【正文】 教育宣傳，調(diào)動家長積極參加幼兒園的家園共育活動——冬季綠色長跑、親子嘉年華等活動。對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，這是做好幼小銜接工作的實質(zhì)所在。培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。其具體工作計劃如下：一、幼兒入學的心理準備首先，注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明、安全、和諧、愉快，充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式、早操、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望。再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。最后，加強紀律教育。二、幼兒入學的知識準備。1．注意水平的銜接。針對這一變化，教師應重視培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，提高幼兒的注意水平。可通過教師的要求，活動的規(guī)則，幼兒間的競爭來實現(xiàn)。學習活動說到底是一種思維活動，學習成績的好壞在一定程度上反映的是學生思維能力的高低。從“拉動幼兒發(fā)展”的角度出發(fā)，精心策劃教學活動，因為大班幼兒思維異常活躍，好奇心強，教學的內(nèi)容要有適度的挑戰(zhàn)性。在大班要不要教幼兒學習小學知識？教師應根據(jù)幼兒學習的特點和愿望，把握分寸。根據(jù)漢字、字母、數(shù)字的基本筆畫進行前書寫練習。做好以上三方面的幼小銜接，教師要當作重要任務，切實完成。幼兒園、學校的教育沒有家庭教育和社會的相互配合，教育就不成合力，教育就難以真正影響和實施。，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能夠讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。這樣做的目的，一可以培養(yǎng)幼兒做事的效率性，為入小學的學習提供在時間上的保證；二可以培養(yǎng)幼兒責任性，使幼兒進入小學的學習能夠堅持有始有終，以防出現(xiàn)在學習上的虎頭蛇尾。四、加強與小學的聯(lián)系與交流，帶幼兒去小學觀摩，從單一的觀摩小學的教學活動，可以涵蓋到觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，從而進一步的激發(fā)幼兒向往對小學的學習生活，更進一步的培養(yǎng)幼兒入小學的興趣。綜上所述，針對幼兒的身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設、日常生活的管理，家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展，使孩子能順利地進入小學。通過家園共同的教育我們班級的27名孩子，在各個領域都有了一定的發(fā)展，但也存在著一些問題，具體如下：、形成習慣 ：%、%。上述的數(shù)據(jù)表明我班幼兒在身體健康發(fā)育方面，由于家園的合力取得了較好的發(fā)展。班級的保育工作以及對幼兒生活習慣的培養(yǎng)在對幼兒健康發(fā)展方面起到了積極的作用。存在主要問題：⑴部分幼兒的良好生活、學習的習慣還沒有真正內(nèi)化，需要教師和成人的不斷提醒和督促。（例如：物品的擺放、整理）。面對這樣的情況我們還需要繼續(xù)做好對家長的宣傳，并且及時和醫(yī)保室一起做好這些孩子的個別化的保育工作。幼兒在學習能力、表現(xiàn)表達、探索未知等方面獲得了發(fā)展。一部分孩子體現(xiàn)出愛學、好問的積極地求知欲望。存在主要問題：⑴個別幼兒在主題活動的開展中參與較為被動。能在教師和家長的引導下體驗積極地情感。二、本學期班級教育重點：（一）指導思想：結(jié)合二期課改的精神，在大班下學期的特定時間背景下，繼續(xù)積極開展符合幼兒年齡特點和班級實際情況的主題活動。將班級的教育教學活動的重點和“幼小銜接”教育的內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，通過多種形式的教育，家園共育進一步鞏固幼兒良好的生活習慣和學習習慣、促進幼兒個別化的發(fā)展，為幼兒順利地進入的小學的學習生活乃至終身發(fā)展奠定必要的基礎，以適應不斷發(fā)展的社會需要。鍛煉和提高幼兒的身體素質(zhì)。⑵ 開展豐富的競賽活動：繼續(xù)開展幼兒喜聞樂見的體育競賽活動，激發(fā)幼兒主動積極地參與鍛煉并能在過程中克服困難，提高耐挫能力。，促進幼兒的知識經(jīng)驗的獲得和發(fā)展：⑴ 結(jié)合幼兒園正在進行的課程方案的實施，我們班根據(jù)幼兒生成和教師預設的內(nèi)容初步制定了下列課程實施方案《我是中國人》《卡通嘉年華》、《我要上小學》、《世界真奇妙》圍繞游戲課程中主題活動的實施，進一步創(chuàng)設環(huán)境，引導幼兒在主題中學習相關經(jīng)驗、提高相應能力。⑵ “幼小銜接”教育滲透到各個教育環(huán)節(jié)： 幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)有效整合滲透幼小銜接教育。⑶ 開展各項活動全面促進幼兒發(fā)展：結(jié)合幼兒課程中的各項活動全面促進幼兒發(fā)展，本學期擬進行一些活動如下：l 結(jié)合主題活動進行班級為單位的遠足活動：參觀美術電影制片廠，探索卡通片的