【正文】 為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們那會兒我都看的感動了。（5）小班語言優(yōu)秀教案《小貓釣魚》含反思活動目標理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。教學重點、難點重點：理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心難點：能簡單復述故事活動準備故事課件《小貓釣魚》、小貓頭飾若干、釣魚材料。今天我們來了一位新朋友，你們想知道它是誰嗎?出示小花貓，(小花貓)你們養(yǎng)過小花貓嗎?誰能學學小花貓的叫聲?你們知道它愛吃什么食物嗎?(小魚)今天，小貓要跟著貓媽媽去釣魚，我們來聽聽故事《小貓釣魚》。師講述故事一遍，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，要求幼兒能認真聽故事。片段一：提問：小貓為什么沒釣著魚?如果，你是小貓你會怎么做呢?片段二：小貓釣著魚了沒有?為什么?師小結：只要一心一意，認真仔細、耐心地做，什么事情都能做好。(四)游戲“小貓釣魚”(配樂)讓小朋友們分角色扮演故事《小貓釣魚》小結：有的小朋友做得很好，蜻蜓、蝴蝶飛來了，還是一心一意地專心的釣魚。(五)活動延伸：你們知道小貓都有哪些本領嗎?(捉老鼠等)小朋友知道得真多，小貓是農(nóng)民伯伯的好朋友，它能幫助農(nóng)民保護糧食，消滅老鼠。課堂中運用多媒體課件來調動幼兒的學習積極性，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中理解故事內(nèi)容。在游戲還培養(yǎng)了幼兒手眼協(xié)調的能力，收到較好的效果。能將5個物體按從大到小或從小到大排序。發(fā)展幼兒邏輯思維能力?；顒訙蕚洌航叹邷蕚洌?條泡沫紙做的魚；紙做的大盤子?！恫僮鲀浴返?冊第78頁。導入語。幼兒：還有老師穿的是綠鞋子，我穿的不是綠鞋子。教師：小朋友們觀察的真仔細。老師說“大腳大”，你們就說“小腳小”，然后我們一起說“小腳跟著大腳走。（1）學習3以內(nèi)物品按從大到小排序。教師拿出大小不同的3條魚，提問：貓媽媽想把這3條魚從大到小的順序放在盤子里，小朋友一起來想一想，應該怎樣放？部分幼兒開始躍躍欲試，教師請個別幼兒到黑板前試一試。教師：甲排得對不對？幼兒：排對了。幼兒乙：可以先找最大的，再找最小的，把不大不小的放在中間。教師請幼兒乙到黑板前來用剛才說的方法排了一下，果然比剛才那位小朋友更快。（2）學習5以內(nèi)物品按從大到小排序。幼兒丙到黑板前，分別把這兩條魚和前面的三條魚比大小，然后放在盤子里。教師：誰能幫助她？幼兒丁到黑板前，把所有的魚全放在一起，然后找出最大的，再找出最小的，但很快，剩下的三條他又不知道放在那里了。幼兒戊把剩下的三條又按先找最大的，再找最小的，最后放中間的排好隊。教師：小小魚兒終于排好隊了呢！你們看，這些魚是按照怎樣的順序排隊的呢？幼兒：從大到小。前面的總比后面的大，后面的總比前面的魚兒小。教師：可這時候，那條最小的魚兒不干了，它說它也要排在前面。幼兒：好。教師。教師：小熊看到小朋友幫貓媽媽排物品，他拿來了自己的手套、襪子還有鞋子，它也想請小朋友來幫忙把這些物品按大到小的順序排一排。第一組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小的順序排列。第三組：請將“小熊的一家”中的鞋子按從大到小或從小到大的的順序排列。貓媽媽夸我們小朋友真能干，幫助她和貓寶寶做了這么多事。真棒！讓我們伸出大拇指鼓勵鼓勵自己！小朋友回家后，也趕緊將家里的物品按大小排排隊吧。我班幼兒比較大小和區(qū)別最大和最小的經(jīng)驗是可以的，但排序的活動尤其是5個物品的排序可能做起來還是會比較困難。本次活動中我感覺做得較好的地方有：情境能夠貫穿始終，情境內(nèi)容符合幼兒的年齡特點和教學內(nèi)容的需要。集體教學活動中我始終以幼兒主動探索為中心，給了幼兒充足的時間自己找出大小排序的辦法和規(guī)律，雖然耗時較長，但我感覺是值得的。分組活動沒有照顧到幼兒的個別差異，對于能力強的幼兒，沒有使其能力得到進一步的提升。2練習孩子們的動手操作能力。4通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。教學重點、難點重難點：1使孩子們懂得分享與合作。3活動的操作過程活動準備教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套，自制小貓面具12個獎品:自裁小紅花18朵?！