【正文】 態(tài)度、品德與意識(shí)的形成和健康人格的發(fā)展，我們必須幫助他們認(rèn)識(shí)到：成功的人生道路一定是建立在高尚的情操和不懈的追求基礎(chǔ)之上。為了了解目前學(xué)生的思想狀況，以解決好德育工作中出現(xiàn)的諸多問題，并提高本校的品德與生活（社會(huì)）課程的教學(xué)效果，我在自身任教的康美中心小學(xué)進(jìn)行了一次學(xué)生思想品德狀況的調(diào)查，目的是給本校德育工作者提供最前沿的信息資料，著力解決好我校德育工作的突出矛盾和問題，從而不斷提高我校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性。（二）調(diào)查的方法：采取問卷調(diào)查的方法。本次調(diào)查共發(fā)放問卷425份，收回有效問卷420份，%。調(diào)查表明：本校76%的學(xué)生能夠自覺遵守《小學(xué)生行為規(guī)范》。74%的學(xué)生當(dāng)手中有廢紙要丟棄時(shí)，能主動(dòng)尋找垃圾桶，把廢紙扔進(jìn)里面。這些數(shù)據(jù)充分表明，目前我校學(xué)生大多數(shù)具有良好的行為習(xí)慣，應(yīng)該說他們的社會(huì)公德意識(shí)是良好的。在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)：我校66%的學(xué)生認(rèn)為在當(dāng)今的社會(huì)中仍然很有必要提倡學(xué)雷鋒，30%的學(xué)生對(duì)此問題的回答雖沒有上述同學(xué)強(qiáng)烈，但他們依然認(rèn)為有必要提倡學(xué)雷鋒。應(yīng)該說目前康美中心小學(xué)學(xué)生中的主流是積極的、向上的，這也反映出我校老師傳統(tǒng)的道德教育是成功的，有效的。調(diào)查顯示：我校87%的學(xué)生在學(xué)習(xí)中被別人超過時(shí)會(huì)加倍努力去趕超。51%的學(xué)生能夠把平時(shí)的零花錢主要用于購買學(xué)習(xí)用品。雖然我們調(diào)查只是學(xué)生生活中的一些瑣碎小事，但在這細(xì)微之處確可以看見我們的年輕一代人身上絕大多數(shù)人有著遠(yuǎn)大的人生理想和正確的價(jià)值觀。人際交往和人際關(guān)系是決定一個(gè)人事業(yè)成敗的重要因素，小學(xué)生能夠正確處理好人際關(guān)系，直接影響著未來教育的效果和學(xué)生的成長。12%的學(xué)生把他們的父母當(dāng)成他們心中的偶像。49%的學(xué)生最看重學(xué)校老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。這些積極的思想因素?zé)o疑會(huì)影響著孩子，在他們成長的道路上應(yīng)該說具有重要的意義。調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)代的小學(xué)生有強(qiáng)烈的獨(dú)立意識(shí)，個(gè)性化思想突出。我校44%的學(xué)生對(duì)父母的不良行為能夠大膽的指出，并提出自己的觀點(diǎn)，42%的學(xué)生面對(duì)作業(yè)中的困難會(huì)通過自己的努力去尋找答案，所以我們認(rèn)為，個(gè)性化、獨(dú)立性、善于明辨是非是當(dāng)代青少年突出的個(gè)性品質(zhì)。但是，也存在著急待解決的諸多問題，其中最為突出的是：（1）缺少遠(yuǎn)大的人生抱負(fù)。在職業(yè)取向上，有一部分同學(xué)向往時(shí)尚、體面、有錢的職業(yè)。（2）追求享樂的傾向十分嚴(yán)重。40%的學(xué)生的偶像是歌星、影星和體育明星。調(diào)查也從一定程度上反映了學(xué)生要求獨(dú)立自主的愿望，但我行我素卻不等于良好個(gè)性的養(yǎng)成，它更多的是表明學(xué)生不愿受約束，法制觀念、紀(jì)律觀念淡薄，對(duì)于你想過人行橫道時(shí)正好是紅燈，通常你會(huì)怎樣時(shí)，我校7%的學(xué)生選擇有交通管理員時(shí)，就等綠燈亮再走，6%的學(xué)生選擇別人走，我也走，3%的學(xué)生選擇不管紅綠燈，想走就走。再如：7%的學(xué)生獨(dú)自一人在家時(shí)遇到陌生人敲門他們會(huì)讓陌生人進(jìn)來。（4）意志薄弱、心理脆弱。A、學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力越來越大。