【正文】 旋律時把控好自己的聲部，做到高低聲部不混淆，為唱好旋律打好堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生有了默唱的基礎(chǔ)之后，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兩聲部哼唱，哼唱時要求學(xué)生做到，在唱準(zhǔn)自己聲部的同時，學(xué)會傾聽對方的聲部。要注重輕唱的過程。通過輕唱達(dá)到兩聲部音色的統(tǒng)一，力度的均衡及兩聲部的協(xié)和。通過上述四個步驟的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了演唱好兩聲部旋律的良好基礎(chǔ)，這時老師要引導(dǎo)學(xué)生深情地朗讀歌詞，理解歌詞，充分挖掘歌曲的思想性和藝術(shù)性，調(diào)動學(xué)生完整地、聲情并茂地演唱好歌曲，完成合唱教學(xué)的目標(biāo)，實現(xiàn)合唱教學(xué)的和諧之美。歌唱技能提高對合唱效果起著至關(guān)重要的作用，是音樂教師不容忽視的問題?！缎“状愤@首歌，描寫了小朋友仰望寧靜夜空的一輪明月所產(chǎn)生的一系列下遐想，它形象地把月亮比作小白船，把星辰比作燈塔。通過哼鳴練習(xí)，使《小白船》這首歌合唱部分的旋律演唱，音色達(dá)到了和諧統(tǒng)一。老師不失時機(jī)地對學(xué)生的演唱給予肯定的表揚(yáng)，會激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。五、注重學(xué)生的嗓音保護(hù)童聲是美好的、純潔的，是任何其它聲音都無法比擬和替代的。要求學(xué)生用科學(xué)的發(fā)聲方法去歌唱，克服喊唱現(xiàn)象。平時要求學(xué)生少食冷、酸、辛辣食物，不刺激喉嚨等。我們不但要關(guān)注合唱歌曲的教學(xué)，還要關(guān)心每一個孩子的身心健康，同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)，健康成長才是我們教師追求的最終目標(biāo)。整節(jié)課緊扣單元目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。這一單元的教學(xué)目標(biāo)是要抓住文章的主要內(nèi)容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點，還要揣摩作者是怎樣寫出景物、風(fēng)情的特點的，并注意積累課文中的優(yōu)美語言。在了解了船夫的技術(shù)時，陳老師引導(dǎo)學(xué)生揣摩作者為什么能生動地描述船夫高超的駕駛技術(shù)，進(jìn)而加以練筆訓(xùn)練。雖然這節(jié)課教學(xué)的內(nèi)容較多，但是施老師并沒有忽視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。在這節(jié)課中，鄭老師采用默讀、齊讀、范讀、賽讀、自由讀等多種形式的讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中感受異國的風(fēng)情。還有，語文教學(xué)中的情境營造不僅在于提供刺激物，增強(qiáng)氣氛，還在于語文學(xué)習(xí)需要熏陶感染。在教學(xué)中，教師就利用圖片和音樂，把學(xué)生帶入威尼斯，誘發(fā)了學(xué)生美好的想象，使他們在不知不覺中進(jìn)入課文所描繪的意境，感悟到了語言文字的優(yōu)美，因而在感情朗讀時也讀得投入，讀得優(yōu)美。是傳統(tǒng)教學(xué)和現(xiàn)代教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。這節(jié)課是值得我們推敲，研究的。描述了兩只可愛的小兔接受了老山羊不同的禮物——白菜和菜子，回家后不同的表現(xiàn)——小白兔辛勤耕種，小灰兔貪圖享受，結(jié)果也不同——小白兔種的菜豐收了，小灰兔卻把菜吃完了。文章通過對比的寫法，把小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰表現(xiàn)得淋漓盡致。其中令我感觸最深的是以下幾點：一．識字認(rèn)字激趣。這樣激發(fā)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)的欲望，學(xué)習(xí)的興趣油然而生。在分析課文時，吳老師主要通過圖文結(jié)合來上。再出示文中第四幅圖（畫的是小灰兔又來向老山羊要白菜，而小白兔卻給老山羊送來了白菜），請小朋友說說從圖中看到了什么，哪幾段寫的是這幅圖的內(nèi)容。通過圖文結(jié)合激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的興趣。童話故事生動有趣，結(jié)尾處常常留下余味，教師如能處理好課文的結(jié)尾，適時引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，對激發(fā)學(xué)生的興趣有很大的作用。當(dāng)然，依據(jù)課文體裁、題材的不同，還可靈活多樣的采取多種方法激發(fā)學(xué)生的求知欲，以此為契機(jī)，打開學(xué)生的智慧之門，引領(lǐng)他們步入自主學(xué)習(xí)的天地。學(xué)生們在輕松愉快的氣氛中理解了課文，受到了深刻的思想教育。也很感謝我們賴店中心的宋麗欽、傅美容老師給我們大家提供了兩節(jié)研討的課例?！读崃岬漠嫛肥堑谄呓M中的課文，本組教材圍繞著“要正確看待問題，善于思考”這個專題來編排的。但是在爸爸的啟發(fā)下，她開動腦筋，在弄臟的地方畫了一只小花狗，不僅巧妙地掩蓋了污漬，還給作品添了幾分家的溫馨。內(nèi)容集中，語言樸實，對話較多，玲玲的情感變化是本文重要的線索，爸爸富有哲理的話語是課文的主題所在。從中受到啟發(fā)，懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。下面我就談?wù)勛约簩@兩節(jié)課的一些粗淺的認(rèn)識，有不妥之處還望在座的各位老師批評指正。宋老師在整節(jié)課的教學(xué)，能根據(jù)低年級的認(rèn)知特《小學(xué)語文評課稿》出自： 鏈接地址：://第四篇：小學(xué)語文評課讓生命的激情在課堂上飛揚(yáng)——評x老師執(zhí)教的《x》今天觀看了一堂充滿生命靈動的課，課堂上老師那親切的語言、自然的教態(tài)，扎實的教學(xué)功底，獨特的教學(xué)風(fēng)格和良好的語文學(xué)科素養(yǎng)，都給我留下了極其深刻的印象。教學(xué)過程中，老師以全新的教育理念為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生去體驗、感受文章內(nèi)涵，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。以語言訓(xùn)練為本，品詞、析句、明理、悟情，語文味濃。讓學(xué)生運(yùn)用多種方式的讀，既豐富了學(xué)生的語言積累，又發(fā)展了學(xué)生的思維，而且使學(xué)生獲得了初步的情感體驗。教學(xué)過程中，老師注重突出語文課“以讀為本，以讀代講，讀中感悟”的特點，留給學(xué)生充足的讀書時間，采用多種形式的朗讀，調(diào)動學(xué)生積極性。整節(jié)課情、景、理順序清晰，調(diào)動學(xué)生進(jìn)行深入的感悟和思考，給學(xué)生以情感的熏陶，精神的滋潤。提幾點需要改進(jìn)的地方：課堂顯得過滿，指導(dǎo)學(xué)生“靜心會文”略顯不足。同時，課堂上教師的語言如春風(fēng)化雨，點點滋潤著學(xué)生的心田，有巧妙的點撥，由衷的贊美，熱情的鼓勵，課堂意境的渲染更是獨具匠心。第五篇：小學(xué)語文評課稿小學(xué)語文評課稿對語文教學(xué)而言，情是蘊(yùn)涵在文本和生活中的情，認(rèn)知是基于主體生活與心靈的