴻勵志學(xué)畫多星小學(xué) 張燕認(rèn)知目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并通過朗讀體會人物情感，積累內(nèi)化文中的語句。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。一、名畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示徐悲鴻的駿馬圖，同學(xué)們，這就是徐悲鴻所畫的駿馬圖，你們覺得怎么樣？徐悲鴻是怎樣刻苦努力的學(xué)習(xí)，從而使自己的繪畫技藝達(dá)到爐火純青的境界的呢，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《徐悲鴻勵志學(xué)畫》。同學(xué)們“勵”不僅僅是激勵，它還有振奮自己志氣的含義。學(xué)生通過讀課文找出徐悲鴻勵下的志是“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人”?！睂W(xué)生齊讀這句話。（1）學(xué)生回答徐悲鴻是在外國學(xué)生的嫉妒和譏諷下說這話的。（出示）（2）教師敘述：同學(xué)們，1919年的中國貧窮落后，內(nèi)憂外患，國內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，在國際上沒有地位，我們中國人在國外是常常遭人白眼被人看不起的。請同學(xué)們看這，指“你們中國人”，他嫉妒徐悲鴻，為什么不說“你徐悲鴻”而要說“你們中國人呢”，你有什么感受？因此徐悲鴻被激怒了，他立下志向，生齊讀：“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人。徐悲鴻一定要做什么？生回答一定“用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人。當(dāng)學(xué)生回答出他們指“外國留學(xué)生”時，教師繼續(xù)提問“真正的中國人”是指什么樣的人？有的學(xué)生回答真正的中國人指有骨氣的中國人，有的學(xué)生回答真正的中國人指勤奮刻苦的中國人……學(xué)生對這問題有著自己的理解，實現(xiàn)著多元解讀。（1）、當(dāng)學(xué)生回答出“徐悲鴻更加奮發(fā)努力。學(xué)生齊讀“必須用事實讓他們重新認(rèn)識一下真正的中國人。徐悲鴻每逢節(jié)假日在巴黎博物館潛心學(xué)畫只是他刻苦學(xué)畫的一個例子。（出示《駿馬圖》，這只仰蹄奮起的駿馬，不就是徐悲鴻的最好寫照嗎？學(xué)生讀四、五節(jié)去體會徐悲鴻的刻苦學(xué)畫精神。接下來提問學(xué)生是什么支撐徐悲鴻寧愿過清苦的生活，也要把省下的錢購買繪畫用品。學(xué)生讀有感情讀第六節(jié)，朗讀時抓住關(guān)鍵詞語“小閣樓”、“一杯水”、“兩片面包”，體會文章通過這樣的描寫來襯托徐悲鴻奮發(fā)努力的精神。齊讀第七節(jié)。什么叫“有眼不識泰山”。）。年輕的畫師徐悲鴻留學(xué)法國時，為了回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫，已優(yōu)異的成績?yōu)橹袊藸幜斯?，他代表了中華民族不屈不撓的永不服輸?shù)木?，讓外國人再也不敢小視我們民族，小視我們中國人。（再讀課文，力圖對徐悲鴻勵志學(xué)畫中蘊含的民族精神有更深的理解）四、合作探究，升華情感引導(dǎo)學(xué)生抓外國留學(xué)生前后態(tài)度變化的關(guān)鍵詞：“很不禮貌”——“鞠了一躬”是什么讓這位外國留學(xué)生前后的態(tài)度發(fā)生如此大的變化（是徐悲鴻勵志學(xué)畫，勤學(xué)苦練的精神）2這位外國留學(xué)生由因偏見“很不禮貌”出言不遜，到徐悲鴻油畫轟動畫界而“鞠了一躬”。自己再讀一讀，好好體會。徐悲鴻的成功得益于為祖國勤學(xué)苦練的精神，我想更得益于他的勵志。課文學(xué)到這你想對徐悲鴻說些什么呢？生寫，交流。這是一篇人物故事，課文講述了年輕畫師徐悲鴻留學(xué)法國時，為回?fù)敉鈬鴮W(xué)生的嘲笑，勵志勤奮學(xué)畫，以優(yōu)異成績?yōu)橹袊藸幑獾墓适拢潛P了徐悲鴻為祖國勤學(xué)苦練的可貴精神。另外課文首尾呼應(yīng)，前文寫外國學(xué)生因偏見而出言不遜，后文寫那個學(xué)生，因徐悲鴻油畫轟動畫界而鞠躬道歉。這是一篇培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度、激發(fā)學(xué)生愛國情懷的好文章。讀懂課文內(nèi)容，了解徐悲鴻勵志學(xué)畫的起因、經(jīng)過和結(jié)果，教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大后為國爭光。本課我準(zhǔn)備安排兩教時來完成教學(xué)。接著板書課題，為了讓學(xué)生清楚地記住?勵志?的?勵?，板書時我故意寫成?立志?。第二教時，我以學(xué)生圍繞課題提出的三個問題為教學(xué)的突破口，引導(dǎo)學(xué)生研讀課文的重點段落，感受徐悲鴻刻苦學(xué)習(xí)的精神和為國爭光的高尚品質(zhì)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，改題設(shè)疑。根據(jù)學(xué)生已有的知識水平，我估計學(xué)生會誤認(rèn)為?勵志?就是?立志?。我準(zhǔn)備將錯就錯，將課題改為《徐悲鴻立志學(xué)畫》，在熟知課文內(nèi)容之后再作打算。我讓學(xué)生圍繞上節(jié)課提出的三個問題即?徐悲鴻為什么要勵志學(xué)畫？徐悲鴻怎樣勵志學(xué)畫的？他努力的結(jié)果如何？?，自主閱讀課文