19%的學(xué)生仍然覺得學(xué)習(xí)壓力比較大，課業(yè)的負(fù)擔(dān)較重。應(yīng)該說調(diào)查的結(jié)果有時(shí)是讓我心痛的，我們學(xué)校的學(xué)生在有了心事時(shí)只有9%的學(xué)生想與老師交流。這種對(duì)教師不信任、不理解產(chǎn)生的對(duì)抗心理是十分可怕的，應(yīng)引起我們足夠的重視。調(diào)查顯示：我校學(xué)生對(duì)社會(huì)上的一些不良誘惑的抵制能力不強(qiáng)。D、青春萌動(dòng)期，思維活躍。10%的學(xué)生對(duì)早戀持無所謂態(tài)度，8%的學(xué)生則認(rèn)為很正常。四、對(duì)我校德育工作優(yōu)勢(shì)的分析：有完整、科學(xué)的管理機(jī)制。有一支師德高尚、業(yè)務(wù)精干的德育隊(duì)伍。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平如何，將直接關(guān)系到學(xué)校德育工作的質(zhì)量和效果，關(guān)系到未來一代的健康成長。雖然我校學(xué)生還存在這樣或那樣的問題，但學(xué)生思想狀況的主流是積極的、向上的。能夠充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心、以活動(dòng)為中心、以體驗(yàn)為中心的新的德育理念。五、對(duì)我校德育工作存在問題的原因分析：面對(duì)調(diào)查結(jié)果中所反映的一些問題和當(dāng)前我校教育中存在的一些現(xiàn)象，我們有必要對(duì)它們的成因進(jìn)行一些探討。不可否認(rèn)，通過考試選拔人才依然是現(xiàn)代社會(huì)生活中必不可少的重要手段。它使教育的內(nèi)容片面化，導(dǎo)致學(xué)生兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。出于各種安全考慮也把許多的學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)給扼殺了。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、家庭與學(xué)校形成整體協(xié)調(diào)和有力配合，然而，現(xiàn)實(shí)并非如此。貪污受賄、拜金主義等社會(huì)丑惡現(xiàn)象，對(duì)中小學(xué)生有極大的腐蝕性；二是影視文化的負(fù)面影響。從家庭來看，也存在著不少問題：一是教育方法不當(dāng)，一些父母教育方法簡(jiǎn)單，往往以錢物代替對(duì)子女的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以打罵代替對(duì)子女的批評(píng)和約束，對(duì)孩子產(chǎn)生不良的心理影響。個(gè)別家長自身素質(zhì)不高，法律意識(shí)不強(qiáng)，道德水平低下，對(duì)子女的負(fù)面影響較大。平時(shí)只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績，限制孩子課外活動(dòng)，忽視了對(duì)子女的思想教育，只要成績好，就什么都好，一好百好，使孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，心理壓力很大。六、加強(qiáng)小學(xué)生思想道德教育的對(duì)策與建議：調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生思想品德的現(xiàn)狀不容樂觀。要上好班隊(duì)課和品德應(yīng)注意：在內(nèi)容上，要體現(xiàn)出較強(qiáng)的有序性、系統(tǒng)性和針對(duì)性，形成相互銜接，如教師可以從班風(fēng)班紀(jì)開始，然后擴(kuò)展到校風(fēng)校紀(jì)、時(shí)事政治、科研動(dòng)態(tài)、文化體育、生活學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，要注重教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的統(tǒng)一，充分發(fā)揮學(xué)生在德育活動(dòng)中的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生動(dòng)真情、明真理、學(xué)有所悟。