【正文】 四年紀的英語，而這個班級是一個復(fù)式，加上小學(xué)英語不需要考試，家長學(xué)校都不怎么重視，可想而知，要教好這個班級，條件是多么的困難！很少有機會去聽課，可每次聽到的課，感覺都是差不多，而且認為他們那些教法，根本沒有辦法在我這里實行，所以每次聽了就過了，沒有把它放在心上！當中也自我提升過，如自學(xué)考試這類的，可就是不知道該如何更好的教小學(xué)英語！但是經(jīng)過這次的小學(xué)英語教師提高培訓(xùn)活動，聽了幾堂精彩的課，特別是吳愛紅老師的演講后，讓我明白了什么是該做的，什么是該學(xué)的，什么是......不能像只無頭蒼蠅，到處亂轉(zhuǎn)了！雖然在大學(xué)里通過了大學(xué)英語四級考試，但那些已經(jīng)過去了。雖然這里條件差，雖然這里教的很累，雖然這樣可以給自己一個理由來偷懶，但是如果你要活出樣子來，你就得改變，你就得付出雙倍的努力！因而在農(nóng)村的我們，更要付出代價，付出心血，學(xué)習(xí)更多的知識來彌補在硬件設(shè)施的不足。所以這時的我們是他們的啟蒙星，如果在這個階段誤了他們，那么以后就難以改正，有可能導(dǎo)致一輩子的后遺癥！這樣，叫我們?nèi)绾螌Φ钠鸶咐相l(xiāng)親，如何對的起國家的幼苗，如何對的起自己的良心？在反思的過程中，更讓我明白一個道理：作為一名教師，更要懂得學(xué)習(xí)，更要懂得如何去愛，更要懂得的奉獻！不是有這樣的一句話嗎？“教無止境，學(xué)海無崖。只有這樣，才能不損形象，坦然面對學(xué)生！愛呢？該如何去愛呢？一要愛著這個職業(yè)：如果你不愛這個職業(yè)，你就沒有心情教育，沒有精神工作，自然而就沒有好的效果！二要愛著我們的可愛的學(xué)生：在我們把這些學(xué)生當成自己的孩子，走進他們的心理，明白他們的所需所求，這樣才能更好的教育他們！在網(wǎng)上我們會經(jīng)?？吹竭@樣的評論：如“教師的待遇比乞丐差，教師的要求比神高”，等這些描寫老師的低收入，高要求的說辭！雖然我們過的沒有他們說的那樣夸張，但 離這不遠。如果能繼續(xù)當個小學(xué)英語教師那是最好不過了；如果不能，那我也不會后悔，畢竟我有這個機會提升自己的素質(zhì)，有這個機會讓自己掌握更多的知識！我相信，上天不會虧對一個勤勞的人，一位英明的領(lǐng)導(dǎo)，不會放棄一個默默奉獻的下屬！所以作為一名教師，更要擺好心態(tài)，充實自己，提高自己，不要去計較太多的得于失！要知道，我們雖然是凡人，但我們的名字是“老師”！總之，本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺，從中不但開闊了我的文化知識視野，同時也吸取了不少新的教育方法和理論，但是在我心中還有一點遺憾，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時間太短太短，太短了！自己所學(xué)遠遠不能滿足教學(xué)的需要，在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動，多給我們一些學(xué)習(xí)的機會，以便使我們的小學(xué)英語教學(xué)再登新臺階。一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的急功近利觀念太強，他們傾向于應(yīng)試教育，認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生，而且還有生我養(yǎng)我的祖國。二、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。教師培訓(xùn)心得體會 2006年8月我有幸參加了青年教師的培訓(xùn)，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺，每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。第二篇：小學(xué)英語教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會篇一：小學(xué)英語業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)體會 小學(xué)英語教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（一）小學(xué)英語語法教學(xué)的三個原則在學(xué)習(xí)一種外語時，如果不了解該語言的內(nèi)部規(guī)則，那將影響學(xué)生準確地運用該語言進行交流。新課程標準也要求在小學(xué)階段要進行一些簡單的語法教學(xué)。1．implicit(隱性原則)在語法教學(xué)方面，外國教育專家提出了兩種方法：“explicit grammar teaching(顯性語法教學(xué))和“implicit grammar teaching’(隱性語法教學(xué))。“explicit grammar teaching需要運用抽象的思維能力，對智力還在發(fā)展的孩子采用implicit grammar teaching的方法更為合適。例如，學(xué)習(xí)了一般將來時后，讓學(xué)生做大量類似如下的練習(xí)：依照例句改寫句子：model：i am swimming now．(tomorrow)→ i am going to swim tomorrow． 1)jack is dancing now．(tomorrow)2)mary is drawing now．