睅煟盒∝垚鄢允裁矗啃∨笥眩呼~師：我們來玩小貓釣魚游戲好不好？小朋友：好?；顒娱_始后，教師一邊在一旁觀看并注意告知小朋友不能把衣服弄濕，一邊統(tǒng)計各組的釣魚數(shù)量?？吹剿麄z哭，好幾個小朋友圍上去有的為他們擦眼淚，有的為他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜里的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們那會兒我都看的感動了。（8）小班教案《小貓釣魚》活動目標：知道做事情要堅持到底。樂意參與表演活動，并堅持到底。喜歡幫助別人，與同伴友好相處?；顒舆^程：一、欣賞故事表演《小貓釣魚》，初步了解故事內(nèi)容。教師：第一次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？教師：第二次小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么沒有釣到魚？教師：最后，小貓釣到大魚了嗎？這次它為什么能釣到大魚？三、師生共同小結：小貓不專心、三心二意就釣不到魚，后來小貓一心一意就掉到了大魚，我們做事也要像小貓后來一樣，要有耐心，堅持到底。教師交代游戲的方法：請幼兒學做小貓，一起到魚塘釣小魚，并將釣到的魚放在自己的小桶里。比一比看誰釣得魚最多。（9）小班學習活動教案《小貓釣魚》設計思路《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個故事，作品的語言優(yōu)美，故事生動有趣，角色特點鮮明，非常適合讓幼兒聽賞。如小班的重點是聽賞、感受、理解故事內(nèi)容與角色形象；中班的重點是學習故事與表演；大班的重點是根據(jù)故事情節(jié)與線索創(chuàng)編故事，能將故事寓意與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。本次聽賞活動，我按小班幼兒的年齡特點，根據(jù)故事內(nèi)容創(chuàng)設了一個音樂情境，巧妙地為故事中的角色設計了音樂形象，讓幼兒在游戲中感受故事、理解故事，樂于模仿與表現(xiàn)?；顒訙蕚洌盒∷?2個，小魚竿12個，故事視頻、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一只。最后在畫面上出現(xiàn)一條單線、尾巴會動的小魚。(引導幼兒伸出自己的食指，看著PPT畫面上的線條，隨著教師的提示語跟畫小魚。同時，在跟畫的過程中熟悉小魚的主要外形特征。在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多小魚在游來游去。他們剛坐下……【設計意圖：播放視頻時先出現(xiàn)畫面，再緩緩響起音樂，讓幼兒用視覺與聽覺同時感受故事的美麗意境，體會教師創(chuàng)設的音樂情境。)3．蜻蜒飛來了，幼兒和蜻蜒一起玩。)【設計意圖：幼兒合著歡快跳動的音樂，模仿玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飛舞，充分體驗小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境。4．(播放視頻，鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。小貓看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。一看，貓媽媽釣到了一條大魚。)6．蝴蝶飛來了，幼兒和蝴蝶一起玩。(鋼琴奏出高、低音旋律的變化，教師引導幼兒聽辨高、低音，并用動作表現(xiàn)蝴蝶飛舞的姿態(tài)?！?．(播放視頻，鋼琴配樂)繼續(xù)聽故事、看視頻。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉到，他空著手回到河邊。小貓說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”8．提問：小貓為什么就沒有釣到魚呢？(幼兒自由回答。此環(huán)節(jié)圍繞“小貓為什么就沒有釣到魚”這一問題，讓幼兒各抒己見，充分表達自己的想法，這是為了更好地幫助幼兒理解下一環(huán)節(jié)“貓媽媽的話”而作好鋪墊。貓媽媽看了看小貓，說：“你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。”10．貓媽媽是怎么說的呢?(引導幼兒模仿貓媽媽的話?！?1．小貓應該怎么做才能釣到魚呢?我們來試試，然后告訴小