做好我校學(xué)生心理健康教育工作在調(diào)查中，可以看到當(dāng)前我校學(xué)生都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的心理輔導(dǎo)需求。要積極開展單親家庭、離異家庭、貧困家庭、殘障家庭等特殊家庭子女幫教活動(dòng)，了解每一個(gè)學(xué)生的特殊需求，采取有針對(duì)性地教育措施，保證他們接受教育的權(quán)利，促進(jìn)他們形成良好的思想道德品行。學(xué)校是學(xué)生思想道德品質(zhì)教育的主陣地，但家庭也有著重要作用，因此，學(xué)校要主動(dòng)與學(xué)生家長密切合作，以使互為補(bǔ)充，形成教育合力。七、調(diào)查后的反思：青少年是祖國的未來，民族的希望。面對(duì)調(diào)查的結(jié)果，我們應(yīng)該深思:該給我們的孩子怎樣的教育，我們的孩子應(yīng)該得到怎樣的教育。前蘇聯(lián)著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說：教育者最可寶貴的品質(zhì)之一就是人性，對(duì)孩子深沉的愛，兼有父母的親昵溫存和睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的那種愛。的確，愛是教育的潤滑劑。愛，是一種巨大的力量，會(huì)時(shí)時(shí)激勵(lì)我們?nèi)ヌ剿?、去?chuàng)造、愛的教育是教師的智慧和力量的源泉。愛是陽光，能融化冰雪，愛是春雨，能滋生萬物，愛是橋梁，能溝通師生心靈，有了愛，師生才能以誠相待，心心相印，沒有愛就沒有教育。讓全社會(huì)都行動(dòng)起來，為學(xué)校的德育的改變不斷提供科學(xué)的理論，使學(xué)校德育走向現(xiàn)代化、科學(xué)化。這次調(diào)查涵蓋了大二學(xué)生的政治觀、價(jià)值觀、人生觀、大學(xué)生活、就業(yè)擇偶、心理健康等多個(gè)方面。2）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，愛國之心強(qiáng)烈，政治責(zé)任感和憂患意識(shí)較強(qiáng)。4）在就業(yè)和擇偶問題上心態(tài)成熟，態(tài)度務(wù)實(shí)，表現(xiàn)出與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的特點(diǎn)。在現(xiàn)代社會(huì)高速發(fā)展的浪潮中，大學(xué)生站在時(shí)代前沿，接受來自世界各地最新的文化沖擊。2）部分學(xué)生心智尚未成熟。3）大多數(shù)男生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，宿舍成為縮小了的網(wǎng)吧。即便知道也用之甚少，代之的是一些風(fēng)靡一時(shí)的網(wǎng)游、聊天、購物、電影，以及一些網(wǎng)絡(luò)上稀奇的人和事。4）前路茫然。當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)告訴我們，三本不占優(yōu)勢(shì)，這也從側(cè)面導(dǎo)致一部分學(xué)生消極對(duì)待學(xué)業(yè)。5）大二少數(shù)學(xué)生在大一時(shí)落下了太多的功課，欠了很多學(xué)分。二、大學(xué)生思想狀況分析1)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。在我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，多種所有制形式、多種分配方式并存，多種社會(huì)組織形式、多種生活方式并存，多個(gè)社會(huì)階層、多種價(jià)值導(dǎo)向并存。他們更加注重個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一，在強(qiáng)調(diào)社會(huì)價(jià)值的同時(shí)，也要求實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，在贊同集體主義、倡導(dǎo)奉獻(xiàn)的同時(shí)，也要求滿足自己的物質(zhì)、精神需求。一方面，改革開放給大學(xué)生提供了良好的機(jī)遇，但隨之出現(xiàn)的一系列社會(huì)不良現(xiàn)象亦使大學(xué)生在心理上產(chǎn)生了諸多矛盾，甚至切身感受到社會(huì)轉(zhuǎn)型的陣痛，這使大學(xué)生的人格弱點(diǎn)浮現(xiàn)出來，形成心理困惑甚至心理矛