(tomorrow)此類練習(xí)只讓孩子重復(fù)操練所學(xué)的語法項目，并沒有提供機會讓孩子了解應(yīng)用這個語言點的情景，容易使所學(xué)的語言形式與語言的使用語境、語言的意義脫節(jié)，不能很好地達成語法教學(xué)的最終目的——幫助提高學(xué)生語言的交際能力。因此，我們應(yīng)盡可能摒棄直接的、機械的練習(xí)，多提供機會讓孩子在有意義的、生動有趣的情景中練習(xí)和運用所學(xué)的新項目。例如，我們可以采用以下的游戲來鞏固be going to do something這個語法項目： 1)教師拿起粉筆，說：“i am going to draw what? can you guess?’提示讓學(xué)生使用句型“you are going to draw．．．”。這個游戲給孩子們提供了一個較真實的情景去使用語言，讓他們在玩樂中無意識地訓(xùn)練了所學(xué)的語法。2．meaninggofirst(意義先行原則)英國教育專家jayne moon(2000)的研究表明，孩子具有g(shù)o for meaning的天性，即在學(xué)習(xí)語言時，孩子的注意力通常首先放在語言的意義(meaning)上，他們很少注意到語言形式(form指vocabulary，pronunciation，grammar structures)或語言規(guī)則。由于孩子的關(guān)注點在語言的意義上，如果在開始授課時，教師首先談?wù)撜Z法規(guī)則，勢必導(dǎo)致他們不感興趣。在語法教學(xué)上，英國專家提倡采用這樣的教學(xué)順序： 首先，讓孩子在一個有意義的情景中(meaningful context)理解所教語法項目的意義；然后，提供足夠的機會讓孩子在較真實的語境中進行交際性活動，運用所學(xué)的語法項目；最后，在孩子理解并會運用的基礎(chǔ)上，教師把孩子的注意力吸引到語法規(guī)則上來，進一步鞏固所學(xué)的內(nèi)容。3．economy(適量原則)除以上兩點外，在解釋語法項目時還要注意“economy”原則，即講解要適時適量，解釋清楚就可以了，不要羅嗦，費時費力太多，反而弄巧成拙，導(dǎo)致孩子糊涂及生厭。其實，學(xué)英語就象學(xué)計算機或?qū)W駕駛汽車一樣，太多的理論解釋反而適得其反，最關(guān)鍵的是實踐、實踐、再實踐。新課程標準所倡導(dǎo)的“以人為本”的理念要求教師的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)活動都要符合學(xué)生的本能與天性。篇二：小學(xué)英語業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會2 小學(xué)英語業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會定城鎮(zhèn)中心學(xué)校蘇 雅短暫的二天培訓(xùn)讓我感受了專家名師新秀的不同風(fēng)采，聆聽了他們精彩的講座，感受了她們靈動的課堂，也更新了教學(xué)觀念，反思了以往的工作。使我的教學(xué)觀念更新，她們以鮮活的案例和豐富多彩的知識內(nèi)涵給我成功的指引，真是讓我受益匪淺。這次培訓(xùn)讓我更新了觀念，開拓了視野。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，讓我深深地感覺到要想跟上時代的教學(xué)步伐，就要改變傳統(tǒng)的教育觀念。還應(yīng)具有音樂教師的音樂細胞和斗志昂揚的英語口語，具有舞蹈人員的活潑好動，具有美術(shù)教師的繪畫藝術(shù)風(fēng)格。你教起方便，學(xué)生學(xué)起來自如。這次培訓(xùn)讓我對英語課堂有了新的認識 通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我對英語課也有了一個全新的認識，英語課以語言對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培育學(xué)生的英語能力，在教學(xué)總目標上注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓他們體驗成功和快樂和自信，在課程實施上注意創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和提高工學(xué)習(xí)效率，在教學(xué)模式和方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展。在教學(xué)評價上活生生激勵機制和多元評價。明確了一名合格的英語老師應(yīng)該具備的英語素質(zhì)。讓他們懂得學(xué)習(xí)英語的緊迫感和必要性，讓他們愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。對教材有了整體思路，對做法有了具體步驟：一、營造情景，創(chuàng)設(shè)環(huán)境。此外，在英語課堂上，我盡量說英語，避免使用母語，使學(xué)生能在一定的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。由于我經(jīng)常和他們像朋友一樣在一起學(xué)習(xí)、交流、教學(xué)相長。我在與他們共同的學(xué)習(xí)生活中深深得體會到，教學(xué)要遵循一定的教育教學(xué)規(guī)律，一切從實際出發(fā)，針對不同的學(xué)生“因材施教”采取適當?shù)慕逃虒W(xué)措施，不斷提高小學(xué)階段英語的教學(xué)質(zhì)量。篇三：小學(xué)英語教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 小學(xué)英語教師遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會自參加了這次的小學(xué)英語教師遠程培訓(xùn)以來，我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機會，通過學(xué)習(xí)，交流，提交作業(yè)，我收獲很大。老師認為：學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。像我們農(nóng)村老師，條件艱苦，環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生，那么我們的任務(wù)更重，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)。通過這次遠程教育培訓(xùn)，我深刻地體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是：“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來獲得知識，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點。通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到長了見識，教學(xué)思路靈活了，對自己的教學(xué)也有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容；教師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；再者在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，另外教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗來作保證。第一：在其中出示了一個案例，是黑白板的應(yīng)用。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果！第二：學(xué)具、教具的使用和開發(fā)。但通過學(xué)具教具的制作和使用，可以把抽象的書本知識形象化、具體化，增強學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知，使學(xué)生在直接經(jīng)驗基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識，重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，從而使教學(xué)效果更佳。小學(xué)英語教材的一大特點就是貼近生活，課文圖片多。總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識。讓自己的教學(xué)水平更上一個新臺階！第三篇：小學(xué)英語教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)英語教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)小學(xué)英語教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)總結(jié)1今年四月份，我有幸參加了“博興縣小學(xué)英語高校課堂觀摩課”，這次聽課使我受益匪淺。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。上課的幾位老師無不體現(xiàn)對學(xué)生的充分尊重，在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信，體驗了學(xué)習(xí)的成功與快樂。而這樣的課堂，正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮，個性得以張揚的重要前提教師精神飽滿，語言充滿激勵性，這堂課生動有趣，很大的原因在于教師的語言。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：口語流利，發(fā)音準確。集聲、光、色于一體的課件，圖文并茂，為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動、有趣、地道的英語語言環(huán)境。老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺很充實。學(xué)生知識面廣，接受能力強，雖活潑好動但教師能很快就控課堂紀律。隨著學(xué)科領(lǐng)域整體改革的深入發(fā)展，小學(xué)英語課堂教學(xué)也發(fā)生可喜的變革。但與此同時，亦出現(xiàn)了忽略筆頭練習(xí)的傾向。在這次活動中，在每個教學(xué)的過程中，每個老師都能充分利用課堂，珍惜每一分中，提高課堂效益，最明顯的事每個老師的課堂上都注重了聽說讀寫，其中練習(xí)的內(nèi)榮也多樣化了?？傊?，這次的教學(xué)觀摩活動，讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的`方法與形式，但是如果照搬運用到自己的課堂中，可能會不行，只有經(jīng)過自己的思考，結(jié)合學(xué)生的實際情況，在新課標的指導(dǎo)下，才能讓自己的課堂更加有效。此次培訓(xùn)由我縣統(tǒng)一把下面的所有英語老師都集中在定安中學(xué)進行集體培訓(xùn)。通過這次